《依法保护未成2022年学生的合法权益》设计3

《第8课第2框依法保护未成年学生的合法权益》教学设计一、教学目标：1．知识与技能：通过学习，了解《未成年人保护法》中关于学校依法保护未成年人受教育权、依法尊重未成年人的人格尊严，依法保护未成年人人身安全和健康权等相关内容，通过问卷调查、访谈等活动，培养制作问卷调查表、人际交往等方面的基本技能。2．过程与方法：通过问题情境，运用案例分析的方法，边设问边思考边解惑，让学生初步体验探究学习的方法，培养探究学习的能力，3．情感、态度与价值观：通过学习，树立学校生活离不开法的现代观念，在依法维护自身合法权益的同时，提高遵纪守法的意识，培养良好行为习惯，并能主动参与学校管理。二、课前准备：1．问卷调查：采访学校某些岗位的教师和在校学生，了解以下问题：学校目前在保护学生人身安全和健康权方面做了哪些工作？还存在哪些隐患？2．访谈：当自己的合法权益受到侵害时，会采取怎样的途径解决？3．教师制作课件三、教学重点和难点：依法保护未成年学生的各项权利四、教学课时数：1课时五、教学过程：学生阅读P59页《阅读天地》师：问题一：未成年人是指几岁以下的公民？问题二：为什么小张以及家人与老板有合作意愿，却遭到村干部的反对与批评、饭店的老板被罚款？问题三：小张父母说“读不读书是俺自己的事”，你同意这句话吗？为什么?饭店的老板招用13岁的未成年人做工，明显是违法行为。当然，小张同学的父母受到批评，也是因为他们默许老板的行为，致使小张中途辍学。【第二框依法保护未成年学生的合法权益】为加强对未成年人的法律保护，国家专门制定了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。【情景讨论一】学校为何要这样做？1.家长说：来学校找老师时，学校传达室的保安，又要家长填写会客单，又要打电话问询老师，特别不方便。2.同学说：中午回家吃饭的进出校门时还要办出入证；中途离校的同学要由班主任签发离校证明单……管得太紧了。师生合作归纳：一、学校依法保护未成年学生的人身安全和健康权师：根据你的观察，学校在保护未成年学生人身安全和健康权方面还做了哪些工作？为了配合学校作好保护未成年学生的人身安全和健康权这项工作，避免人身伤害事故的发生，在校学生应当履行什么义务？【师生合作归纳】受教育者的义务——根据《教育法》规定，受教育者应当遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。【情景讨论二】假如你的班级中有一天有同学说他带来的饭费上完体育课不见了，请问：1．你最不能忍受老师或者同学的处理方法是什么？2．你如果是一名很调皮的、老闯祸的、成绩又不好的学生，你希望老师怎么对待你？师：大家的说法都是出于真心，法律规定，所有人的人格是平等的，每个人都有被尊重的需要。二、学校依法尊重未成年学生的人格尊严。我国《宪法》明确规定公民的人格尊严不可侵犯。《未成年人保护法》对保护未成年人的人格尊严权也有明确规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。尊重未成年学生的人格尊严，包括尊重未成年学生的人身权、名誉权、荣誉权、姓名权、肖像权等等。师：在座各位学生不论学习好坏，调皮与否，都没有尊贵卑贱之分。但是需要引起大家思考的一句话就是“只有尊重别人的人才会得到别人的尊重”，有些同学是不是应该从自身做起，先要遵守学校的各项规章制度，认真履行受教育的义务呢？【情景讨论三】有些同学很不自觉，上课总是扰乱课堂纪律，影响他人听课，老师已经教育他N次了，他还是我行我素，影响班风建设，学校应当让这样的同学停课反省，以观后效！你的看法呢？三、学校依法保护未成年学生的受教育权师：那么，作为学生应该怎样做呢？根据《教育法》规定，受教育者应当努力学习，完成规定的学习任务。受教育者应当遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。师：对照情景三中同学的行为，据你观察，你或你的身边有类似的行为吗？如果有，你会采取何种方法帮助自己或他人改正呢？师：同学们，学校生活中处处都有法律，处处都离不开法律。未成年人属于弱势群体，一旦合法权益受到侵害，你们该如何做？师：依法保护未成年学生的合法权益，这不仅仅是学校的事，同时也离不开家庭