(课改)精彩极了和糟糕透了二课时

“精彩极了”和“糟糕透了”执教者：宁都东山坝中心小学曾焙2021/3/91

学习目标1、我能抓住文中人物的动作、语言、神态等描写的语句，理解父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。2、我能运用文中描写人物的方法，续写争吵的场景。2021/3/92导学一：

快速浏览课文，找出描写父母评价语言的句子，分别用“~~~~”和“——”画出来，同时用“【】”圈出巴迪当时的表现。1、读一读：读出人物内心的情感。2、演一演：分角色进行表演。3、想一想：对于同一首诗，父母亲为什么会有不同的看法。（5分钟）围绕疑问，整合内容学习提示：1、自主学习。2、小组合作学习，小组长注意分配好任务，同时组织安排好组内同学汇报。3、汇报参考方法：我们小组来汇报第X个问题，请大家认真倾听(观看)，请随我们看到第X段……我来进行小结……2021/3/93

母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。教师点拨，提高认识2021/3/94“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗句。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么吗？”2021/3/95

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。2021/3/96续写争吵场景：饭厅里父母还在为那首诗争吵，他们继续争吵些什么呢？放飞你的想象，将你头脑中的画面变成美丽的文字。续写提示：1、每个人物的话独立成段。2、提示语的位置符合争吵的情景。3、提示语必须是描写人物说话时的动作、神态、语气。强化练习，学用结合2021/3/97导学二：

成年后的巴迪又是怎样看待父母对自己的评价呢？请在文中快速找到答案。围绕疑问，整合内容2021/3/98一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。2021/3/99

巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。2021/3/910送你一首小诗阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴，快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨，学会理解，懂得感恩，让我们在温暖的鼓励中成长，让我们在严厉的批评中进步。2021/3/911作业：

结合自己生活经历，以《爱的启示》为题写几句话。（可以写学习课文后的感想，也可以写自己在生活