地理教学工作计划

地理教课工作计划地理教课工作计划1一、指导思想：坚持以推行素质教育、实现课堂教课高效化、成立校本教研意识为中心，整合各项老例工作，为全面提高教师涵养，提高课堂教课质量确立牢固的基础。二、本计划拟定的依据：1、学科教课要求背景解析：地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然因素、人文因素及其互有关系的科学。地理学科拥有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获取可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思想、形成全世界意识和爱国感情的一门基础课程。2、学生现状解析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思想向抽象思想发展的阶段，拥有必然的抽象思想能力和初步的系统思想能力，同时初中已开始分科学习思想道德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实质出发，学会发现和提出问题，解析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。三、本计划应达到目标和力争达到的目标：七年级世界地理的教课目的是：使学生知道有关世界海陆散布、天气和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等大要。使学生知道世界各大洲大要和主要国家的自然地理和人文地理特点，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习地域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图认识世界各地地理事物的散布，初步学会解析地域地理特点和地理事象的内在联系，进而发展地理思想能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，一定共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可连续发展以及对外开放意识，培育全世界观点。八年级中国地理的教课目的是：经过中国地理的教课，使学生获取中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，认识基本国情，热爱祖国，热爱拥有中国特点的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科肩负的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。四、详尽举措1．努力学习先进的教育教课理念，提高自己的业务素质，以适应素质教育的需要。增强集体备课，努力提高本组的教科研水平。3．在教课中融入“小组合作学习”、“研究学习”。引导学生踊跃主动的参加教课过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，激励学生提出问题、解析问题和解决问题，以培育他们解决问题的能力。4．课时要认真研究地理课程标准，通读教材，认识教课任务、目标、要点、难点及“双基”内容。内容的选纲要表现时代性，吻合学生的心理特点和认知水平，增添切近学生生活、切近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培育。地理教课工作计划2一、指导思想1、以学校教课工作计划为引导，以提高课堂教课质量和培养学生综合能力为目标，抓好老例教课，转变教课理念；2、在总结推行高中地理（必修1部分）新课程教课经验的基础上，不停优化课堂教课的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的能力以及创新思想能力作为教课教研工作的中心任务。3、详尽教课过程中，以一般高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教课的特点，全面发挥地理教育的功能；4、经过对地理事实的解析、综合、比较、概括、概括等认知活动，培育地理思想和解决问题的能力。5、经过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，吸取地理智慧，广阔视线，认识中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。二、状况解析1、课标解析课程目标从知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在推行过程中是一个有机的整体。2、教材解析（1）本学期高一地理采纳人教版教材，高一放学期教课内容是地理必修，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各因素之间的互有关系，要修业生能独立或合作进行人文社会的解析和检查；（2）掌握阅读、解析、动用地理图表和地理数据的`技术。全册六大单元。（3）新教材每节课的知识容量都特别大，教师一定学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教课任务的关系，特别是人文数据、理论的不停更新，更需要老师认真备课，不停更新自己的知识。3、学生解析存在的学习问题1）高一学生因为初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较单薄，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。2）学生对自主、合作、研究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的研究学习，部分学生会感觉有困难，不易掌握知识点。三、本学期提高教课质量的主要教课举措备课时要点研究教材和学生，圈出难点、要点，把知识分为认识层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用适合的教课方法帮助学生打破难点，掌握要点，记住知识。要点放在课堂教课上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和踊跃性为主，运用多媒体和直观教课手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热忱，启示其踊跃思想，开辟其动脑、着手能力。课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，次序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教课，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，进而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。作业批阅时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教课方法，总结教课经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批阅，对那些掌握得好的学生不惜夸耀，差等生激励支持，中等生促进加油提高，批阅时注意语言的感动力，起到目染耳濡的激励作用。培育学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，展开班级竞争，激发其学习动力，限度地调动其踊跃性