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文档简介

《写作学习缩写》教学设计课题写作学习缩写单元4学科语文年级九学习目标1.学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。2.掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。3.在日常的学习与阅读中，培养从语言材料中快速提取主要信息的能力。重点掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。难点在日常的学习与阅读中，培养从语言材料中快速提取主要信息的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有人说，缩写就是砍头割尾减中间。这样对吗？今天这节课我们就来学习写作学习缩写。从望文生义导入，引起重视。讲授新课一、自学提问同学们先看看这次作文要求，然后提出问题。老师再补充。1．什么是缩写？2．缩写有什么作用？3.缩写应该注意些什么？4.缩写的形式有哪些？二、分析解决1．什么是缩写？缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。2．缩写有什么作用？通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。3.缩写应该注意些什么？对原文进行压缩，使篇幅变短小。一定要忠实于原文内容和原文的体裁，不能写成读后感。在全面地、准确地反映原文内容的同时，一定要突出原文的中心意思，不能写成流水账。缩写成的文章要首尾连贯，过渡自然，不能写成段落提纲。4.缩写的形式有哪些？具体描写概括式。人物语言概括式。三、作文指导从学过的小说里选择一篇，写一个故事梗概。300字左右。从学过的议论文里选择一篇，写一份摘要。100字左右。班上要举行一次读书报告会，要求每位同学向全班介绍一本书。请以《我向大家推荐一本书》为题，写一篇文章，介绍一本你读过的书。不少于600字。老师指点。故事梗概1.抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述。2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。3.语言要简明扼要，流畅通顺。摘要1.做摘要以提供文章的内容梗概为目的，不需要加以评论和补充解释。2.深入理解文章内容，抓住作者的主要观点。3.用简洁的语言，将文章的论证过程概述清楚。四、课堂练习推荐一本书1.简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。2.文章主体部分概述这本书的主要内容。3.介绍中要有你对这本书的评价和看法，说说你推荐它的理由。五、拓展提高阅读三个作文题目里的原文。见课件。六、作业布置学生写提纲，下一节课誊写作文。老师巡视指点。师生合作，提出问题，分析解决。师生合作，培养自主学习能力。课堂小结通过学习，我们掌握了缩写的方法与技巧

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