部编优质课一等奖初中语文七年级上册《济南的冬天》

老舍学习目标1.把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。

2.欣赏用词的精当、生动、准确；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。3.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国河山的热爱之情。老舍(1899—1966)，现代著名作家，著名的人民艺术家，杰出的语言大师。原名舒庆春，字舍予，满族人。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在“五四”新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。返回首页抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。由于他的勤奋创作，解放后写了20多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世，终年67岁。代表作品小说：《骆驼祥子》《四世同堂》《偷生》《黑白李》《微神》《火车集》《贫血集》；京剧：《王家镇》《忠烈图》；话剧：《龙须沟》《茶馆》；歌剧《消灭细菌》《大家评理》等。返回首页写作背景

1930年8月，作家老舍到齐大任教，住在南新街一个四合院。在这里老舍创作了大量优秀作品，《济南的冬天》《济南的秋天》《大明湖》《牛天赐传》等均写于此时。老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。返回首页导航栏写作背景老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，因此来到济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，点明地点、节令，告诉读者，它是不同于其他地方的冬天。因此他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。老舍先生还善于描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明的印象和感受。返回首页

《济南的冬天》是一篇写景散文。它的写景艺术是值得称道的。本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语)，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。此文虽系节选，但能独立成篇。作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。返回首页

1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。从1930年7月到1934年秋初，老舍在济南度过了4年的岁月。济南就成了他的第二故乡。

1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家，可仅仅3个月之后日寇兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因，老舍最终没能实现这个愿望。老舍与济南镶暖和响晴水藻贮蓄澄清髻儿伦敦济南晒太阳jĬxiāngzǎochéngxiǎngzhùhuojìshàidūn(zhuó)着落读准字音：镶嵌、镶牙字形辨析xiāng返回首页镶

（）襄

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（）清秀、优秀、心秀透过、看透、熟透、白里透红tòuxiùxiù刺绣、锦绣

假若。词语释义设若：水墨画：贮蓄：空灵：返回首页中国画中纯用水墨的画。存放，储藏。灵活而不可捉摸。jǐ

济宁、济阳、人才济济、济济一堂chéng

澄廓、澄清、澄碧、澄净jì同船济水、同舟共济、救济、万民以济dèng

澄沙、澄泥浆。多音多义济澄返回首页：很晴朗，晴朗无云。：很明亮，课文指天气晴朗、燥热。：存放，储藏。：清净透明。：中国画中纯用水墨画的画。响晴响亮贮蓄空灵水墨画秀气：秀美。掌握以下词语的意义：：清澈明亮。澄清文章以“济南的冬天”为题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其它地方的冬天。题目蕴含着作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总体感觉和赞美之情。作者是从哪几个方面描绘济南的冬天的景致的？写济南的冬天总的天气特点。写济南冬天的山景。1.写阳光朗照下的山景。2.写雪后的山景。3.城外远山。写济南冬天的水色。一二三全文作结。速读课文第1段，从文段中找出一个最能概括济南冬天特点的词语，并划出能体现这一特点的语句，理清本段结构。第一部分(1)写济南的冬天总的天气特点。温晴异地的冬天北平伦敦热带“奇迹”“怪事”“害怕”（日光毒）对比（多风）（多雾）无毒日无风声响晴温晴宝地济南的冬天对比三处不同的冬天景致，得出济南冬天的特点：以北京冬天朔风怒号、天寒地冻的肃杀衬托济南冬天的“暖”色。(以寒衬暖)

以伦敦灰雾惨淡的阴郁衬托济南冬天的“明”色。(以暗衬明)

以热带地区烈日高照的可怕衬托济南冬天的“温”色。(以热衬温)色调对比，烘托形象——绘画美。运用对比手法写有什么好处?通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的热爱。第二部分(2-5)写济南冬天山和水的特点。(一)(2-4)写济南冬天的山景。1(第2段)写阳光朗照下的山景。2(第3段)写雪后的山景。3(第4段)城外远山。老城阳光朗照下的山小山人们晒睡围像小摇篮含笑不着急暖和安适可爱(比喻,拟人)(侧面描写)慈善1(第2段)写阳光朗照下的山景。小山摇篮图2(第3段)写雪后的山景。文章按怎样的顺序描写雪后的山景？明确：按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。山尖薄雪覆盖下的山山坡山腰矮松顶着白花银边穿花衣露出粉色秀气山上2(第3段)写雪后的山景。雪后初晴图看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。3(第4段)城外远山。本段再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画，这是远眺。在这幅画里，远山是背景。两个“卧”字用得尤为传神。“也许是唐代的名手画的吧”一句，更增添了“这是张小水墨画”的真实感，“也许”表示不很肯定，却肯定了这实在是一幅画。(二)(第5段)写济南冬天的水色。作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。1.水的绿：2.水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。空灵水晶图蓝水晶绿萍水藻柳影第三部分：全文作结。

“济南的冬天”与“冬天的济南”不同。“冬天的济南”落在“济南”这个地方，重在景象；“济南的冬天”落在“冬天”这个时令，重在感觉(精神)。文章取题为“济南的冬天”，表明作者是从感觉(精神)的角度去写的，而不是从景物的角度去写的。课文结构图作者抓住了济南冬天()的特点,描绘了济南冬天的(

)﹑(

)等景物，展现了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了对济南冬天的(

)和(

)之情。温晴山水喜爱赞美比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿？甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。仔细观察能绘形用心揣摩能显神情感投入能感人想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？1、抓住特征2、安排顺序3、运用修辞4、情景交融如何写好写景散文？1、本文开头用了三组对比：___________和___________；___________和___________；___________和___________。这三组对比突出______________。北平的寒济南的暖伦敦的暗济南的明热带的热济南的温济南的温晴最妙的是下点小雪呀。看吧，①山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。②山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！2．画横线的第①句运用了比喻的修辞手法，用