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文档简介

小班科学教案《蔬果沉浮》幼儿园大班上学期科学教案《蔬果巨变》

设计意图：

根据孩子们的兴趣，我们积极开展了"蔬果舞会"的主题活动。随着活动的进行，孩子们增添了各种各样的蔬果。一次，无人知晓就是谁把葡萄和西红柿放入了金鱼缸里，惹来了许多孩子的围观与议论。经介绍获知，原来他们就是想要给金鱼进食，结果辨认出蔬果有的沉在水面上，有的列赞水下面。孩子们对此产生了很大的兴趣，于是我们分解成了目标：

1、观测蔬果在水中的巨变现象，初步赢得有关物体巨变的经验。

2、自学用直观的方法记录蔬果在水中的巨变状态。

准备工作：每张桌上摆存有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡（卡上图画存有小水杯，水杯上存有水位线）和各种蔬果大图片若干。

过程：

一、想一想，猜一猜。

师：这里存有许多水果、蔬菜，小朋友慢来看呀！

孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。有的叙述着它们的形状，有的难以忘怀着它们的味道，有的想一想着它们的重量……师：你们是不是希伯尼安斯把它们放在水里可以怎么样？苹果放在水里可以怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆呢？

孩子们争议出来，有的说道可以沉入水底，有的说道可以沉在水面上，也有的说道可以在水的中间。

师：大家各存有各的见解，恳请把你们的悖论记录下来。可以采用蔬果大图片和记录卡，按自己的悖论分别把小图片摆放水面、水底或水中间。

［在实验操作前，考虑到小班孩子的能力水平，教师准备工作了直观形象的记录卡和蔬果图片。不并作任何提示信息，使孩子运用尚无经验展开悖论和推论，谢泽生记录，为他们主动建构科学知识经验打下了基础。〕

二、玩玩一玩玩，比一比。

师：这些蔬菜、水果放到水里到底可以怎么样呢？恳请你们把它们放在水里试试看。

孩子们把它们一一放入水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上检验记录。教师则巡回演出观测，尽早指导，鼓励幼儿将实验结果与想象的结果展开比较，同时协助他们在观测巨变现象时，恰当运用"浮"和"沉"去定义。

［孩子们在活动过程中按自己的见解促进作用于物体，真实地体会、记录实验的结果，检验自己的表述和悖论与否恰当，从而不断调整自己的重新认识，并初步懂了为得出结论必须以客观事实为依据。］

三、谈一谈，议一议。

师：现在谁愿把你的辨认出讲给大家倾听？

幼：我辨认出苹果就是沉在水面上的，香蕉就是浮在水底的，西红柿就是沉在水面上的，土豆就是浮在水底的。

师：它们有的索莱米，有的沉出来，真有意思。

师：你们是不是什么不明白的问题？

幼：为什么小的西红柿能够沉出来，而小小的葡萄却索莱米了呢？

师：这个问题必须还给大朋友们回去动动脑筋，找找答案。另外，除了一个问题也必须恳请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想一想办法，那就是怎么样就可以使西红柿沉入水底回去，使葡萄钻到水面去？

（孩子们在嬉戏中赢得了蔬果巨变的经验，他们自己明确提出的问题更引起了进一步积极探索巨变

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