202X小学一年级美术教案

202X小学一年级美术教课设计作者准备了以下内容，供大家参照!小学一年级美术教课设计1人教版一年级上册美术教课设计第一课奇异的口袋课时：1课时课堂种类：造型表现教课目的：、指引学生认识各样美术工具和资料。、指引学生用不同样的美术工具和资料，勇敢、自由地表达自己的各样想法。、指引学生在认识美术工具和资猜中对美术课产生兴趣。教课重、难点：、认识各样美术工具和资料及正确使用。、用不同样工具和资料表达自己的各样想法。教具学具：可用来绘画、雕琢、拓印、拼贴、编织的自然资料和人造资料教课过程：一、指引阶段老师预先把各样美术工具和资料放在一只袋子里。上课时，可让学生经过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便惹起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。二、发展阶段：(一)以儿歌拍节拍的形式导入新课：(激发学生的学习兴趣)小小口袋真奇异，装着纸剪和画笔，大家一起来着手，展现多彩新天地。(二)出示：奇异的口袋(让同学来猜猜里面装着什么?)、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各样彩卡等(三)赏识用各样工具画出来的画(四)作业要求：A、用自己喜爱的工具和资料进行创作，以领悟工具和资料，及它们不同样性能和特色。、尽量勇敢、自由地表现，、用简单的点、线、面来组合画面赏识各样图片和课本三、教师与学生共同商议工具的使用和表现。四、讲评：赏识同学用各样工具表现出来的作品五、整理整理小学一年级美术教课设计2纸风铃课时：1课时课堂种类：设计应用教课目的：、可以采集与教课任务相关的物件。、可以依据采集到的物件进行合理想像，用增添、裁汰、组合等方式将它们设计制作成风铃。、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。教课重、难点：、运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。、组织学生用吊饰美化教室。教具学具：纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线教课过程：一、组织教课：检查学生用品准备状况二、解说新课：、指引阶段：教师出示风铃，问学生：你喜爱风铃吗?风铃可以分为哪几部分?若是你有一个风铃，想把它挂在什么地方?、发展阶段：师问：老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看?(给学生看老师制作的纸风铃范作)你能说出它是用什么资料做成的吗?试问：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的?制作方法与步骤：先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。再用彩线把纸杯穿起来。给纸杯下边添上铃舌。师问：你还可以用哪些方法来制作纸风铃?三、学生分组制作。四、赏识、讲评作业。五、课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真切的风铃?第八课鱼儿游游课时：2课时课堂种类：设计应用造型表现教课目的：、提升学生的察看力、记忆力、创立力、审美力。、指导学生解析鱼的外形和颜色，指引学生勇敢夸张表现各样各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。教课重、难点：、勇敢夸张表现各样各样的鱼。、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥教课过程：一、组织教课：依据兴趣爱好分小组，并确定组长，一致小组建议。二、解说新课：、指引阶段：赏识故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆寒，怕儿子失事，不想让他上学;而儿子很喜爱上学，也很俏皮。有一天当鱼爸爸失掉了唯一的儿子今后啊，他会怎么做呢?、发展阶段：师说：固然鱼爸爸比较脆弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，因为他的爱心，会有好多朋友帮他找寻失掉的儿子。若是你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么?师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。师说：鱼爸爸的朋友多半是鱼，我们来认识一下，大海里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏(展现各样不同样的鱼的图片)你最喜爱什么形状什么颜色的鱼朋友?你能模拟鱼儿游一下吗?让我们都来模拟鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼终究是怎么游的。(动画：鱼游时的样子。)和我们游的相同吗?哦，尾巴左右摇动呢，嘴里还在吐着泡泡。鱼爸爸的朋友啊各处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。(师示范表现鱼)老师是画的鱼朋友，我们看看其他小朋友怎么表现鱼的。(出示学生的作品)我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法相同可以表现我们的想法。三、学生作业，教师指导：接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失掉的儿子，好不好?按小组制作或画鱼，老师实时解决学生作业过程中的问题，并适合展现优秀的学生作品。(大屏展现各样鱼以及不同样的表现方法，音乐伴奏)五、作业展现六、拓展：察看自然界中的鱼儿，看看它们是顺流游动的仍是逆水游动的。小学一年级美术教课设计3第二课大家都来做课时：1课时课堂种类：造型表现教课目的：、指引学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育器具，集体摆列立体图形。、启示学生利用各样资料表现具象与抽象物体的造型。体验资料的美感。、重申在摆列创作过程中，弘扬集体团结协作的精神。教课重、难点：、察看各样工具和资料使用方式，惹起对工具和资料的联想。、学生的创新思想的培育。教具学具：采集可乐罐、沙、石、瓶盖等教课过程：一、组织教课：二、导入新课：师生共同交流所准备的物件，及所带资料可摆列成哪些物体和造型。三、解说新课：、思虑与议论阶段分组展现自己所具备的物件，指引学生思虑会商、展开踊跃想像，怎样利用手中的资料，分小组集体一起摆列出新奇的立体造型。、发展阶段人人参加，把瓶罐重叠或向周围扩展加上碎石、沙土摆列成一种抽象或具象的图案与造型。经过组与组参观，互相增补，拓宽思路，认识自己小组所设计摆列作品的长处与不足，进行更正。、整理与整理作品完成后，督促学生整理整理好工具与资料，保持环境干净卫生。四、课后拓展、运用所学到的摆列方法，在课后回家利用各样物件进行摆列组合各样图形的练习。、在摆列时，要勇敢想像。造型的内容，资料的运用应更丰富更广泛。小学一年级美术教课设计4鱼儿游游教课目的：、提升学生的察看力、记忆力、创立力、审美力。2、指导学生解析鱼的外形和颜色，指引学生勇敢夸张表现各样各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。教课重、难点：、勇敢夸张表现各样各样的鱼。、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥教课过程：一、组织教课：依据兴趣爱好分小组，并确定组长，一致小组建议。二、解说新课：、指引阶段：赏识故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆寒，怕儿子失事，不想让他上学;而儿子很喜爱上学，也很俏皮。有一天当鱼爸爸失掉了的儿子今后啊，他会怎么做呢?、发展阶段：师说：固然鱼爸爸比较脆弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，因为他的爱心，会有好多朋友帮他找寻失掉的儿子。若是你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么?师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。师说：鱼爸爸的朋友多半是鱼，我们来认识一下，大海里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏(展现各样不同样的鱼的图片)你最喜爱什么形状什么颜色的鱼朋友?你能模拟鱼儿游一下吗?让我们都来模拟鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼终究是怎么游的。(动画：鱼游时的样子。)和我们游的相同吗?哦，尾巴左右摇动呢，嘴里还在吐着泡泡。鱼爸爸的朋友啊各处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。(师示范表现鱼)老师是画的鱼朋友，我们看看其他小朋友怎么表现鱼的。(出示学生的作品)我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法相同可以表现我们的想法