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文档简介

小班数学教案《给朋友送信4以内序数》大班上学期数学教案《给朋友写信》4以内序数

【活动设计】

个别化“我家菜篮”中,辨认出幼儿在运货的过程中,无法根据房间号运货,有的孩子发生楼层与房间号混为一谈,有的搞不清就是第几间,有的不晓得往哪一层送来,说明了我班幼儿在序数方面的经验不是很多,无法较好介绍数字在相同序列中代表的意义就是什么?而重新认识门牌号码、快速找出适当的房间,无疑给孩子对序数的重新认识以及在生活中的实际运用提供更多了一个平台,因此,设计了本次教学活动,以“给朋友写信”横跨整个活动,多样孩子对序数的经验,介绍生活中的序数,使孩子能够更好的把序数运用至生活中回去。

【活动环节】

第一环节重新认识门牌,说道说道大家对门牌的重新认识与介绍;

第二环节利用在逐一环环相扣的对房间号的重新认识与积极探索中,在写信的游戏活动,协助幼儿能够按选定的序数去找出适当的边线;

第三环节,运用六层的楼房减少楼层的层次与房间,鞭策幼儿的挑战。

【活动目标】

1、在认知4以内序数的基础上,介绍数字在序列中边线的相同意义。

2、在写信的游戏情境中,体验协助别人的欢乐。

【活动准备工作】

幼儿操作方式材料、报贴。

【活动过程】

一、情境引入——重新认识门牌号码

1、你在哪里看到过这些数字?

2、它们存有什么一样的地方吗?

3、门牌号存有什么用呢?

小结:原来“几零几”的这些数字则表示门牌号,(屈老师)便利大家晓得家在哪一间。

二、给小动物写信——在写信的情境中鼓励幼儿按选定的序数找出适当的边线。

1、这就是一幢小动物居住的楼房,谁去数一数存有几层?一楼在哪里?

(从下往上数楼层,稳固幼儿在横向方面序数的经验。)

2、每一层存有几间房间?(从左到右数房间,稳固幼儿在纵向方面的序数经验。)

3、重新认识门牌号

从左往右,一楼的第一间就是101,前面的1则表示楼层,后面的1则表示第一间房间。

听到明白了吗?前面的1和后面的1个各则表示什么?

小结:前面的1则表示一楼,后面的1则表示第1间房间,所以一楼的第一间就是101。

?谁能够帮忙我找找201在哪里?你就是怎么找出的?

小结:原来门牌上的数字存有秘密,第一个数字则表示第几层,第三个数字则表示第几个房间。

?403先打听什么?再打听什么?

4、快速找寻:小老鼠住在X0X?

303就是谁的家?

5、幼儿操作方式:给小动物们写信

建议:看看认真,看清楚门牌号码,恳请在规定的时间内,把信都送来回去,不要弄错哦!

6、互动交流:我们去看一看信都赠送给动物朋友了么?

三、提高难度

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