五年级上册实际问题与方程例2

热烈欢迎各位老师！简易方程实际问题与方程例2

【学习目标】1、能根据等式的基本性质解如ax+b=c的方程，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。2、培养抽象概括的能力，发展思维的灵活性，进一步提高分析能力。

3、感受数学与生活的联系，体验方程解应用的优越性，培养应用意识与规范书写和自觉检验的习惯。

不得已流浪在外，

被追逐处处难待，

偶然能逃进门来，

却又被一脚踢开。（打一体育运动）猜谜语令无数人着迷的足球一、复习导入1、足球上黑色皮共有12块，白色皮比黑色皮的2倍少4块，足球上白色皮有多少块？

（只列式不计算）

列式:＿＿＿＿＿＿12×2-4

问题：从图中得到了哪些数学信息？一、创设情境激发兴趣（五边形、六边形与所要解决的问题没有关系，是多余条件）已知条件：①白色皮20块②白色皮比黑色皮的2倍少4块。

所求问题：黑色皮多少块？二、合作交流探究新知（一）明确问题提出要求2.像这样的题我们可以用列方程的方法，使逆向的问题变成顺向就简单了。如果再有困难，我们还可以画线段图来帮助思考。用算术方法做，只列式不计算，列式：＿＿＿＿＿＿＿＿问题：这道题同学们为什么做的这么慢呢？是什么原因？复习题是已知标准量求比较量，顺着题意就可以列出算式，很简单，而这道题是已知比较量求标准量，需要逆向思考，具有一定的难度。二、合作交流探究新知4块20块黑色皮白色皮2x块x块

线段示意图4块20块黑色皮白色皮2x块x块二、合作交流探究新知

根据题意及线段图列等量关系式1、黑色皮的块数×2-4=白色皮的块数

2、黑色皮块数×2－白色皮块数＝43、黑色皮块数×2＝白色皮块数＋4二、合作交流探究新知解：设共有x块黑色皮。

2x－4＝20

解：设共有x块黑色皮。

2x－20＝4

解：设共有x块黑色皮。

2x＝20＋4（三）设未知数列方程并解方程

x＝122x÷2＝24÷22x＝242x－4＋4＝20＋4

x＝122x÷2＝24÷22x＝24

x＝122x÷2＝24÷22x＝242x－20＋20＝4＋20黑色皮块数×2＝白色皮块数＋4黑色皮块数×2－白色皮块数＝4黑色皮块数×2

－4=白色皮块数1.仔细观察解方程的过程，它们有什么共同的特点？（都是先把2x看作一个整体，先求2x等于多少，再求x等于多少；且最终都转化成2x＝24的形式，）4.怎么检验这道题是否正确？3.解决同一个问题，我们根据等量关系式列出了三个不同的方程，如果把

其中一个看做主体的话，那么另两个就是它的变式。2.化繁为简，化难为易，化新知为旧知，化未知为已知是数学常用的方法。二、合作交流探究新知

问题1.

大家回想一下，列方程解决实际问题有哪些步骤？（1）找出未知数，用字母x表示；

（2）分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列方程；

（3）解方程并检验作答。（四）总结提升三、巩固新知拓展应用问题：从题目中分析出了什么样的等量关系？怎样列方程解答呢？

2.蓝鲸的寿命大约是100年。海象的寿命大约是多少？比海象的3倍少20年。三、巩固新知拓展应用解:设海象寿命大约是x年。

答:海象的寿命大约是40年。

海象寿命×3－20＝蓝鲸寿命3x－20＝1003x－20＋20＝100＋203x＝1203x÷3＝120÷3

x＝40四、总结质疑反思评价1.回顾一下，今天这节课你有哪些收获?（1）已知标准量，求比较量，用算式方法解比较简单；逆向思维的问题

用方程解能使它变成顺向，降低难度，用方程解比较简单。（2）把没有学过的方程转化成学过的方程，数学中很多地方都要用到这种方法，

化繁为简，化难为易，化新知为旧知。

（3）对于复杂的问题，我们可以画线段图，分析数量关系，理解题意。（4）列方程解决问题要记住步骤，书写要规范，并自觉养成检验的习惯。解应用题顺口溜解应用题先别慌，反复读题头一桩，条件、问题、关系句，一字不漏正反想。线段图、是拐杖，用方程，切莫忘，化难为易它最强。五、布置作业作业：第75页练习十六，第6题。第76页练习十六，第7题。作业问题：1.从题目中你找到了什么样的等量关系？

2.你能列方程解决这个问题吗？1.共有1428个网球，每5个装一筒，装完后还剩3个。一共装了多少筒？问题：你能读懂这位同学的想法吗？

追问：这里为什么要加3？每筒网球的个数×筒数＋3＝网球总数解：