中考语文考点之筛选整合文中信息

2020年中考冲刺考语文考点之筛选整合文中信息考息23筛选并整合文中的信息参考点样解“筛选文中的信息”这一考点主要考查考生筛选传记类文章中传主的品格、情操和主要事迹等信息以及筛选写景抒情类、议论类文章中作者的观点、态度等信息的能力。中考中这一考点常以主观题的形式进行考查，要求考生文中某些信息；有时也会以客观选择题的形式进行考查。考生要注意培养自己的阅读概括能力。学*微一、阅读下面文段，回答小题。（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市 ；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言无可进者。（节选自《战国策》）（乙）上①问魏徵曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。昔尧清问下民，故有苗②之恶得以上闻；舜明四目，达四聪，故共、稣、欢兜③不能蔽也。秦二世偏信赵高，以成望夷④之祸；梁武帝偏信朱异，以取台城之辱 ；隋炀帝偏信虞世基，以致彭城阁之变。是故人君兼听广纳，则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。”上日 ：善哉。（节选自《资治通鉴》）【注】①上：指唐太宗。②有苗：古部落名。③共、稣、欢兜：指上古传说中的共工、姒稣、欢兜，均为劣臣。④望夷：秦朝宫名。（甲）文中的齐威王和（乙）文中的唐太宗在性格上有什么共同点？邹忌和魏徵的进谏方式有什么不同?【答案】都是善于纳谏、虚心纳谏的明君。邹忌从日常生活小事入手，以小比大，以家事类比国事，含蓄委婉地劝谏齐威王要广开言路；魏徵直接提出自己的观点，然后列举正反事例劝谏唐太宗要兼听广纳。【解析】本题考查翔隐并整合文中信忠.丈音文比戟阅读，就是将两篇堂两扁以上而且内容和恋式上蒲一定联第的丸章，圣以比较分析、野曝娶嘉地闲谈R在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移晶潍能力和原人分析问及能力的目的0从“壬白工二善？"“不下令”可知齐威王善于纳谦；从“上白；善着J可知唐太宓虚心纳漠.靠忌呆用的是比喻说理的方达委婉让谏，魏敏则是直言进谢，并且以历史为根据，很在说腹力=二、阅读下面文段，回答小题。（甲）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎 ；陛下亦宜自谋，以咨诚善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 学&……科网（节选自诸葛亮《出师表》）（乙）章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之 ：如其不才，君可自取。”亮涕泣日：“臣敢竭股肱之力效忠贞之节，继之以死。”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴,因结和亲，遂为与国。（节选自陈寿《蜀书・诸葛亮传》）结合甲乙两文，谈谈诸葛亮是怎样的人。【答案】知恩图报：为报答先帝之恩，贡献了自己的一生；尽职尽责：接受遗命后，夙夜忧叹，鞠躬尽瘁；深谋远虑：出师北伐前把朝廷内外大事交代得非常清楚。【解析】本题考查学生对人物形象的评价以及筛选并整合文中信息。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。如：他对刘备三顾茅庐的知遇之恩心存感激，可见他是一个知恩图报的人；二十一年如一日，竭忠尽智，仍一如既往，可见其忠心耿耿；从平定南方后，意欲北定中原，兴复汉室中，看到他既有一个政治家的眼光，又有军事家的头脑，可见其雄才大略；向后主请求“讨贼兴复之效”时，可见其忠贞死节之心；向后主“进尽忠言”时，作为人臣下属的殷殷之心如现，作为“相父”谆谆告诫之情尽袒；遣使聘吴，因结和亲，又见其审时度势、足智多谋。三、阅读《惠子相梁》，完成下面的题目。【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： 庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰： 南方有鸟，其名为鹅11,子知之乎？夫鹅发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鹏得腐鼠，鹅过之，仰而视之曰： 吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？ ”（选自《庄子》）【乙】平原君欲封①鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰：“所贵②于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即③有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终不复见。（选自《史记》）【注释】①封：封赏。②贵：认为可贵。③即：如果。（1）【甲】文中的庄子和【乙】文中的鲁仲连的相同点是：（2）庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？请结合选文内容简要回答。【答案】（1）两人都无意于功名利禄。（2）庄子用巧妙的比喻，生动形象地表明自己的志趣，而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比，强调自己的志趣。【解析】（1）比破阿建.本题给出了着爬方向।即亲求雾出庄子和害停建的相同点n庄孑担功名利律比作“腐鼠、鲁钟喜就评帮助别人后接受封赏的厅为，运说明两人豺无毒于初名利禄口（2）本股考查所用修醒手法的契理及其袤达败累。一小是比喻，一个是对比口庄子把由己化作上福房二把悬子比作“雄二把功名利株比作“腐霰）生动母票地老明由己的志建匚而若绅叁运用了好比手法说理,把有劭别人后接文封赏眄行为哥新人做生意迸籽舒比,昨河是交出了由己的南雅的追求H名师点睛主观概括型筛选信息题的解题步骤可以概括为： 明确概括要求一划定信息筛选的范围一按要求提取信息并进行概括..明确概括要求。要对题干要求进行适当的分解，明确信息筛选的目标、答题的范围。.划定信息筛选的范围。根据题干要求的提示和原文的思路层次，划定信息筛选的范国，切记宁多勿漏..按要求提取信息并进行概括。 “提取”，就是根据筛选的目标，从原文中提取出相关内容；“概括”就是用简练的语言对提取出的内容进行压缩提炼。鸳、同泉检测.阅读下面的文言文，完成后面的题目。景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 ？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，无违夫子 ！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之 ；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”学……科网(1)请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。(2)公孙衍、张仪非大丈夫的原因是什么?.阅读下面文言文，完成小题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？,刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也,必以分人。”对曰：“小惠未褊，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。【乙】太祖①比②征之③，一朝引军退，绣自追之。诩④谓绣曰：“不可追也，追必败。”绣不从，进兵交战，大败而还。诩谓绣曰：“促⑤更追之，更战必胜。"绣谢曰：“不用公言，以至于此。今已败，奈何复追？”诩曰：“兵势有变，亟⑥往必利。”绣信之，遂收散卒赴追，大战，果以胜还。绣问诩曰：“绣以精兵追退军，而公曰必败；退以败卒击胜兵，而公曰必克。悉如公言，何其反而皆验也？”诩曰：“此易知耳。将军虽善用兵，非曹公敌 ⑦也。军虽新退，曹公必自断后；追兵虽精，将既不敌，彼士亦锐，故知必败。曹公攻将军无失策力未尽而退必国内有政；已破将军，必轻军速进，纵⑧留诸将断后，诸将虽勇，亦非将军敌，故虽用败兵而战必胜也。”绣乃服。（选自陈寿《三国志》）【注】①太祖：指曹操。②比：连续。③之：指张绣，东汉末年的军阀。④诩：贾诩，东汉末年著名的谋士。⑤促：赶快。⑥亟（ji）：赶紧。⑦敌：对手。⑧纵：纵然。从两文相关的论述看，【甲】文中战争取得胜利的原因在政治上和军事各是什么？你怎样评价【乙】文中的贾诩？.阅读【甲】【乙】两个文段。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】楚庄王欲伐越①。庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“越政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智②之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫③。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹒④为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。（《韩非子•喻老》）【注释】①越：越国。②智：见识。③睫：睫毛。④庄蹒（qia>:当时民间反对派首领。用原文语句填空。甲文中的邹忌有自知之明表现在他面对妻、妾、客的赞美却能认识到“"，乙文中楚庄王没有自知之明表现在他没认识到O.阅读下面文字，完成小题。舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处？.阅读下面文言文。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻日： “君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公， 齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（《出师表》）邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？.阅读诸葛亮的《诫子书》，回答问题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！选用原文词语填空。文中指出修身养德的方法就是“（ ）”和“（）”；无论是“明志”，还是“成学”，作者强调获得成就取决于“（ ）"，“（）”则导致失败。.阅读《鲁相嗜鱼》，完成后面小题。公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯①嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色,将枉④于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给 ⑤我鱼，我又不能自给鱼。既无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”【注释】①唯：正因为。②即：假如。③下人：迁就他人。④枉：歪曲。⑤给（ jI：供给。请结合文章内容分析公孙仪的性格特征？索中考钺接.【2018年中考江苏苏州卷】阅读下面的古诗文，完成后面小题。徐祯卿，字昌谷，吴县人。资颖特，家不蓄一书，而无所不通。自为诸生,已工诗歌。与里人唐寅善，寅言之沈周、杨循吉①，由是知名。举弘治十八年进士。孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名，深遂得馆选②，而祯卿以貌寝不与。授大理左寺副，坐失囚，贬国子博士。祯卿少与祝允明、唐寅、文征明齐名，号“吴中四才子”。其为读，喜白居易、刘禹锡。既登笫，与李梦阳、何景明游，悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐，然故习犹在，梦阳讥其守而未化。祯卿体瘦③神清，诗熔炼精警，为吴中诗人之冠，年虽不永，名满士林。（节选自《明史》）根据选文内容，用自己的话概括徐祯卿成才的原因。.【2018年中考江苏连云港卷】 阅读下面的文言文，完成下列小题。飞事亲至孝，家无姬侍。吴玲素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵阡 ①，宁大将安乐时耶！”却不受。玲大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍 ②，督将士注坡跳壕③，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”其期又当来，乃先期语之曰：“今天子神圣，薄海 ⑦内外知天命有归，带甲者率先以军降，守土者次第以城降。汝异类，敢抗天子不赴耶？”至期来，竟复去。守土者异之，设大炮于衢，语之曰：“汝爱妻，数数⑧来，汝再逸去，当死炮下！”象闻之，徐行伏炮台下，若待以举炮者。呜呼，异矣！夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？而今见之于一象！（选自《虞初新志》，【清】张潮辑，河北人民出版社 1985年8月版，有删节）【注】①林璐：字玉逵，号鹿庵，明末儒生，明亡后终身不仕。②守土者：地方官员。⑤备：充任。④思陵：即明思宗，明朝最后一个皇帝。⑤牝（pn）:雌性的。⑥廉：查访。⑦薄海：泛指海内外广大地区。⑧数数（s®:数，通“速”，快。文中的象有哪些特点？请加以概括。4.【2017年中考山东临沂卷】阅读下面的文言文，完成后面的题目。养鱼记欧阳修折檐①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。修竹环绕荫映，未尝植物，因跨③以为♦♦ ♦池。不方不圆，任其地形；不整不筑④，全其自然。纵镭⑤以浚之，汲井以盈 之。湛乎汪洋，♦♦晶乎清明，微风而波，无波而平，若星若月，精彩下入。予偃息⑥其上，潜形于毫芒⑦；循♦♦漪沿岸，渺然有江潮千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独⑧也。乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以 为斗斛之水不能广其容，盖活其♦♦小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎！其童子无乃意昏而无识矣乎⑩！予观巨鱼枯♦♦涸在旁不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。（选自《居士外集》）【注释】①折檐：屋檐下的回廊。②非非堂：作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建在衙厅西侧的屋子。③跨（wu）:地势低洼的地方。这里作动词用，挖掘的意思。④鳌（zhoO:砌池壁。筑：夯底土。⑤镭（ch@:铁锹。浚：挖沟疏通水路。⑥偃息：休息。⑦潜形于毫芒：在毫末之中隐藏了自己的身体。⑧舒忧隘而娱穷独：释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。⑨罟（go）：渔网。⑩无乃……乎：相当于现代汉语的“难道不是……吗”“恐怕……吧"。止（yn）昏：愚蠢糊涂。下列六个句子分成为四组，全部描写鱼池的一组是（ ）①修竹环绕荫映，未尝植物 ②纵镭以浚之，汲井以盈之 ③湛乎汪洋，晶乎清明 ④微风而波，无波而平 ⑤若星若月，精彩下入 ⑥循漪沿岸，渺然有江潮千里之想A.①②⑥B.①③⑤C.③④⑤D.②④⑥5.12017届中考江苏南通卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。崇明老人记【清】陆陇其崇明具有吴姓老人者，年已九十九岁，其妇亦九十七岁矣。老人生四子，壮年家贫，鬻 ④子以自给，四子尽为富家奴。及四子长，咸能自立，各自赎身娶妇，遂同居而共养父母焉。伯仲叔季②，列肆五间：每户一铺，另辟一间，为出入之所。四子奉养父母，曲尽孝道。始拟膳每月一轮，周而复始，其媳曰： “翁姑老矣，若一月一轮，则必历三月后，方得侍奉颜色，太疏。”拟每日一家，周而复始。媳又曰： “翁老矣，若一日一轮，则历三日后，方得侍奉颜色，亦疏。”乃以一餐为率③，如蚤餐伯，则午餐仲，晚餐叔，则 明日蚤餐季，周而复始。♦♦若逢五及十，则四子共设于中堂，父母南向坐，东则四子及诸孙辈，西则四媳及诸孙媳辈。分伯仲坐定，以次称觞④献寿。率⑤以为常。老人饮食之所，后置一橱，橱中每家各置钱一串，每串五十文。老人每食毕，反手于橱中随意取钱一串，即往市中嬉，买果饼啖之。橱中钱缺，则其子潜补之，不令老人知也。老人间往知交游，或对弈，或樗蒲⑥。四子知其所往，随遣人密嘱其家佯输于老人，老人亦不知也。老人胜，辄踊跃归。亦率以为常。盖数十年无异云。（选自《明清散文名篇集粹》，有删改）【注】①鬻（y»：卖。②伯仲叔季：兄弟排行的次序。③率（10：文中指频次。④称觞（shang：举杯。⑤率（shud）:大致，一般。⑥樗蒲（chup）d古代一种游戏。文中两次写到“率以为常”，请依次分别概括所指的两件事。（1）第②节中“率以为常”指 （2）第③节中“率以为常”指 闯关检测.（1）“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移” ，其本质是对内心的仁义礼的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下” 。学¥%科网（2）他们以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，这是崇尚强权，极端的个人主义；他们不以正义为标准，不以天下太平为己任，不以百姓幸福为理想。【解析】(1〉比惹考老学经时文率为容的理第，讯外工吉文需饮据谭西所学文言文知识，思大法翻译课把握文意.△吴妇之逋E表乳为顺从|若本责是在权利鬲前乏原则.如根杈之流，只是项从赛王的告息；斯大丈夬之道“甚他为.学费不能漠一成或不挺屈,铃戒不能孥工其聿质是对内心的仁义礼韵嬖守，一小偏家所倡导的“穷则独善名力，达则兼济天不＜(2)本系考查拜文本内需的理箪与玄篷，根弟第一段中的'一斑荷诸重湿,安居而天下烟”可知池们以自己的尊裕反季行事，业越天下战争，起是崇理舞气.圾端的个人主义；也泊不以三义为标:"不以天下太平为已任，不以百姓者福为隹螃.所以他们不是大丈五..甲文：政治上取信于民；军事上后发制人：抓住战争与反攻时机，彼竭我盈之时与辙乱旗靡之时。贾诩在作战中能详察敌情，善于把握战机，知己知彼，果断做出判断。【解析】甲文是所学课文，此问题是学习中的重点问题，根据所学所记直接回答“取信于民”“抓住战机”即可。分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写分析概括其身份、性格、思想品质的特点。.臣诚知不如徐公美 王之弱乱，非越之下也【解析】根据所学所记，理解文章内容。抓住题中的信息提示，梳理文字，找到有关的语句填答即可。.这些人虽出身低微，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。【解析】本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句，概括即可。阅读第一段内容，从“舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”中，概括为：他们都出身卑微，都经历磨难最终有所作为。.共同目的：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。邹忌：用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。工解析】端道全文，挖姓文叁内裹，结合丈志内芸，由翠文中”由此机之，至之岐甚美"与已文中也遹宣开张圣听，嬖先先南遣傅，族弘志士之气：不宜妄电靠薄，纪有失义，力喜息谦之珞也”可^他犯的共同目的是郁希望他们的君主能广开言路,揍受莒见.不同或现为部息7用ET需生港小*设喻，由己及君：杷身说法,由家事到国事，以小见大，道罐囱漫人腐，具肓粒覆的遂晨力口诸葛亮：以性勃人，以理圾人，由主治欢,推推善诱，谆律告诫,不失人隹身份..静俭静躁【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。此题考查的是学生对课文内容的理解，要结合文章中心及上下文来。文中指出修身养德的方法就是“静”和“俭” ，成就取决于“静”，“躁”则导致失败。.公孙仪认为接受了别人送的鱼，就欠了人情，顾虑到人情，执法就会有失公正。这表现了