《中国红》教学设计新部编版

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《中国红》教课方案［教课目的］知识与技术1.会认6个生字，会写“妈、身”等6个生字。有感情地朗读课文，背诵课文。认识课文中“中国红”所代表的事物，感觉“喜庆、祥瑞”的寓意，体验“中国红”明丽的色彩。感情态度与价值观经过本课学习，感觉中国红“喜庆、祥瑞”的寓意。［教课重难点］掌握本课生字词，并能正确书写。正确、流利地朗读课文，背诵课文。［教课课时］课时第一课时［教课过程］一、歌曲导入播放乐曲《恭贺恭贺》，学生听乐曲领悟感情。师发问：这首乐曲给你们的感觉是怎样的？(如：喜庆、喧杂、红火)出示“红、蓝、紫、绿”四种颜色，让学生说一说自己听到的歌曲的感觉能用哪一种颜色来表示。(红色)师：红色象征喜庆、热情、祥瑞，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜爱红色了。我们今天要学习的这篇课文也向我们介绍了一些红色的事物，我们一起去认识一下吧！二、初读课文，识记生字学生先自己朗读课文，圈出课文生字，借助拼音多读几遍。教师范读，指导易读错的音和难读的句子。多种形式识记生字。同桌相互指读，纠正。出示生字卡片：指名读——开火车读——抽读——领读。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan提示：“联”的声母是“l”，不要读成鼻音“ｎｉáｎ”。游戏牢固(找朋友)。交流识记方法。加一加：女+马=妈弓+长=张同音字：羊——扬１.看拼音，写汉字。sｈēｎｃｈéｎｇ( )上长( )yáｎｇｚｈāｎｇ飞( )纸( ).一字组两词。身( )( )妈( )( )三、指导书写师：同学们真是太棒了，都能正确读准这些生字的读音，那你们知道怎样才能把这些生字写得规范、雅观吗？出示“会写字”，指名认读，并口头组词。教师指引学生察看笔顺表中生字的书写笔顺，范写难写的字。要点指导“身”“妈”等字的书写。学生自由在练习本上书写，组内评论。6.选出小组内写得最好的，全班展评，奖励小红花。３.读一读，写一写。〖=D2(〗妈妈〖=〗〖=D2(〗身上〖=〗〖=D2(〗一张〖=〗〖=C(〗张〖=〗第二课时［教课过程］一、温故知新，导入新课出示课文生字卡片，指名认读。导入：上节课，我们已经会认、会写本课的生字了，同学们都表现得特别好，这节课，我们再美美地读一读课文，看看课文主要介绍了哪几种“中国红”的事物。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan二、细读课文，研究新知请同学们先看一看课本第９７页中的插图，谈谈你看到了什么。(预设：太阳、国旗、天安门城楼、花儿、孩子们)２．现在我们一起来读一读课文，看看文中是怎样形容这些事物的。３．课件出示课文第一小节。(１)指名读，其余同学听，评一评他(她)读得怎么样？(２)教师范读，读得流利、有感情。(３)第一小节中主要介绍了哪几种事物是红色的？(板书：太阳花儿衣服国旗)４.还有哪些事物也是红色的呢？我们再来读一读第二小节。(１)谁愿意给我们读一读呢？(激励学生举手勇敢读)(２)师：还有——天安门的城楼、高高悬起的灯笼、家家门上的春联、“我们”的一张张笑脸都是红的。(板书)(３)齐读第二小节。５.男女生读(男生读第一小节，女生读第二小节)，分小组读，齐读。.同学们，下边我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些“中国红”的物件。游戏：找一找。(课件出示：中国结、剪纸、鞭炮、国旗等一些物件，让学生从中找出红色的物件)７.教师小结：在中国，红色代表“喜庆、祥瑞”。过年的时候，人们喜爱穿上红色的衣服，表达高兴快乐的心情。并用好多红色的饰物来装束四周的环境，表达对新年的祝愿。４.照样子，写一写。例：花儿开放的花儿春季开放的花儿。衣服身上的衣服灯笼５.依据课文内容填一填。东方升起的( )是红的，春季开放的( )是红的。家家门上的( )是红的，我们的一张张( )也是红的。三、活动实践“小巧手”教师将学生分成六人一组，展开以下活动：剪窗花、贴福字、制作中国结等。中国红太阳花儿衣服国旗城楼灯笼春联笑脸［教课反思］这篇课文旨在让学生经过认识文中的这些事物，认识中国红的寓意。文章篇幅简短，浅易易育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方