《6游泳真快乐》案例

《6游泳真快乐》教学案例教学理念：实践与体验是美术学习的核心环节，也是学生对美术产生兴趣的源泉。在本课教学中我重视通过创设丰富的学习活动和学习情景，运用水粉画教学，引导学生在绘画实践过程中，培养学生的艺术感受力、领悟力和创造力。本课分为两教时，第一教时重点学习用水粉颜料画人物的方法，初步学会以水粉画的干画法表现游泳时快乐的人物形象。通过运用媒体演示和教师示范，在观察与比较中了解游泳时人物动态变化的基本规律，知道各种泳姿的动作特点，在了解了游泳时头、身体及四肢动态的表现形式之后，亲手尝试用画与剪的方法体验“游泳”时的快乐。第二教时是在第一教时的基础上，进一步学习更完善的刻画游泳时的人物形象，并且学着表现周围的场景，从而学会以简单的构图形式构成完整的画面。通过找景物游戏和媒体演示，在观察中了解游泳时场景的多样化，以水粉画的干画法表现游泳时快乐的人物形象及添加合适的周围场景。我希望通过这两教时的课堂学习，学生们能够在愉快的氛围中，轻松地学会用水粉颜料来表现人物的动态，在实践与体验中找到美术创作的乐趣。教材分析：《游泳真快乐》一课选自于上海市二期课改小学美术教材第五册第二单元春天和夏天中的内容。游泳是孩子们在夏季最喜爱的一项活动，它不仅能锻炼身体，还能玩玩水、打打水仗，因此本课的内容十分吸引学生。可是运用水粉画的方法来创作命题画是学生从未尝试过的。而且毛笔对于三年级的学生来说是一种中比较难以驾驭的工具，过去孩子们在画水粉画时往往会缩手缩脚的不敢下笔，针对这一现象，我在第一教时教授水粉画技巧过程中，注意尽量化繁为简，我通过示范画让孩子们认识到水粉颜料所特有的覆盖性，并且利用颜料的这一特性大胆作画，画人物时可以先调出肤色，涂抹出头、身体、四肢的动态，然后利用水粉颜料的覆盖性，用干而厚的颜色在肤色上叠加脸部五官、服装等颜色。万一有画错的地方，还可以用叠加颜色的方法作一些修改。用这样的方法画水粉，孩子们觉得简单，画起来胆子也更大了。我认为教师示范作画的目的是为了给孩子一个在作画内容上的提示，所以我在示范画时，故意不把人物形象画完，留一部分作画的空间给学生自己去想象。第二教时的教学重点是构图，在教学过程中，我将学生第一教时的制作的习作变成了他们手中的学具，通过摆放自制的小纸人，找到画人物的位置，这样学生画起来就会更加胸有成竹。另外，我还设计了一个配景游戏的环节，目的是为了让学生通过找找景物，配配背景的游戏形式，扩散他们的思维，我认为这也是提供给他们一些素材作为参考的途径。学情分析：二期课改的美术教学强调遵循学生的身心发展规律，在课堂教学中让学生了解和掌握美术领域的基础知识、及其表现与应用。孩子们天生都喜欢画画，喜爱涂抹水粉颜料，对毛笔这种平时不常用的工具充满了好奇，然而真正的拿起画笔画具体形象时，他们往往又会感到有些迟疑，怕控制不了毛笔、怕控制不了水粉……针对学生的这一特点，我在平时上水粉课时，尽量将复杂的水粉绘画技巧用简单的方法教授给学生，并且尽可能创设一些有趣的游戏环节，让孩子们在愉快的游戏中轻松的学习水粉画，在本课教学中也是如此，我在讲授水粉画的干画法时，用简便的方法，让学生能快速理解并掌握干画法的绘画技巧。在学习掌握水粉画技巧的基础上，融合进人物动态的变化，我运用看一看、说一说、玩一玩、学一学这些学生喜爱的学习形式，让学生直观的理解绘画的要求，轻松画出自己想画的画面。教学设计使用教材：九年义务教育课本，上海书画版三年级第一学期美术（试用本）P14、15类别：绘画课时：第一课时教学目标：（一）知识与技能目标：知道各种泳姿的动作特点，初步掌握人物头、身体以及四肢动态的水粉画表现技法。（二）过程与方法目标：运用动画演示，观摩教师演示水粉作画，学生在观察与比较中理解游泳时动态变化的基本规律。用画与剪的方法创作游泳人物的造型。（三）情感态度与价值观目标：感受美术创作活动的乐趣，体验表现各种泳姿的快乐，提高参与游泳锻炼活动的意识，发展学生对人物姿态的造型把握能力。教学重点与难点：教学重点：了解游泳时各种姿态的动作特点。教学难点：抓住各种泳姿的动作特点，学会表现动态的方法。教学准备：教师：水粉画工具、范例、多媒体课件与相关输出设备。学生：白卡纸、水粉画工具。教学过程：欣赏泳姿图片，引入新课教师：夏天的时候，大家最喜欢玩什么？1、播放课件，欣赏图片：各种泳姿的人教师：介绍四种游泳姿势。蛙泳：模仿青蛙的游泳动作，是最古老的一种泳姿。自由泳：是目前世界上游起来最快、最省力的泳姿。蝶泳：蝶泳技术是在蛙泳技术的基础上演变而来的，从外形上来看，好像蝴蝶展翅飞舞，所以人们称它为“蝶泳”。仰泳：是人体仰卧在水中进行游泳的一种姿势。【策略说明：运用媒体演示，让学生直观地了解各种泳姿，引出课题，并激发画游泳人物的兴趣。】2、揭示课题：游泳真快乐。（板书）二、观摩画游泳的人，掌握作画要领1、播放媒体，演示作画步骤：画人物动态→添脸部五官→添服装→添装饰物。【策略说明：播放人物绘制的过程及步骤，让学生对人物描绘有了初步认识。】2、教学演示：用水粉干画法表现向不同方向游泳的人教学示范用水粉色画人的步骤教师讲解，学生观摩调肤色，画头和身体。头可以是侧面，也可以是正面。提示：头的位置不改变，转动身体的位置可以表现不同的游泳方向。画四肢，表现人物动作。提示：可以模仿常见泳姿的动作，当然也可以画打水仗、玩水的动作。添加泳装，画出脸部的五官、头发等。提示：调出干而厚颜料来添加泳装等，画到自己觉得满意为止。剪外形，放到“海边”去游泳（展示）。提示：剪轮廓时人物造型边缘要光滑。【策略说明：这是本课的重点环节，通过教师的现场操作示范，让学生最直观地学习用水粉画的干画法画人的步骤，亲眼看见水粉色的覆盖性及如何利用水粉色的这一特性画出有动态的人。】3、小结，并提出作业要求：人物动态活泼服饰新颖提示：作画时要用干而厚的水粉颜色。创作游泳的人物1、学生边画习作，边参考泳姿图片。2、教师巡视指导，发现问题及时帮助指导。习作展示与讲评。学生各自将习作放到展台——“大海”中。学生互评：根据作业要求评议。【策略说明：以“到大海中去游泳”的形式展示学生习作，让学生觉得新鲜有趣的同时，还为第二教时的构图学习准备了学具。】教学总结。这堂课我们学会了用水粉的干画法表现正在游泳的人，了解了标准的泳姿，我们用画与剪的方法合作完成了大海边游泳的场景，大家都学得很开心。在课后请大家讨论一下，还可以在哪里游泳？可以添些什么场景？……教时：第二教时教学目标：知识与技能目标：复习游泳时头、身体及四肢动态的表现方法，知道各种泳姿的动作特点。在初步掌握游泳人物水粉表现技法的前提下，进一步学习画面构图和表现游泳场景的方法。过程与方法目标：通过找景物游戏和教师直观演示，学生在观摩学习与比较中了解游泳场景的构图变化，学习用水粉画的方法以小组合作形式表现游泳时快乐的画面。情感态度与价值观目标：感受美术创作活动的乐趣，体验表现各种泳姿的快乐，提高参与游泳锻炼活动的意识，发展学生对画面的整体把握能力。教学重点与难点：教学重点：了解画面上常用的构图形式。教学难点：给游泳的人添加合适的背景，学会表现完整画面的方法。教学准备：教师：水粉画工具、范例、多媒体课件与相关输出设备。学生：水粉色卡纸、水粉画工具。教学过程：评析学生习作，引入新授展示上节课学生习作，引导学生评析教师：上节课我们画了海滩边游泳的人，我们画出了各种泳姿的人，现在请大家来找一找自己的作品中有没有需要改进的地方。学生自我评析习作，教师纠错示范指导【策略说明：上节课的习作是为这节课的命题画打基础，学生自己找出上节课的画上存在的问题，通过师生交流和示范，讨论如何修改的方法，为更好地创作命题画作准备。】二、创作指导：（一）小组合作，集体创作游泳人物1．提出创作要求：1）人物动态各异：每个人物动作、游泳的方向不同，服饰不同，表情也可以不同，表现出游泳时真快乐。2）色彩搭配巧妙：根据背景色决定人物的色彩，色彩变化要丰富。3）构图安排恰当：人物位置安排合理，有变化。2．引导学生在作业纸上摆放“游泳人物，”找到人物绘画的位置，教师巡视。3．播放课件：构图形式——分散式构图和重叠式构图教师简介：分散式构图可以表现每一个完整的人物形象，重叠式构图能够使画面有前后层次，更有变化。4．小组间相互观赏、评议。评议：1）人物位置的安排是否合适。2）用了哪一种构图形式。【策略说明：通过学生自己摆放人物位置、教师分析两种构图形式、小组间相互评议三个环节，让学生能较深刻的理解构图知识。】（二）欣赏景物，学习添画背景方法1、看一看。播放课件，欣赏图片——各类游泳场地，及其周围的景物说一说。小组讨论：在哪里游泳，添加什么样的背景？师生交流：游泳池、海滩、小河里……玩一玩。配景游戏。游戏要求：在桌上的各式景物中找出合适的景物，在背景图中拼拼看。说一说，在哪里游泳。学一学。教师演示添画背景，边演示边讲解。教师：这幅画是以人物形象为主，背景只是起到陪衬的作用。大家根据找到的景物，灵活地添加背景，使画面更完整。【策略说明：通过看一看、说一说、玩一玩、学一学的形式，让学生了解景物的添加方法。】提出创作要求1）主次分明。（人物是画面的主题，要求有动态、有丰富的表情，服饰添加细致。）2）配景独特。（景物作为背景，应起到衬托人物的作用，必须简洁而有特色。）学生创作，完成集体作业。1、学生集体创作《游泳真快乐》，参考游泳场景及人物图片。2、教师巡视指导，发现问题及时帮助指导。作业展示与讲评学生展示作品，简单描述作品中的故事。学生互评：根据作业要求讲评。教学总结1．教师总结：在这节课上我们学习了简单的构图形式，并用两节课中学会的本领小组合作创作了命题画《游泳真快乐》，大家合作得很愉快，在色卡纸上创作了一幅幅色彩丰富、造型活泼、构图完整的水粉画，说明大家学得认真，技法掌握得比较好。2．课后思考：教师：除了游泳之外，你觉得还有什么题材可以表现夏天的故事？教 学 反 思《游泳真快乐》是选自书画版第五册美术教材的一节绘画课，本课分为两教时。在教学中，我根据三年级学生的特点，创设适当的教学情景，运用看一看、说一说、玩一玩、学一学等各种有趣的形式，激发学生学习水粉画的兴趣，有步骤地启发引导他们积极思维，学会灵活运用掌握的用水粉画干画法画人物的知识，创作出命题画《游泳真快乐》，获得了良好的教学效果。第一课时，学习用水粉画干画法的方法表现游泳的人。在示范作画时，我特意同时画出两个不同动态的人物形象，一个正面，另一个侧面；一个往左游，另一个往右游；一个画成女孩，另一个画成男孩。在演示作画步骤和方法的同时，也让学生明白人物动态的画法是多变的。我还故意将人物只画个大概，留一些空间给学生，让学生自己去想象、去思考。课后，我发现这样的示范方法的确让学生有了一定的创作空间，从他们的习作中，我看到了各种动态多样、表情各异、服饰新颖的游泳的人。第二课