大班《变废为宝》教案(1310字)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班《变废为宝》教案(1310字)变废为宝教案。

我们常说，机遇是留给有打定的人。作为幼儿园的老师，我们都梦想小挚友们能在课堂上学到学识，为了将学生的效率提上来，老师会打定一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？经过探寻和整理，我为大家呈现“实用！大班《变废为宝》教案(1310字)”，接待您参考，梦想对您有所助益！

大班《变废为宝》教案(篇一)

活动目标：

1、在查看活动中理解故事内容。

2、丰富词汇：变废为宝，奇异。

活动重点：

在查看活动中理解故事内容。

活动难点：

丰富词汇：变废为宝，奇异。

活动打定：

教学挂图。

活动过程：

一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋，激发幼儿阅读兴趣，引出故事线索。

1、教师：小挚友，看看这是什么？

2、教师：这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝物呢！这是怎么回事呢？我们今天一一个故事就叫做“变废为宝”。

二、出示挂图，引导幼儿集体查看、理解图一

1、教师：看看画面上有什么？小动物在哪里？他们在干什么？

（引导幼儿重点查看山羊爷爷的商店，读一读图书上商店的名称“奇异商店”和点门旁的两行大字“奇异商店真奇异，能把废物变成宝”。）

2、在幼儿查看、陈述的根基上，教师完整地陈述图一内容。

三、请幼儿开启幼儿用书，举行自主阅读

1、幼儿自主阅读，初步了解图书内容

教师提出看书要求。教师：废旧的东西真的能变成宝物吗？请小挚友开启你的书自己去看，看书的时候我们理应怎么看？留神些什么？

教师：看书的时候要按照画面的先后依次看，一边看一边轻轻地说一说故事；看书的时候轻轻翻阅、保护图书。

（教师巡回指导，留神引导幼儿学习留心查看画面，并按照画面的先后依次陈述故事。）

2、教师提问：你看到故事里说了什么？

（激励幼儿简要陈述自己对故事的初步了解。）

四、集体看挂图，理解故事内容

1、提问：小兔子拿来了什么？小兔子和山羊爷爷想的是什么？它们可能在说些什么呢?.yJS21.cOm

2、教师：小鹿拿来了什么？小鹿和山羊爷爷说了些什么呢？

3、看看小马的表情，你觉得它在想什么？山羊爷爷是怎么回复的呢？

（激励幼儿大胆表达自己的观法，重点激励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。）

4、教师完整地陈述故事，引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义

教师在陈述故事的过程中，激励幼儿说说故事中动物之间的对话。

教师提问：你们觉得山羊爷爷这样做对吗？为什么呢？

大班《变废为宝》教案(篇二)

主题活动方案设计

变废为宝,我是小小环保卫士

中班语言教导活动方案

设计意图：

《幼儿园教导纲要》指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”中班的语言活动《变废为宝》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在看图与陈述中懂得环保俭约中区的趣味，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。《幼儿园教导纲要》中语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、热爱说，有机遇说并且能得到积极应答的环境以及要“激励幼儿大胆、领会地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达才能和思维才能。”结合纲要要求，在本次活动中让幼儿大胆的表述

故事

内容、扮演故事角色是本次活动的重点和难点。

活动目标：

1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小挚友们意识到废品回收再利用的神秘之处，巩固小挚友保护环境、环保俭约意识。

2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇：“开心”“聪慧”“美丽”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“……你能帮帮我吗”“……对……说……”“……变成……”说句子。

3、通过角色扮演和课程延迟，让小挚友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，磨练幼儿的语言表达才能，使小挚友在熟悉更多词汇的同时加强动手才能。

活动打定：

1、日常生活中常见废品的图片，用PPT表示

2、写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰

3、废旧一次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔

活动过程：

1、故事引入

师：老师今天要给大家讲一个小故事，小挚友们想不想听呀？

生：想！

师：传闻在一个古老的森林里，住着一位弥漫着聪慧的树爷爷，他长得高高大大，顶着一片茂密的、绿油油的树叶，他的脑袋里装着许大量多的聪慧和方法，他能把被人们丢弃的物品重新变成有用的、受人爱好的东西，

在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，分外的开心，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里探索树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。

终究他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也跟着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！

树爷爷微笑着说，别慌张我来帮你们！树爷爷拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了一个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成一颗苹果树的。又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了一座小房子，把它变成了一个美丽的装饰品。

2、引导幼儿学习和理解故事内容

1)在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核）

2)他们都对树爷爷说了什么呢？（引导学生学习句子“……对……说……”）

旧纸杯对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？

易拉罐对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！

塑料瓶和苹果核对树爷爷说：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！

1)他们分别在树爷爷的扶助下变成了什么呢？

引导小挚友们答（同时教会了小挚友用……变成了……）：纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。

3、角色扮演

按照幼儿的自由意愿调配角色，分别带上相应的头饰，让幼儿根据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。

4、活动延迟拓展

请儿童动手用彩笔在纸杯上画画，把纸杯变成美丽的装饰品，带回家给爸爸妈妈看。报告儿童，在生活中，还有好多好多废旧的物品（表示废品图片），请小挚友们像树爷爷一样动动脑筋想一想，我们还可以把其他废品变成什么呢？

大班《变废为宝》教案(篇三)

活动目标

1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得保护环境。

2、启发幼儿积极斟酌，提高动手解决问题的才能。

3、通过活动使幼儿体验告成，巩固自信。

4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中进展幼儿的想象力、动手才能、创新才能及交往才能。

5、容许大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点

懂得废物利用，俭约资源，有初步的环保意识。

知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

活动打定

1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。

2.用废旧物制作的小物品。

活动过程

(一)谈话导入：

1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)

2.垃圾的来源?(生活，工业，农业，商业)

(二)废品给我们带来的危害。(看图片)

(三)垃圾的处理方法(掩埋法，点燃法)，以及它们的弊端。

小挚友又能做些什么呢?激励幼儿大胆表达，鼓舞幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

如何成为一名优秀的环保小卫士呢?老师有一个好手段：我们可以将一些可回收利用的废品做成美丽的礼物送出去，你们觉得呢?

(四)废旧物品用途多

1、小挚友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

孩子们回复。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

(1)教师：看，这是什么?知道这件宝物是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小挚友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!

(2)动手制作。

1、师：现在在小挚友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小挚友可以从中选择热爱的图形举行制作。

2、教师举行示范，幼儿举行操作。(制作过程中遇到困难时，要多激励幼儿自己想手段解决。)

(五)教师小结：

小挚友，小灯笼美丽吗?老师这还有好多这样的玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。

活动反思：

作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的才能都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来举行教学会取得好的效果;要如何安置活动环节才能更好的引导幼儿举行学习操作等等。

谈话活动中，在幼儿已有阅历的根基上，通过有效的提问，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不成以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中实时扶助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法实时赋予断定。

缺乏之处：

活动时，大片面幼儿只是一味的模仿表示的范例来举行制作。我想，假设把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，举行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和扶助。

大班《变废为宝》教案(篇四)

设计背景

为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以巩固他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。

活动目标

1.热爱阅读学识类读本，容许参与环保行动，养护环境。

2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的学识。

3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所查看到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅佐材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

引导幼儿参与环境养护。

活动打定

1.阅历打定：对废旧物品回收利用有确定的阅历，熟悉可回收利用标志。

2.材料打定：可以用于制作手工作品的废旧材料。

活动过程

一、复习大书

1.师：上次课我们熟悉了可回收利用的十六垃圾，小挚友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗?(请幼儿回复相关内容)

2.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过学识。

二、熟知图标

1.教师出示可回收利用标志图标，提问：

(1)小挚友们，这是什么标志?你怎么看出来的?

(2)你在哪些地方看到过这样的标志?

师小结：我们的生活中好多地方都可以看到这样的标志。

2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小挚友们找出标志。

3.出示不成回收利用标志，提问：有哪些东西是不成回收利用的?

4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不成回收利用垃圾的图片，请小挚友举行分类并贴上标志。

三、废旧物品手工制作表示

1.教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么?

2.通过视频表示废旧物品改造成品。

四、幼儿自己动手，变废为宝。

1.师：这些玩具心爱吗?你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出好多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗?

2.幼儿制作玩具。

3.表示表扬优秀作品。

教学反思

在我们生活中好多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不成以回收?在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过嬉戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们举行分类回收，尝试用废旧物品举行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。

整个活动总体而言还是对比顺遂的，幼儿的积极性分外高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。

在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大片面幼儿都还是能够回忆起来，但还有少片面幼儿还是不够熟谙，因而在复习阅读大书时片面幼儿读不出来。

其次个环节，我打定了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾举行分类，幼儿对这个嬉戏分外感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一向在下面大叫，课堂秩序掌管不够好。

在第三个环节，我收集了好多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品举行装饰，之前我还惦记他们做不出东西来，但是看到他们的作品时惦记没有了，更多的是为他们的想法、创意称赞不已，有的小挚友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小挚友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小挚友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵美丽的花和电话……

上这节公开课，给自己一个成长的机遇，并充分看到了自己存在的缺乏之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。

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[推举教案]大班美术变废为宝教案(1190字)

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师，我们都梦想小挚友们能在课堂上学到学识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前打定教案，提前打定好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容概括要怎样写呢？急您所急，我为挚友们了收集和编辑了“[推举教案]大班美术变废为宝教案(1190字)”，相信能对大家有所扶助。

大班美术变废为宝教案(篇一)

《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和组合创新才能相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周边事物，而且，对于身边发生的问题有确定的主见，能够擅长查看、创新。因此，提防他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过查看、交流、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去斟酌、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

、激发幼儿研发创造的欲望和探索，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]：

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动打定]

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

大班美术变废为宝教案(篇二)

设计背景

为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以巩固他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。

活动目标

1.热爱阅读学识类读本，容许参与环保行动，养护环境。

2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的学识。

3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所查看到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅佐材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

引导幼儿参与环境养护。

活动打定

1.阅历打定：对废旧物品回收利用有确定的阅历，熟悉可回收利用标志。

2.材料打定：可以用于制作手工作品的废旧材料。

活动过程

一、复习大书

1.师：上次课我们熟悉了可回收利用的十六垃圾，小挚友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗?(请幼儿回复相关内容)

2.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过学识。

二、熟知图标

1.教师出示可回收利用标志图标，提问：

(1)小挚友们，这是什么标志?你怎么看出来的?

(2)你在哪些地方看到过这样的标志?

师小结：我们的生活中好多地方都可以看到这样的标志。

2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小挚友们找出标志。

3.出示不成回收利用标志，提问：有哪些东西是不成回收利用的?

4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不成回收利用垃圾的图片，请小挚友举行分类并贴上标志。

三、废旧物品手工制作表示

1.教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么?

2.通过视频表示废旧物品改造成品。

四、幼儿自己动手，变废为宝。

1.师：这些玩具心爱吗?你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出好多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗?

2.幼儿制作玩具。

3.表示表扬优秀作品。

教学反思

在我们生活中好多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不成以回收?在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过嬉戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们举行分类回收，尝试用废旧物品举行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。

整个活动总体而言还是对比顺遂的，幼儿的积极性分外高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。

在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大片面幼儿都还是能够回忆起来，但还有少片面幼儿还是不够熟谙，因而在复习阅读大书时片面幼儿读不出来。

其次个环节，我打定了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾举行分类，幼儿对这个嬉戏分外感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一向在下面大叫，课堂秩序掌管不够好。

在第三个环节，我收集了好多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品举行装饰，之前我还惦记他们做不出东西来，但是看到他们的作品时惦记没有了，更多的是为他们的想法、创意称赞不已，有的小挚友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小挚友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小挚友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵美丽的花和电话……

上这节公开课，给自己一个成长的机遇，并充分看到了自己存在的缺乏之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。

大班美术变废为宝教案(篇三)

设计意图：

现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且滥用的习惯很严重，从小就不知道俭约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、组合创新才能相互渗透和培养。同时让孩子养成俭约、不滥用资源，保护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手才能又进展了思维想象力。

我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，譬如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简朴的剪、贴、画的方法，这样孩子轻易掌管，易于完成作品。

活动目标：

1．熟悉可回收利用的废旧物品，培养幼儿的俭约意识，养成俭约的好习惯。

2．磨练幼儿的动手才能，学会自己改造废旧物品。

3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造希奇的艺术品。

活动打定：

1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。

2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等

活动过程：

1．请幼儿赏识变废为宝的作品

教师率领幼儿参观作品，请幼儿细心查看，留神作品的做法和材料。

2．议论作品

师：（1）请小挚友们说一说你们看到了什么？

（2）这些作品跟我们平日见到的有什么不同？

（3）这些美丽的作品是怎么做的？

3．讲解制作方法

（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

（2）激励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

4．幼儿操作

请幼儿做一次小小设计师，选择自己热爱的材料动手制作。比比谁的作品最别致。

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验告成的乐趣。

在制作的过程中教师要来回巡查指导，察觉有不同做法的孩子要实时赋予激励和扶助，以便孩子完成作品。对动手才能较弱的幼儿，可以激励他们选择简朴易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的专心，学的开心。

5.作品表示

将幼儿的作品放在表示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受告成的喜悦。让幼儿在赏识作品的过程中学习交流、共享心得。

活动延迟：

通过本次教学活动，培养幼儿在生活中留神俭约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵敏手的好孩子。

大班美术变废为宝教案(篇四)

变废为宝(大班)

嬉戏目标：

1.懂得俭约资源是裁减垃圾的根本途径.

2.熟悉循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用.

嬉戏打定：

各种各样的废纸盒录音机磁带

嬉戏过程：

1.组织教学，教师率领幼儿听音乐玩嬉戏.

2.察觉地上有大量的垃圾，教师和幼儿一起分析理由和好坏.

3.嬉戏：变废为宝

规矩：教师将幼儿组织成一个纵队，将察觉的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.

4.嬉戏反复举行.

5.表示幼儿作品.

6.教师小结.

大班美术变废为宝教案(篇五)

活动目标：

1、幼儿会用语言陈述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。

2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中进展幼儿的想象力、动手才能、解决问题的才能、创新才能及交往才能。

3、通过活动使幼儿懂得养护环境，培养幼儿初步的环保意识。

活动打定：

1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。

2、“奇异的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。

3、幼儿收集的各种废品。

活动过程：

1、以故事“奇异的商店”导入活动。

（1）小挚友，你们平日吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物挚友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇异的商店”。

（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇异的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，养护环境，防止污染。）

2、幼儿陈述收集的废品及收集趣事。

（1）在我们生活中每天也有大量废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小挚友彼此说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的好玩、好玩的事也可以说一说。

（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。

3、激励幼儿尝试用多种方法给废品分类。

（1）你们看，这些纸箱里就是小挚友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？

幼儿说方法：如一致物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中

的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不适合？请1-2位幼儿检查摆放。

（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师激励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。

（3）教师适时地抓住教导契机引导幼儿按废品材料举行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更适合？

幼儿按材料再次对废品举行分类。师生共同检查分类处境，对摆放不适合的废品，请幼儿协助送到该类废品材料中。

4、说说废品的利用。

（1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，养护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，俭约资源。）

（2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了好多好玩的礼物，我们一起去看看“奇异的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?

5、活动延迟:

（1）小挚友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？

（2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿彼此交流制作中的阅历、协商遇到的难题想手段解决。

（3）彼此赏识作品，将幼儿作品表示在KT板上，彼此交流，体验制作的乐趣及告成的'喜悦。

活动反思：

作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的才能都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来举行教学会取得好的效果;要如何安置活动环节才能更好的引导幼儿举行学习操作等等。

谈话活动中，在幼儿已有阅历的根基上，通过有效的提问，扶助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不成以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中实时扶助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法实时赋予断定。

缺乏之处：

活动时，大片面幼儿只是一味的模仿表示的范例来举行制作。我想，假设把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，举行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和扶助。

热门教案:影子嬉戏教案(1310字)

俗话说，不打无打定之仗。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的学识都能被学生吸收，因此，老师会在授课前打定好教案，提前打定好教案可以有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“热门教案:影子嬉戏教案(1310字)”，供大家参考，梦想能扶助到有需要的挚友。

影子嬉戏教案(篇一)

1、通过赏识、对比光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并察觉生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和熟悉。‘’

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通形状的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。

4、小橡皮，黑布一块。

导入：老师今天带来一位新挚友，它的名字叫"小精灵"，我们来熟悉一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

一：光影揭秘1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个分外可怕的怪物，谁能大胆的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西报告小挚友们"(请这名幼儿观看)。2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？3、请一名小挚友透露"小精灵"的奥秘。4、出示儿歌

你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

提问：影子的兄弟是谁？(会展现多种答案)我们做完下面的小测验就可以很轻易的找到答案。二：光影测验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把全体的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会察觉什么？2、把橡皮放在桌子上，你会察觉桌子上除了小橡皮还多了什么？

提问：(1)为什么会展现影子(2)影子的兄弟是谁？

科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家供给了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来赏识这些名家作品，看看他们是如何。三：作品赏识

开启书本找一幅你最热爱的作品举行赏识。

要求：1、查看作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。

剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影透露形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法举行创作。

撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。留神事项：1、左右手合作2、剪或撕两种方法尝试

完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

影子嬉戏教案(篇二)

活动目标：

1、教幼儿练习在确定范围内四散跑，巩固幼儿跑的才能。

2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪才能。

3、进一步了解光和影子的关系，体验嬉戏的乐趣。

4、幼儿可以用完整的普遍话举行交流。

5、考验小挚友们的回响才能，磨练他们的个人才能。

活动打定：

1、阳光璀璨的户外场地。

2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

活动过程：

一、活动导入。

师：小挚友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做嬉戏好不好?

带幼儿到活动场地。先率领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

二、玩嬉戏“踩影子”

1、踩自己的影子

让小挚友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，让小挚友们分散开来想手段踩自己的影子。

2、踩好挚友的影子

踩过自己的影子之后，接着我又开头引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

3、创新玩法

等幼儿大致熟谙了这个嬉戏之后，开头让幼儿四散开来玩“踩影子”的嬉戏，幼儿举行嬉戏，教师也可以参与到嬉戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到)

交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机遇。在体验到嬉戏的喜悦之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪才能。

三、活动终止

孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们打定回教室了。

活动反思：

这个体育活动不但能磨练幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。

通过嬉戏，幼儿练习在确定范围内四散跑，巩固幼儿跑的才能，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪才能。

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不通明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。

影子嬉戏教案(篇三)

设计背景

最近我班正在开展“心爱的小动物”主题活动，其中心爱的小动物总是能够引发幼儿的留神，在主题开展初期幼儿对动物产生了浓重的兴趣。今天的活动名称是“动物的影子”，之所以选择“影子”是由于不久前的一次户外活动时本人抓获到个别幼儿在太阳下关注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的嬉戏，在玩的过程中察觉幼儿既投入又开心。由此教师迁移了幼儿生成的这一内容，预设了本次活动。

活动目标

1、通过嬉戏，扶助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

2、引导幼儿查看、对比、察觉动物明显特征，激励幼儿大胆表达自己的想法。

3、体验嬉戏带来的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的喜悦，情愿与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

幼儿在教师的引导下察觉动物的明显特征,大胆表现自己的想法.

活动打定

1.幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。

2.多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。）

3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

4.四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

活动过程

一、共享交流、再现阅历。

提问：“你热爱什么动物？为什么？”(再现已有阅历,激励幼儿大胆陈述)情景导入

二、感知特征。

三、演示课件：

今天森林里有一群动物挚友想和我们玩“捉迷藏”的嬉戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。

1.提问：你找到了谁？它躲在哪里？

（引导幼儿查看、并从形状特征上举行判断，进一步感知形状特征）

2.点击动物影子使它变成有色调的动物，举行验证。

3.教师用儿歌举行小结，并激励幼儿用肢体动作表现各种动物。

4.重点查看蜗牛的形状特征，对比小鸡和小鸭。

四、配对嬉戏、迁移阅历。

1.出示树林背景图，介绍嬉戏“动物找影子”及玩法。

2.幼儿自由选择一个小动物举行配对嬉戏，教师巡查查看。

3.根据嬉戏时展现的问题，集体解决或验证。

五、活动延迟

请幼儿在生活中和父母一起探索不同的影子.

教学反思

共享交流.这一环节的目的是为了扶助幼儿再现已有阅历。由于中班正是语音进展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流空气，激励他们在集体中大胆介绍自己热爱的动物，在生生互动中提高语言表达才能，同时教师也可以关注个别语言表达才能弱或发音不准的幼儿实时赋予扶助和校正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的熟悉。由于幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物挚友捉迷藏”的场景，引起幼儿更加的留神和爱好，使他们能主动去熟悉环境，投入活动。通过查看影子判断不同的动物，在此预设重点议论：蜗牛的形状特征（结合阅历丰富相关的学识）、对比小鸡和小鸭（两者的形状特征较为好像，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿留神不稳定的特点，本人在嬉戏中激励幼儿结合已有阅历用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式扶助幼儿彼此习得阅历。配对嬉戏.这一环节的目的是稳定对动物形状特征的了解。由于幼儿对崭新事物具有猛烈的奇怪心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的嬉戏环境，得志每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师那么以查看者、倾听者、引导者的身份举行巡查，激励幼儿彼此交流，察觉问题、共同解决，提升阅历。结果教师将美好的旋律融入嬉戏，在音乐模仿中终止整个活动。

影子嬉戏教案(篇四)

课时：2课时

学习领域：造型*表示

教材简析：

本节课通过手影嬉戏，让每个同学呈现自身的“艺术之手”、“灵敏之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，辅助其他小挚友，还能传达情感。使同学有把自身的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

教学目标：

１、通过描画自身的影子，感受图形的形状美。

２、通过描画和添加的表示手法，对干脆图形的艺术美有初步的了解。

３、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象举行添加和组合。

教学重、难点：

通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、充实的反映在画纸上。发生对事物形状变化的查看兴趣，提高同学的艺术感受力和理解力。

教学打定：

教师：打定皮影、剪影作品、录像，打定投影仪。

同学：收集剪影作品，在大自然中探索影子。打定手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。

教学活动过程：

第一课时

活动一：看影子

放有关皮影戏扮演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的扮演。率领同学来到学校里，在阳光下查看自身和大树和其它事物的影子，感受影子的特殊造型。试着在阳光下做手影嬉戏。

活动二：再现影子

以嬉戏的形式与同学一起通过阳光的照射画影子。同学们自由组合，一人在灯光下做手影嬉戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。

活动三：再造影子

通过对物体的旋转，查看由此而发生的不同的影子变化，了解物体形状布局与影子之间的关系。

活动三：创作影子

同学在阳光下做出各种形体容貌，彼此描画。创作出美观的影子。

活动四：美化影子：

在描画影子的画中举行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。

其次课时

活动一：看剪影

赏识民间剪影作品，体会其干脆图形的艺术美。

活动二：把影子留住

师生一起以嬉戏的形式，在投影仪的辅助下将一位小挚友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。

活动三：我来抓住你的影子

同学自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。

活动四：我们一起演皮影

将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表示的是哪位同学。

教学评价：

１、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而充实的反映在画纸上。

２、描画的影子明显并切实的造型。

３、是否有助于同学发生对事物形状变化的查看。

札记：通过“玩影子”、“画影子”，一年级一班的李嘉宝在家长的辅助下用深灰色的纸剪出了“老鼠音乐会”，造型憨态可掬，充溢了童趣。其他同学也基天性够运用画或者剪的方法来表示影子的形状了，本节课的目的已达成。

实用范文：《变废为宝》教案通用3篇

《变废为宝》教案(篇一)

《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和组合创新才能相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周边事物，而且，对于身边发生的问题有确定的主见，能够擅长查看、创新。因此，提防他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过查看、交流、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去斟酌、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

、激发幼儿研发创造的欲望和探索，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]：

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动打定]

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

《变废为宝》教案(篇二)

活动设计背景

环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保学识教导，对幼儿举行了这次活动。我打定各种废旧材料来举行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新才能。

活动目标

1、认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。

2、情感目标：引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

能：才能目标：激发幼儿研发创造探索精神，进展幼儿的想象和动手操作才能。

教学重点、难点

知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

活动打定

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件、

活动过程(一)开头片面：激趣引题

师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小挚友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？

（二）根本片面：1、分散思维、开展想象。

(1)、师：我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）

(2)孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？

2、赏识故事：结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

引导幼儿简朴总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样研发的？并启发幼儿讲出世活中变废为宝的故事。

3、废旧物品用途多

（1）、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

（2）、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

教师小结：小挚友，这些玩具不但分外美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打定二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

4、组合创新和分组操作：小小设计师《我来变》

你们热爱当一名小小设计师吗？（热爱）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品别致独特。（幼儿操作，老师巡回指导）

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出别致独特的玩具和物品。从中体验告成的乐趣。

（三）终止片面：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以断定和激励。

[活动延迟]：让幼儿持续在玩玩乐乐中举行研发创造。

活动反思：在教学过程中留神调动了幼儿的主动参与意识，激励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、扶助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度举行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑才能、创新才能和协调才能的进展。缺乏之处在活动中评价片面欠佳，仍多给幼儿说的机遇，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。

《变废为宝》教案(篇三)

一、活动时间：20xx年3月12日-3月26日

二、承办单位：美术组、劳技组

三、加入对象：全校学生

四、活动安置：

第一阶段：20xx年3月12日启动;

其次阶段：20xx年3月12日至3月19日。以班级为单位，可以一人或多人构思、设计、制作，班级初评比出2—3件成品，初一交至毛芳老师处(3教学楼4楼小办公室)、初二交至美术组吴艳萍老师处(1教学楼1楼大办公室)，AP部和初三自主加入成品交至吴艳萍老师处，请注明班级、参与设计制作人的名单;

第三阶段：20xx年3月20日至3月21日，评委老师评比出一、二、三等奖作品若干(根据所交作品数量和质量而定);

第四阶段：20xx年3月22日至3月26日，学校在艺术楼大厅布置优秀作品展，公示获奖名单;

第五阶段：20xx年3月26日，闭幕式颁奖典礼。

五、评分标准：

根据本次活动的特点，作品分值调配如下：创新性30分、实用性20分、美观性25分、环保性25分，总计100分。根据作品最终评分分值评比获奖等第。

值得珍藏！变废为宝教案大班范例(420字)

变废为宝教案大班

《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和组合创新才能相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周边事物，而且，对于身边发生的问题有确定的主见，能够擅长查看、创新。因此，提防他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过查看、交流、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去斟酌、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

、激发幼儿研发创造的欲望和探索，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]：

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动打定]

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

变废为宝教案大班(篇二)

活动目标：

1、在查看活动中理解故事内容。

2、丰富词汇：变废为宝，奇异。

活动重点：

在查看活动中理解故事内容。

活动难点：

丰富词汇：变废为宝，奇异。

活动打定：

教学挂图。

活动过程：

一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋，激发幼儿阅读兴趣，引出故事线索。

1、教师：小挚友，看看这是什么？

2、教师：这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝物呢！这是怎么回事呢？我们今天一一个故事就叫做“变废为宝”。

二、出示挂图，引导幼儿集体查看、理解图一

1、教师：看看画面上有什么？小动物在哪里？他们在干什么？

（引导幼儿重点查看山羊爷爷的商店，读一读图书上商店的名称“奇异商店”和点门旁的两行大字“奇异商店真奇异，能把废物变成宝”。）

2、在幼儿查看、陈述的根基上，教师完整地陈述图一内容。

三、请幼儿开启幼儿用书，举行自主阅读

1、幼儿自主阅读，初步了解图书内容

教师提出看书要求。教师：废旧的东西真的能变成宝物吗？请小挚友开启你的书自己去看，看书的时候我们理应怎么看？留神些什么？

教师：看书的时候要按照画面的先后依次看，一边看一边轻轻地说一说故事；看书的时候轻轻翻阅、保护图书。

（教师巡回指导，留神引导幼儿学习留心查看画面，并按照画面的先后依次陈述故事。）

2、教师提问：你看到故事里说了什么？

（激励幼儿简要陈述自己对故事的初步了解。）

四、集体看挂图，理解故事内容

1、提问：小兔子拿来了什么？小兔子和山羊爷爷想的是什么？它们可能在说些什么呢?

2、教师：小鹿拿来了什么？小鹿和山羊爷爷说了些什么呢？

3、看看小马的表情，你觉得它在想什么？山羊爷爷是怎么回复的呢？

（激励幼儿大胆表达自己的观法，重点激励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。）

4、教师完整地陈述故事，引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义

教师在陈述故事的过程中，激励幼儿说说故事中动物之间的对话。

教师提问：你们觉得山羊爷爷这样做对吗？为什么呢？

变废为宝教案大班

教学内容:变废为宝

教学目标:

[德育目标]：培养学生在生活中，容许做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识，责任教导教案。

[智育目标]：了解废物处理的高明手段，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的才能。

[素质进展目标]：

1．知道一些废物还可以变废为宝。

2．知道垃圾危害人们的生活和健康，裁减垃圾就是养护环境。

教学重点难点[教学重点]：知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。

[教学难点]：使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。

[教学打定]多媒体、投影仪、图片、资料。

[学生活动]

1．通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。

2．让学生在父母的率领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。

3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简朴记录。

[教学过程]

一、导入新课（出示图片“生活垃圾”。）

1.大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟谙呢？

2.同学们，一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简朴记录。大家都做了吗？

3.下面大家就来交流一下调查的处境，看我们是不是能从中得到收获

二、讲授新课（调查交流.让同学们针对调查处境，分成小组举行交流议论。）

1.同学们，大家通过议论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。

2.通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。（让同学们赏识图片“垃圾”、“垃圾山”；赏识视频“固体垃圾增多”。）

3.一个城市每天产生的垃圾数量都是分外巨大的，那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？

4.说一说：垃圾的危害

5.下面大家分成小组举行议论，然后把你们议论的结果，给大家说一说。

6.同学们说到了好多方面，那它毕竟有哪些危害呢？我们概括来看一下。(给同学们介绍有关垃圾危害的学识，详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们赏识图片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾点燃”。)

7.可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能裁减对我们的危害呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。（率领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。）

8.这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来概括学一下。

三、废物巧处理

1.大家开启课本第四十五页，来看一下图中的小挚友是怎么处理废弃物的。然后说一说。

2.垃圾可以分为可回收垃圾、不成回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以举行回收利用了。（让同学们赏识视频“垃圾处理（一）”、“垃圾处理（二）”、“回收资源”、“垃圾分类回收”；赏识图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花”。）

3.大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！结合活动——争做环保小卫士，鼓动大家将家里的废旧电池放入学校电池回收箱，并在六一前夕各班举行了表彰与赏赐。号召大家随有随带来，努力裁减生活垃圾，养护环境。

4.课堂小结通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了裁减了垃圾就是在养护环境，了解了一些废物处理的高明手段，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的才能，巩固了环保意识。

变废为宝教案大班(篇四)

主题活动方案设计

变废为宝,我是小小环保卫士

中班语言教导活动方案

设计意图：

《幼儿园教导纲要》指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”中班的语言活动《变废为宝》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在看图与陈述中懂得环保俭约中区的趣味，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。《幼儿园教导纲要》中语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、热爱说，有机遇说并且能得到积极应答的环境以及要“激励幼儿大胆、领会地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达才能和思维才能。”结合纲要要求，在本次活动中让幼儿大胆的表述

故事

内容、扮演故事角色是本次活动的重点和难点。

活动目标：

1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小挚友们意识到废品回收再利用的神秘之处，巩固小挚友保护环境、环保俭约意识。

2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇：“开心”“聪慧”“美丽”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“……你能帮帮我吗”“……对……说……”“……变成……”说句子。

3、通过角色扮演和课程延迟，让小挚友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，磨练幼儿的语言表达才能，使小挚友在熟悉更多词汇的同时加强动手才能。

活动打定：

1、日常生活中常见废品的图片，用PPT表示

2、写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰

3、废旧一次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔

活动过程：

1、故事引入

师：老师今天要给大家讲一个小故事，小挚友们想不想听呀？

生：想！

师：传闻在一个古老的森林里，住着一位弥漫着聪慧的树爷爷，他长得高高大大，顶着一片茂密的、绿油油的树叶，他的脑袋里装着许大量多的聪慧和方法，他能把被人们丢弃的物品重新变成有用的、受人爱好的东西，

在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，分外的开心，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里探索树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。

终究他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也跟着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！

树爷爷微笑着说，别慌张我来帮你们！树爷爷拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了一个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成一颗苹果树的。又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了一座小房子，把它变成了一个美丽的装饰品。

2、引导幼儿学习和理解故事内容

1)在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核）

2)他们都对树爷