《7绿色的呼唤》案例

《7绿色的呼唤》教学案例资源信息表标题：第七课《绿色的呼唤》（教学设计）关键词：品德与社会描述：教学目标感受大自然的美，体会生命的可贵。爱护绿化、不伤害小动物，初步具有尊重并关怀自然与生命的意识。教学内容一教时教学重点、难点感受大自然的美好，体会绿色的可贵。教学方式、方法和教学策略整个教学活动中，采用媒体教学法、启发教学法、合作学习法、体验学习法让学生在看看、听听、演演等体验中学习、感悟。学科：小学《品德与社会》（上教版）一年级第二学期第七课语种：汉语媒体格式：·DOC学习者：教师、学生资源类型：文本类素材教育类型：小学教育一年级作者：张玲单位：杨浦区打虎山路第一小学地址：锦西路100弄8号200092资源信息表标题：第七课《绿色的呼唤》（说客要点）关键词：品德与社会、描述：教材《绿色的呼唤》是《品德与社会》（上教版）一年级第二学期第二单元的第三篇课文。这是一年级学生所要认知的领域之一。通过对爱护绿化、喜爱小动物的认识，体验生命的可贵。学情学生每天都生活在大自然中，对保护自然环境当然会有一些粗浅的了解，但如何爱护绿化，体会生命的可贵还需要学生感受。让学生“设身处地”地体会人与自然和谐相处的快乐与安宁是关键。学科：小学《品德与社会》（上教版）一年级第二学期第七课语种：汉语媒体格式：·DOC学习者：教师、学生资源类型：文本类素材教育类型：小学教育一年级作者：张玲单位：杨浦区打虎山路第一小学地址：锦西路100弄8号200092一、说课：1、教材《绿色的呼唤》是《品德与社会》（上教版）一年级第二学期第三单元的第三篇课文，让学生体会生命的可贵，知道爱护绿化，不伤害小动物，让学生初步具有尊重并关怀自然与生命的意识。学情学生每天都生活在大自然中，对保护自然环境当然会有一些粗浅的了解，但如何爱护绿化，体会生命的可贵还需要学生感受。让学生“设身处地”地体会人与自然和谐相处的快乐与安宁是关键。教学目标课时目标：感受大自然的美，体会生命的可贵。爱护绿化、不伤害小动物，初步具有尊重并关怀自然与生命的意识。a教法媒体教学法：媒体的制作和运用可以给课堂教学带来诸多的好处，通过给学生欣赏大自然的美景，让学生体验大自然的美好，然后让学生观看失去绿色家园的景象，这种对比的冲击，激发学生爱绿、护绿，保护大自然的渴望。启发教学法：学生对知识点的关注和掌握都离不开教师的启发点拨。如我发现你们在欣赏的时候是那么专注，有的眼睛一眨也不眨，看来是大自然的美景把你们都吸引住了，诶，请你们交流一下，你看到了什么？听到了什么？真可惜，长颈鹿不会说话，如果它会说话的话，你们想一想它会对人们说些什么？这些不幸的事情还有很多，你们的身边有没有看到类似不爱护动物、破坏植物的不文明行为呢？学生就是在一步步的启发下体会生命的可贵，爱护绿化，尊重并关怀自然与生命的重要性。b学法合作学习法：学生要以实际行动种植绿色植物，需要通过合作学习的方式来进行。所以，学生在合作学习中了解种植植物的方法和小组内的同学共同研究种植技巧；在合作学习中，他们学习护绿的方法，互补了各自的不足。体验学习法：在教学时，让学生在大森林的音乐声中，欣赏大自然的美景：美丽的鲜花盛开，小鸟在枝头做窝，瀑布在青山绿水的映衬下奔腾跳跃，红鹤在水中自由地漫步，小动物出来觅食，借助媒体创设这一情境后，启发学生表演小花、小动物们快乐生活的样子，通过几位学生的逼真表演，孩子们表演欲激发出来了，这时，让学生与老师共同即兴表演大森林的早晨，学生在一系列的情境感染下，自然地体会到大自然的美丽，绿色的可贵。体验式教学使他们注意力集中，最大限度地投入到学习中去，体验着发现的快乐，同时也促进了共同发展和提高。c实施本篇课文可用一教时来完成。主要通过三个环节进行教学。“快活林”通过欣赏录象，让学生感受大自然的美景，然后组织学生进行情景表演，用心体验大自然的美好，生命的可贵。接着通过讲述长颈鹿小九州的故事，以及交流生活中破坏绿化、伤害小动物的故事，进一步体会绿色的可贵，进而引出课题。“聪明豆”通过闯关活动，让学生明辨是非，知道一些环保知识，争做绿色小卫士，爱心小使者。“我能行”通过指导学生在花盆中种下太阳花，学生共同合作，以实际行动为身边增添一份绿色。教学设计教学目标教学内容教学重点、难点教学方式、方法和教学策略教学准备教师：学生：教学过程设计：（1）快活林，感受大自然的美景目的：通过欣赏录象，让学生感受大自然的美景，然后组织学生进行情景表演，用心体验大自然的美好，生命的可贵。预设时间：10分钟设计过程：a小朋友，你们喜欢今天的教室吗？为什么？正因为有了这些美丽的蘑菇、鲜艳的花、绿色的草与我们做伴，才使我们的教室像大花园一样美。其实真正的大自然比这里还要美，让我们一起看大屏幕！（放录象）b我发现你们在欣赏的时候是那么专注，有的眼睛一眨也不眨，看来是大自然的美景把你们都吸引住了，诶，请你们交流一下，你看到了什么？听到了什么？（你能不能表演一下红鹤走路的样子，鲜花盛开的样子，蝴蝶飞舞的样子）c还有谁也想表演一下？那让我们把这里当作大森林，让我们一起来表演大森林的早晨。（2）对比，破坏绿化、伤害小动物的场景，进一步体会绿色的可贵：目的：通过讲述长颈鹿小九州的故事，以及交流生活中破坏绿化、伤害小动物的故事，进一步体会绿色的可贵。预设时间：10分钟设计过程：a小白兔刚才你在干什么？（给花浇水）怪不得花开得那么艳，小花是谁给你浇水的，快去谢谢它，（蝴蝶的劳动才使花儿更美丽）（小鸟唱歌带来好心情）（小鸟输理羽毛，感受大自然的美丽）其实大自然里的小花、小草、小动物们和我们人类就是相亲相爱的一家人。b可是，它怎么哭了？这只长颈鹿的名字叫九州，小九州为什么要哭呀，作为你们的朋友，你们想不想了解它的不幸遭遇呀？我这里有一本书，记录了发生在他身上的一件真实的事情，大家看，这是九州与它的妈妈海滨，讲长颈鹿的故事c真可惜，长颈鹿不会说话，如果它会说话的话，你们想一想它会对人们说些什么？d这些不幸的事情还有很多，你们的身边有没有看到类似不爱护动物、破坏植物的不文明行为呢？（讨论、交流）e生活中我们是非常需要绿色的植物、可爱的小动物的，正是有了它们，我们的世界才会多姿多彩，而小动物、花草树木们也需要我们人类的关心爱护，这中共同的需要就是我们发自内心的一种呼唤，今天我们学的就是：绿色的呼唤画面上出现课题（齐读）（3）聪明豆闯关活动、明辨是非，争做绿色小卫士目的：通过闯关活动，让学生明辨是非，知道一些环保知识，争做绿色小卫士，爱心小使者。预设时间：5分钟设计过程：a生活中我们应该怎样爱护绿色、保护小动物呢？今天聪明豆带来了一些是非题，要考考你们。下面我们就进行闯关游戏。（4）我能行从现在做起，种下希望的种子、保护身边的绿色目的：指导学生在花盆中种下太阳花，学生共同合作，以实际行动为身边增添一份绿色。预设时间：8分钟设计过程：a你们都拿到种子了吗？大家一定很想种下它们，那么我们就来做绿色小卫士，今天种下希望的种子，为我们身边增添一份绿色。二、小结：预设时间：2分钟三、教后反思：本课主要让学生感受大自然的美，体会绿色的可贵。从而初步具有尊重并关怀自然与生命的意识。为了达到本课的教学目标，我在教学中试图运用体验式的教学，使学生形成对大自然的热爱，动植物的喜爱之情。体验式学习，要求学生不仅要用自己的脑子去想，更要用眼睛去看，用耳朵去听，用自己的心灵去感悟。我在教学中，通过创设体验情景，营造体验氛围，让学生在体验中学习，在学习中体验。课一开始，我让学生在大森林的音乐声中，欣赏大自然的美景：美丽的鲜花盛开，小鸟在枝头做窝，瀑布在青山绿水的映衬下奔腾跳跃，红鹤在水中自由地漫步，小动物出来觅食，借助媒体创设这一情境后，我就启发学生表演小花、小动物们快乐生活的样子，通过几位学生的逼真表演，孩子们表演欲激发出来了，于是我不失时机的让学生与老师共同即兴表演大森林的早晨，学生在一系列的情境感染下，自然地体会到大自然的美丽，绿色的可贵。生命是可贵的，大自然的小花、小草、小动物都是有生命的个体，他们都应受到关爱，这些道理对一年级的学生来说，可能有点深奥。我在教学时，通过讲金水河边杨树的不幸遭遇，并让学生角色转换来体会杨树失去生命的无助，感叹失去绿色的可悲，接着学生再一次交流身边破坏绿化的不文明行为，进一步体会绿色的可贵，让学生了解到大自然的一切，包括小草、小花、小动物和我们人类就是相亲、相爱的一家人，我们是彼此需要的，从而体验到大自然和谐快乐的相处是多么重要，对“绿色的呼唤”油然而生。在闯关活动过后，学生了解了一些护绿的小常识，他们护绿的意识已被激发起来，在此我设计的环节是让学生合作种花苗，学生伴着《种太阳》的乐曲声中，快乐地在花盆中种下绿色的希望，与此同时学生通过读老师给的标签，