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文档简介

《分数的初步认识（二）》教学设计1.理解当把一个整体平均分成几份，取其中的几份时，可以用几分之几表示。2.能够正确写出用几分之几表示的分数，提高解决问题的能力。3.培养学生自主学习的精神。1.理解几分之几的含义，即把一个整体平均分成几份，取出其中的几份，用几分之几表示。2.根据题目要求能准确地用分数表示。6个圆片。1.看图填空。3个是里面有()个里面有()个2.看图比大小。()>()1.出示例题。有6个桃，把这些桃平均分给3只小猴，2只小猴共分得这盘桃的几分之几?老师提问:你是怎样想的?学生先独立思考，再全班交流。可以归纳以下方法。(1)用圆片代替桃子摆一摆，得出结论。(2)因为每只小猴分到，2只小猴就分到2个，就是。2.例题对比。老师出示例题。有6个桃，把这些桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?老师提问:比较这两个例题，它们之间有什么相同点?有什么不同点?学生观察，发现桃的个数相同，猴子只数相同，但所求问题中的小猴只数不同。老师:要分的总数相同，分的份数相同，取的份数不同。(分母相同，但分子不同)今天我们认识的是几分之几的分数。老师板书:认识几分之几3.想一想。出示练习。把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几?2份是这些桃的，3份是，4份是。老师提问:你有什么想法?和同学交流一下。(把一些桃平均分成5份，取其中的2份，就是这些桃的，3份是，4份是)1.教材第81页“想想做做”的第1题。2.教材第81页“想想做做”的第2题。3.教材第81页“想想做做”的第3题。4.教材第82页“想想做做”的第6题。1.教材第82页“想想做做”的第7题。2.看图填空。1mm是1cm的;2mm是1cm的;5mm是1cm的;10mm是1cm的。3.先填写统计表，再说一说跳高、跳绳和踢球的同学分别占活动总人数的几分之几。项目跳高跳绳踢球合计人数课堂作业新设计1.2.3.提示:涂3个灯笼涂6条鱼4.思维训练1.2.3.项目跳高跳绳踢球合计人数1359跳高的同学占

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