地球的内部教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan地球的内部教课设计讲课班级：六（3）班课时：1课时实习老师：袁菊仙一、教课目的（一）知识目标知道地球的内部结构；（二）技术目标1．能够依据一些自然现象推断地球的内部结构；2．能够制作一个比率合理的地球内部结构模型。（三）感情、态度与价值观成立科学的自然观二、教课要点与难点1、认识地球的内部结构；2、猜想暗盒里有什么。三、教课方法讲解法、实验法、察见解、议论法。四、教课思路猜想暗盒里的物件认识科学家怎样推断地球的内部结构制作地球内部结构模型五、教课准备分别装有水、细沙、小石块的三个暗盒、各种颜色的橡皮泥、小刀。六、教课组织七、教课过程导入：同学们，大家看，今天老师带来了三个暗盒，里面分别装有不同样的物件，你们想知道里面装有什么吗？好，现在大家想一想看，若是不打开暗盒，你们有什么方法猜想暗合里的物件？大家谈谈看。很多同学都说摇一摇，好现在我就请三位同学上来摇一摇，把你们获取的信息告诉大家（学生猜想一号可能是液体、二号是颗粒状固体、三号是块状固体）现在大家再想一想，能用什么方法猜想暗合里详尽有什么？哎，看来这个问题难住了大家，现在我请三位同学把暗合打开，为大家揭晓答案（一是水、二是细沙、三是小石块）发问：哎，同学们，你们说我们的地球能像刚刚打开暗合同样打开吗？对，不能够，我们的地球是打不开的。那么地球的内部是什么样子的呢？今天这节课我们一起来看看。板书课题：地球的内部发问：现在请大家看课本20页下边这三幅图（火山、地震、地热），思虑一下，经过这些自然现象，我们能获取地球内部的什么信息？表达：经过这些自然现象我们能够知道地球内部有高温、高压的岩浆，地球内部是运动的其实，科学家们也是经过这些自然现象收集地球内部信息的表达：科学家们还用了什么方法呢？大家注意听育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan在很早以前，科学家们曾想过用钻孔的方法推断地球的内部，但很遗憾的是，因为各种技术水平的限制，到目前为止，人类钻孔的最深深度也只有14千米，而地球的赤道半径为6378千米，所以只好认识到2表面一薄层的状况，最后这类方法以失败而告终。发问：此后，科学家又用了什么方法呢？请迅速翻到21页默读第二自然段告诉大家你的答案表达：对，科学家们经过地震和核试验产生的地震波来推断地球的内部结构，依据地震波在坚硬的岩石中流传速度快，在较软的岩石中流传速度慢推断出地球内部是分层的，现在请大家齐读第三段，尔后告诉老师地球内部分为哪几个圈层？板书：地球的内部：地壳、地幔、地核（分为外核和内核）表达：接下来，请大家依据21页右上脚图中数据计算出各个圈层的厚度（地幔2900千米、外核2200千米、内核1278千米、地核3478千米）发问：同学们大家看老师手里拿的是什么？对，是一枚鸡蛋，而且是煮熟的，现在老师把它切开，大家思虑一下，地球的内部结构与鸡蛋的南边结构有什么联系？好，谁来说？回答得特别好，其实很多抽象的事物我们都能够经过与现实生活中的详尽事物类比来学习，这样就比较简单理解记忆。表达：接下来是我们这节课最幽默的一个环节，就是制作地球内部结构模型，请同学们先不要动资料，小组内议论制作模型的步骤，开始议论，小组报告议论结果。下边我们一起归纳一下制作模型的步骤：1、采用三至四种颜色的橡皮泥，以便区分圈层2、依据前面计算的数据，大体预计各个圈层的厚度；3、从里做到外，为了方便；4、作好后切展开示（注意使用小刀，不要伤到人），各组讲解自己的模型。现在我把自己做的模型发给大家看看，大家比较比较，看看你们的是哪一步还不到位。（本节课小结）：1、初步认识科学家推断地球内部的方法；2、要点知识：地球内部的分层结构其实，地球还有很多奥秘等待我们去探究，科学家们也正在探究之中，我们的课堂时间有限，同学们也能够经过阅读书本、看电视、上网等路子认识更多关于地球求的知识。板书设计：地球的内部地壳很薄育人好像春风化雨，