《人有两件宝》设计

《人有两件宝》教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）正确认读“两、宝”等14个生字；会写“人、手”等4个生字；认识笔画竖提。（2）初读课文，了解课文内容。2.过程与方法通过小组合作学习，学会发现，互相启发，互相学习，培养学习能力、参与意识和主动探究精神。3.情感态度与价值观培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。【教学重点】1.认识14个生字，会写“人、手、目、口”4个字。2.正确、流利地朗读课文。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、字词卡片【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.同学们，喜欢猜谜语吗？我们一起来猜两个谜语：“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。”想一想，这是什么？“站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。”这又是什么？2.你们真聪明。双手和大脑是我们人类的两件宝。板书课题：两件宝3.导入新课，板书课题：人有两件宝二、初读课文，自主识字1.初步感知课文。（1）自由地读读小短文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。（2）指名读：谁愿意读给大家听？你能读哪句就读哪句。（3）齐读。2．学习生字。（1）小组内合作识字：这篇短文中的生字，大家能不能自己学会记住它们？小组同学来合作学习，哪个字你记住了，就把好办法说给小组的同学听听。（2）交流识字：你记住了哪些字？说说你是怎么记住的？（3）指名说说你的识字方法。3.检查生字认读情况，课件展示生字词语，学生以不同方式认读字词。人、两、宝、双、手、和、脑、会、事、思、考、用、情、才、能、目、口、耳4.认读词语：两件宝、双手、大脑、不会、事情、思考、不用、才能、耳目、人口（1）开火车认读。（2）点名随机认读。（3）小组竞赛读。（4）学生齐读。三、熟读课文，理解短文1.自由读文，要求:读准字音，读通句子。2.一边读短文，一边思考知道人的两件宝是什么吗？（板书：双手、大脑。）3.再读课文，讨论为什么说“手和脑是两件宝”呢？（板书：做工、思考。）4.指导朗读。（1）有了这两件宝，我们可以做些什么？大家喜欢我们的手和脑吗？再来自由地读读短文，这次看谁不仅能读正确，还能读流利，把喜爱两件宝的感情读出来？（2）指名读。（3）齐读短文。（4）试背：大家这么喜爱我们的两件宝，谁能试着背背这篇小短文？能背几句就背几句。全班齐背。四、游戏复习。1.开火车，认读本课的生字。2.做“找朋友”的游戏。双大做思脑手考事3.读句子。（1）人有两件宝，双手和大脑。双手能做事，大脑会思考。（2）用手不用脑，事情做不好。用手又用脑，才能有创造。五、总结全文这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两件宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，才能把事情做好。六、指导写字1.课件出示要写的生字：人、手、目、口2.教师示范每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。3.学生练习写字，教师巡视指导。4.交流展示作品，评价。【板书设计】人有两件宝两件宝：双手大脑作用：做事思考【教学反思】《人有两件宝》本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。本课训练的重点是识字、写字、朗读和背诵。教学时引导