《做个小开关》设计

《做个小开关》教学设计（2）教学目标1.经历一次开关的制作，培养学生的动手能力，并在制作过程中享受成功的乐趣；2.丰富学生的电学知识，拓宽学生的视野、培养创新能力。课前准备教师：两套示教板，投影片，小组纪录表，展示的开关及小制作的作品。学生：电路监测器，制作套材，简易工具。教学过程一、游戏情景引入师：请大家把电路监测器准备好，（教师也挂出了示教板——电路监测器）当着那么多听课老师的面，老师有问题要问同学：怎样才能把电路监测器的小灯泡点亮？（估计学生会说：把导线接起来，把导线两端线头里面的铜丝连接等。）师：说得很好（顺着学生说的“连接”二字，板书开关开连通的符号：）请大家把小灯泡接亮。师：那么怎样才能把小灯泡熄灭呢？（估计学生会说：把导线断开）师：把连接的导线断开（顺着学生说的“断开”二字，板书开关断开的符号：）你大家把小灯泡熄灭。师：大家做得很好，下面我们来做一个游戏，老师说“开”（板书：开）大家把小灯泡点亮，老师说“关”（板书：关）大家把小灯泡熄灭，要求是每做完一个动作都要把手离开接线头，就是这样简单的两个动作，会做吗？（学生肯定会说：会！）师：现在我们开始，听老师的口令：“开”、“关”，“开”、“关”……停！师：做得很好，毕竟太简单了，相当于游戏的第一关。师：现在增加难度，游戏进入第二关，只能用一只手，把小灯泡点亮和熄灭。师：准备：“开”、“关”，“开”、“关”……停！师：个别同学跟不上了，再增加难度，游戏进入第三关，只能用一个手指来点亮和熄灭小灯泡。师：准备：“开”、“关”，“开”、“关”……停！师：许多同学都手忙脚乱，看来大部分同学过不了第三关。（估计会有个别学生会过第三关）师：好的，我们再增加难度，游戏进入第四关，一个手指也不能用，握紧拳头，我们用拳头试试。师：准备：“开”、“关”，“开”、“关”……停！谁还能跟上老师的节拍？（估计学生会手忙脚乱，但又不能接亮小灯泡）师：不行了吧，没有一个人通过。这样吧，现在我们交换一下，你们喊口令，老师做动作，老师直接进入第四关。师：（示教板上暗藏了一个开关，教师握紧拳头，放在开关的上方）生：“开”、“关”，“开”、“关”……停！（教师再学生的口令中，用拳头按压开关，小灯泡一亮一灭交替闪光）生：（肯定会有各种不服气的意见，会猜测装了开关，会说这样不公平等等）师：是的，老师在这里装了一个开关，（撕开，遮盖的白纸，露出一个自制的小开关）谁愿意上来在这个开关上试试开与关这两个动作？（一名学生上来试开关）师：大家想做这样一个一开关吗？生：想师：好的，我们一起来做一个小开关，等会我们再用做好的开关来创第四关。师：（用小的挂条黑板出示课题：我来做个小开关）二、开关的制作1．思考题出示师：请大家打开制作开关的材料袋，说说：（用大屏幕）1、每个材料分别可以做什么？2、制作时，先做什么再做什么？2．学生讨论后汇报师：（根据小组指导中的情况，指名回答，特别指导回形针的一端与图钉导线的结合）3．指出制作要求师：每人制作一开关，组内可以相互帮助，师：那么怎样才能知道我们的开关制作成功了？，生：……师：对！做完后，我们把开关安装到电路监测器上试一试是否成功，成功的打√，小组内进行相互评议一下，分为ABC三个等级，组长填好互评表。师：（在投影上介绍互评表）小组开关制作互评表班级组别

姓名

是否成功(√，×)

制作质量（A，B，C）

4．学生制作（教师巡视，对学生制作种的困难给予帮助）5．讲评师：抽2个小组汇报制作情况，再把3个不一样的制作样品在示教板上演示，并说说这几个之间的不同。6.共创第四关师：请大家把制作的开关接入电路监测器，我们一起来创第四关。师：准备：“开”、“关”，“开”、“关”……停！生：（用拳头按压开关）师：大家都轻松过了关，真行！小开关帮了我们的忙。三、各种各样的开关师：老师这里还有其他形式的开关，大家想看吗？（出示开关实物，介绍各种开关，并把他们了解到示教板上演示一下）（1）按压开关（2）拨动开关（3）旋转开关（4）磁控开关（5）闸刀开关四、红灯、绿灯、黄灯的原理1．教师出示一个三灯电路（用示教板）师生一起分析电路师：如果我们把多个开关多个灯泡和起来，就可以组成各种各样的电路，下面这个电路谁来分析一下，开关1合上，那个灯亮？开关2开关3合上呢？三个开关同时开呢？2．尝试红绿灯师：（选三名学生在示教板上演示，用他们自己做的三个开关，上台点亮红黄绿灯，在教师的口令中，三名学生完成红绿黄三个灯之间的切换，）3．把三个开关合一师：能否把三个开关合成一个开关，控制红绿黄三个灯？（教师出示一个多档开关，学生在实物投影仪上观察）4．布置制作任务师：如果要大家有兴趣的话，老师建议大家课外区做一做，等会老师把图纸送给你。（一个多档开关的图纸）五．教师展示小制作作品教师根据时间的多少定1．微型手电筒，2．夜间使用的羽毛球，3简易闪光灯，4．防盗报警器（贺卡结合起来）六．小结师：同学们，上了这节课，你有哪