小班绘本教案说课稿好饿的小蛇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班绘本教案说课稿好饿的小蛇幼儿园小班绘本教案。

阅历时常报告我们，做事要提前做好打定。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做打定。为了防止学生抓不住重点，教案就显得分外重要，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的学识点。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？我收集并整理了“小班绘本教案说课稿:好饿的小蛇”，梦想对您的工作和生活有所扶助。

导读：在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。

一、说教材

1、活动设计意图:

绘本《好饿的小蛇》内容简朴、画面好玩。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具好玩味性，幼儿情愿模仿。这个绘本中没有好多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中激励幼儿大胆、领会地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简朴的事物或过程，让幼儿把自己溶入到嬉戏的角色中，在嬉戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教导，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。

2、目标定位

（1）通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色、外形等，能大胆地用语言表述自己的查看、推测与想象。

（3）感受故事传达的幽默与滑稽的空气，初步体验阅读活动的喜悦。

本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、外形

活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的查看、推测与想象。

3、活动打定

幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄外形的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝外形的图片

二、学教法

1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，分外适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望

2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅美丽的图片，并通过多媒体课件的演示，表示给幼儿看。

3、提问法：此教学方法是让幼儿在查看图片过程中，教师引导幼儿将查看到的图片内容用打定、好听的话来陈述图片。教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问扶助幼儿理解画面内容。它能表达了教师对活动的调控才能。

三、说学法

1、陈述法：绘本教学以幼儿陈述为主，教师为幼儿创设轻松高兴的空气，利用有效提问扶助幼儿对画面内容举行陈述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、外形等，以此来进展幼儿的语言表达才能。

2、多渠道参与法：新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式举行表达和交流。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。

3、嬉戏体验法：心理学家指出，只要人们积极加入体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我就采用了嬉戏体验法，在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景，同时提防幼儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音举行表现。

四、说流程

1．出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿举行推测。

提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆推测）

2．教师根据课件生动的陈述故事

指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是到底吃到了什么好东西。

提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？

总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

3．教师率领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

4．教师其次遍完整的陈述故事

（1）教师和幼儿共同共享图画书《好饿的小蛇》

（2）教师讲故事，幼儿举行大胆表演。

五、终止

议论：结果小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿举行查看后环衬和封底。

小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

YJS21.cOm更多幼儿园教案我推举

小班绘本活动设计《好饿的小蛇》

活动名称：绘本《好饿的小蛇》

活动目标：

1．激发幼儿热爱阅读的兴趣。

2．培养幼儿的查看才能和大胆的表现才能。

3．在理解故事内容的根基上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。

重难点分析：

重点：在理解故事内容的根基上，大胆表现故事对话。

难点：热爱阅读，感受故事的童真童趣。

活动打定：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等

活动过程：

一、导入

教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿查看图书封面

提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？

二、开展

1．出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿举行推测。

提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆推测）

2．教师根据课件生动的陈述故事

指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是到底吃到了什么好东西。

提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？

总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

3．教师率领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

4．教师其次遍完整的陈述故事

（1）教师和幼儿共同共享图画书《好饿的小蛇》

（2）教师讲故事，幼儿举行大胆表演。

三、终止

议论：结果小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿举行查看后环衬和封底。

小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

幼儿园小班说课稿：好饿的小蛇

背景分析：

《好饿的小蛇》故事内容简朴，画面形象好玩。故事中好多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复展现，使故事弥漫了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以嬉戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己查看到的内容及表述自己的推测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的好玩事情所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的喜悦。

一、活动目标：1.理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭曲在漫步。

2.在理解故事的根基上举行发散性语句创编活动。

3.感受故事的幽默与滑稽，体验语言嬉戏活动的喜悦。

二、活动打定：围裙一条，图片（小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树），袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干三、重点难点：1、重点：感受故事的幽默诙谐2、难点：创编故事四、活动过程：

一、陈述故事，学习句式首先我打定了装饰成草地的围裙，穿在身上，孩子们都很奇怪，老师这是要干什么呀！兴趣一下子就被吸引了过来，接着我从口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。（插入图片）合作着ppt一边做动作使幼儿更好的理解故事。我是这样做的（插入视频）故事的结果一张图片是：小蛇吃了苹果的推测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的推测会起到引领与借鉴的作用，所以我有目的的让孩子多查看一下画面，包括语言上的二、稳定句式，复述故事在幼儿已经初步理解了故事的根基上，以具有递进性三个问题，1这是一条什么样的小蛇？2、小蛇在干嘛？3、它察觉了什么？使幼儿稳定：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步的句式。并回忆故事内容，简朴复述故事中的词语，句子。紧接着我把袜子套在手上，从身后逐渐拿出，运用袜子小蛇合作动作按依次引导幼儿复述故事。（插入图片）在再一次和幼儿陈述故事的时候，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得更加好玩。而且，关于“小树好不好吃”的议论，让孩子对于小蛇的“淘气与顽皮”的记忆再次变得印象深刻起来，孩子喜悦地随这我的的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮扶助消化、结果喜悦合意地睡觉……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整赏识故事、理解故事风格特点做好充沛的打定。

三、发散性语句创编活动第三个环节是故事的创编活动，我创设蔬菜园的情景，投放好多好吃的蔬菜水果，“这条袜子小蛇真好玩，你们也来变成小蛇吧”当每个小挚友的手上都戴上了袜子以后，很自然的每个小挚友都融入了自己是小蛇的角色。(插入视频)四、终止片面棒棒糖变成了小蛇，到超市里去，会变成什么蛇呢？在幼儿想的过程中，自然的终止了本次活动。

五、反思亮点：

1、元素的高明构建：为了扶助幼儿理解故事，激发他们对故事的兴趣，，在故事陈述中，我高明地渗入了多种元素：肢体语言元素（如“扭来扭去”“在漫步”），情景元素（发散性趣味嬉戏），这些元素将整个故事的学习理解过程举行了有效的串联，充分挖掘出原着故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、赏识和嬉戏的过程中自由表达对故事的理解，使整体课程层层递进，环环精彩。

2、课程整体环节设计上，我提防师幼心绪、情感的吸引与融通。如：当我从口袋里引出仆人公小蛇时的那种神秘，瞬间点燃了孩子们奇怪心和探究的欲望；如：蛇宝宝与大蛇之间貌似不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，让孩子们不由自主的和小蛇成为亲近的挚友；这种心绪与情感的吸引与融通，充分得志了幼儿心理进展的需要及语言表现的欲望。

3、活动细节的精良设计：

1、教具选择来源于生活：我上课的道具是来源于生活中常见的不经意的一些小物品：围裙，袜子。一条围裙稍加点缀就是一片草地，一个小口袋就是小蛇的家，袜子套在手上，神形活现的小蛇砰然出洞，这些教具简朴别致，摒弃了传统教学中教具量大，繁琐的缺点，变繁为简而又弥漫无尽的情趣。

2、将身体作为一个支架，围裙穿在身上，把物品粘在围裙里面，全体的物件通过粘帖瞬间跃于眼前，过程神秘而诙谐，当每一件物体从我身上变出来时，孩子们的眼神是那么的惊疑和惊喜，被我和道具深深吸引了。

3、创编环节：幼儿创编遵循其思维开阔进展的科学原那么，从有形的蔬菜园到无形的超市，层层推开幼儿思维创想的空间，为其更广阔的后期创想活动打下坚实的根基。

总之，这节课我们可以看到孩子们的学习是喜悦，在孩子的喜悦学习中，我也倍感喜悦和幸福！

幼儿园小班绘本活动：好饿的小蛇

活动目标：

1.学习用恰当的词汇描述物体的颜色、外形、味道等，感知物和形的匹配。

2.感受夸诞滑稽的情境空气。

活动打定：

ppt课件，小蛇教具；苹果、香蕉、麻花、棒棒糖活动过程：

一、引出课题教师演示小蛇教具：小蛇觉得肚子好饿好饿，扭呀扭呀去找吃的了。

二、查看陈述1.播放ppt1（1）好饿好饿的小蛇找到了什么？这是一个怎样的苹果？

（2）你猜猜，好饿好饿的小蛇它会怎么做？

（3）好饿好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢？

2.播放ppt2（1）小蛇还是觉得好饿好饿，它又找到了什么？这是一根怎样的香蕉？

（2）好饿的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子会是怎样的？

三、推测嬉戏好饿的小蛇还是没吃饱，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么东西，你来猜猜它吞下了什么？你是怎么看出来？

四、查看陈述1.播放ppt3吃了那么多东西，小蛇有没有吃饱呢？结果由吞下了什么？结果小蛇怎样了？

2.教师：小蛇还会到别的地方去找吃的吗？我们跟着小蛇再去看看吧！

小班语言教案:好饿的小蛇

整理了关于幼儿小班语言教案《好饿的小蛇》，梦想对幼儿学习有所扶助，仅供参考。

活动由来

小班阶段是儿童口语进展的关键期和语言学习的敏感期，此时幼儿语言模仿力强，更加热爱说话。因此，要为3—4岁幼儿创设宽松的语言学习环境，不断提升其口语表达才能。

《好饿的小蛇》故事内容简朴，画面生动好玩。它以好饿的小蛇望见各种水果为线索，引出了一段好玩的故事。如：小蛇是怎么走路的?它望见了什么?吃下后变成了什么等等。本节课以嬉戏贯穿始终，通过不同的嬉戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与心爱，让孩子真正融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的喜悦。

活动目标

1．理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步。

2．在理解故事的根基上举行发散性语句创编活动。

3．感受故事的幽默与滑稽，体验语言嬉戏活动的喜悦。

活动重、难点

活动难点：理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步。

活动重点：在理解故事的根基上举行发散性语句创编活动。

活动打定

围裙一条，图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树)，袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。

活动过程

1．陈述故事。

(1)引入活动

(师身穿围裙，围裙装饰成草地。)

师：这是一块美观的草地。你们看，谁出来了?(从口袋里拿出小蛇。)

(2)陈述故事

师配动作陈述故事：