《动物的繁殖活动》设计（配套版）

《动物的繁殖活动》教学设计（配套版）课题动物的繁殖活动课型新授课课时第1课时（总计1课时）教材分析《动物的繁殖活动》是小学科学四年级下册“新的生命”单元的最后一课。在这一课中，通过对多种动物繁殖活动图片的观察和回忆，重点是认识青蛙、鸡等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式。通过观察回忆活动，了解到动物总能够选择适合的方式孕育新的生命，繁殖后代，不断地将生命延续下去。本课通过对几种动物的繁殖方式的观察，引起学生回忆生活中见过的其他动物的繁殖方式，同时引导学生查阅相关的资料，收集了解更多动物的繁殖方式和过程。本课设计了三个活动：卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；总结我们了解到的动物产生新生命的方法。教学目标科学概念：有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物，卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。过程与方法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。情感态度价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。教学重点胎生及胎生动物。教学难点卵生和胎生的比较总结。教学策略教法：在教学活动中，力求把教学内容转化成学生从内心想探究的活动，融入多种教学手段，让学生分组合作、大胆交流，并根据实际情境和学生的特征即兴发挥。学法：学生在探究的过程中，能用分类、总结的方法，记录观察结果，掌握观察规律。教学准备每组学生准备：一张记录纸。教师准备：多种动物繁殖活动的图片或视频资料；动物繁殖方法记录表。实施教学过程设计一、情境引入通过ppt展示几种常见动物（如鸡等）的繁殖活动的图片，并播放“动物的繁殖行为.mp4”的视频来创设情境引入新课，让学生对动物的繁殖活动有个初步的认识。二、新知讲解1.卵生动物的繁殖活动通过上节课的学习，我们知道了像青蛙、鸡等动物是卵生动物。它们都是靠产卵的方式来繁殖后代的，这种动物叫卵生动物（如青蛙、鸡、鸟、鱼等）。然后播放“鸟类的产卵.mp4”（从卵的形成到产下的过程）的视频，让学生对鸟类卵的形成过程有个初步的认识，并启发学生思考：动物繁殖后代的方式和我们学过的植物有什么异同。得知，和植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊一样，许多动物也分雄性和雌性。雌性动物产的卵只有在和雄性动物的精子结合之后，才能发育成新的生命。再引导学生思考，在我们比较熟悉的动物中，哪些是靠产卵繁殖的动物。通过学生的回答就会发现有些动物不是靠产卵繁殖的，进而再引导学生带着问题进入下一个环节的学习。2.它们是怎样诞生的有些动物不产卵，如猫、狗、兔等，它们是怎样繁殖后代、生产新的生命的？引导学生多观察生活，就容易得出猫和狗它们是怎样繁殖后代的——它们靠产下小动物来繁殖。像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物。然后播放“胎生动物的繁殖.mp4”，让学生们知道动物是如何产下小动物的，并了解这种繁殖方式叫做胎生。三、拓展实践引导学生结合所学知识以及平常对生活的观察，总结他们了解的动物产生新生命的方式，并记录在书本表格上。待学生完成后，与学生一起总结生活中常见的卵生及胎生动物。并在ppt上展示一些常见的卵生与胎生动物的名称。卵生动物有：蝴蝶、刺猬、恐龙、孔雀、鳄鱼、天鹅、蟋蟀、秃鹰、海龟、章鱼、天牛、蝗虫、啄木鸟、龙虾、企鹅、蜘蛛、瓢虫、猫头鹰……胎生动物有：斑马、熊猫、狮子、袋鼠、马、兔子、猪、大象、浣熊、海象、海狮、犀牛、松鼠、梅花鹿……四、拓展活动1.我们人类是怎样来到世界上的？2.查阅资料