图形分类教案模板(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——图形分类教案模板(3篇)幼儿园图形教案。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的学识都能被学生吸收，大片面老师为了让学生学的更好都会事先打定好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的举行。所以你在写幼儿园教案时要留神些什么呢？为了让您在使用时更加简朴便当，下面是我整理的“实用范文：图形分类教案最新模板(3篇)”，接待大家阅读，梦想对大家有所扶助。

图形分类教案(篇一)

活动目的：

1、留心查看各种图形或动物图片，根据自己察觉的某一特点举行分类。

2、能在图形上举行简朴添画，表现某一动物造型。

3、磨练小挚友的语言表达才能和思维才能。

4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、提高规律推理才能，养成有序做事的好习惯。

活动打定：

1、圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、梯形图片。

2、小挚友每人一张空白卡片、一张图形卡片和两支水彩笔。

活动过程：

一、复习图形，幼儿制作图形。

师：让我们一起来看看今天有谁来做客了？（出示图形：圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形）是谁呀？热爱他们吗？请你们报告我你最热爱哪个图形宝宝？

师：那你会画吗？好，每个人从桌子中间拿一张纸，用笔画出你最热爱的一个图形宝宝，给它涂上美丽的颜色，让它来和我的图形宝宝做伴。（小挚友画图形、涂色）

二、图形分类（不给定分类标准，让小挚友自己设定某一特征来举行分类）。

师：这么多的图形宝宝聚在了一起，真喧嚷。可是，有点乱了，能让他们看起来领会一点吗？你有什么手段？

总结：把一致颜色的图形放在一起，就是将这些图形按颜色举行分类，那谁能来把这些图形举行分类。（请三个人，让他们自己协商后共同举行分类操作）师：还有什么不同的方法来举行分类吗？

三、图形添画变动物，举行找挚友分类（让小挚友根据自己确定的某一特性举行分类，并陈述分类理由）。

1、师：和图形玩分类嬉戏真开心，老师还会玩一种新嬉戏：图形变变变，想看吗？看留心了：一只小眼睛，大量小短刺，是谁呀？（小刺猬）我还会变，弯弯的脖子，背着硬壳壳，一条小尾巴，又是谁呀？（乌龟）还有大量，大量，你们会变吗？你会变什么动物呢？用什么图形变？怎么变？（清小挚友各抒己见）还有好想法，报告你旁边的小挚友，比比谁想得对最多。（小挚友议论）好的，桌上有老师打定好的图形，看谁变得又快又好，第一个送小动物来陪我的刺猬和乌龟。

2．刺猬和乌龟有了这么多的挚友可欣喜了，他们也想玩分类嬉戏，这次可怎么分呢？谁能想出好手段？

幼：长鼻子的、不是长鼻子的；有羽毛的、没有羽毛的……小挚友自己陈述分类理由。（不操作，对小挚友的想法举行断定）师：你们帮他们想了这么多好手段，让他们玩得可开心了。这天，天气更加好，他们想去秋游，可是你们看，这可怎么走？（举例）能不能帮他们也分分类，让大家行动起来更便当呢？可以怎样分了？

幼：举行水里、地上、天上的动物的分类。（小挚友举行操作）3．总结。

师：这样便当多了，他们可以去旅行了，他们是怎么去旅行的？（小挚友对分类结果举行说明）师：让我们和他们一起去旅行吧。

活动反思

本次活动延续幼儿以往的学习阅历，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的根基上探索察觉，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料提防个体差异，让每一个幼儿都能通过操作察觉数学活动的乐趣。

图形分类教案

活动目标：

1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，能够区分三种几何图形。

2、创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象才能，进展幼儿的查看力。

3、激发幼儿探索的欲望。

4、进展动手查看力、操作才能，掌管简朴的测验记录方法。

5、培养幼儿对科学现象举行探索的兴趣。

活动打定：

每人一个图形

活动过程：

一、开头片面：集中幼儿的留神力师："小挚友们，今天，老师要带你们到图形王国玩一玩。

二、中间片面：用嬉戏的方式让幼儿熟悉四种几何图形

1、熟悉熟悉圆形、正方形、三角形，知道其简朴特征。

2、嬉戏：图形宝物站起来。

玩法：师说："请圆形宝物站起来"，是圆形的幼儿连忙站起来。

3、嬉戏：图形宝宝找家

（1）、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！

（2）、出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家（圆形的家）请一个小挚友协助把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）

4、嬉戏：谁的才干大教师用ppt依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

三、终止片面：操作练习给图形、三角形、方形涂色稳定对三种几何图形的熟悉。

师："图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好？

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、概括性的特点，热爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的供给上既留神材料的平常性，又充分留神了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验告成的喜悦。

图形分类教案(篇三)

活动主题：图形分类

活动目标：

１、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

２、培养幼儿初步的查看、判断、分类的才能。

３、稳定幼儿对图形的熟悉，按图形的两种特征举行分类。

活动打定：

图形拼贴的图样一幅。不同外形、颜色图形卡片每个幼儿一套。

各种几何图形头饰。《找挚友》音乐磁带。

活动过程：

１、谈话：小挚友今天老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。

２、看图找形

教师出示拼贴图样引导幼儿查看，启发激励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的？如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回复。

３、复习稳定幼儿对各种图形的熟悉。教师分别出示几何图形，幼儿查看说出它的名称、外形、特征等。

４、操作活动

①幼儿把自己手中的几何图形，根据图形特征将图形卡片按外形、颜色在桌子上举行分类活动。

②教师巡回指导，随时校正。

③请幼儿回复操作结果。

５、嬉戏活动

（１）《送图形回家》：在熟悉图形的根基上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。

（２）《听音乐找挚友》：１０名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找挚友，找到与自己头饰外形、颜色一致的为好挚友。嬉戏依次反复举行，稳定幼儿对几何图形两种特征的分类。

６、活动延迟：在区域活动中举行图形添画。

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实用范文：大班分类教案搜集四篇

前辈报告我们，做事之前提前下功夫是告成的一片面。幼儿园的老师都想教学工作能使小挚友们学到学识，为了给孩子供给更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案才能有筹划、有步骤、有质量的完成教学任务。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？以下是我为大家用心整理的“实用范文：大班分类教案搜集四篇”，梦想对您的工作和生活有所扶助。

大班分类教案(篇一)

活动目标：

1．知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

2．尝试给垃圾分类。

3．学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、对比的才能，萌发初步的环保意识，知道养护环境的重要性能。

活动打定：

阅历打定

已做过垃圾填埋和废电池养花测验

物质打定

做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

活动过程：

一、引出课题提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1．熟悉有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?

②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以逐渐变成肥料，让其他植物长得更好。

2．熟悉有害、有毒垃圾①看录像二，查看塑料袋的变化，并与菜叶的变化举行对比，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不提防吃了会有危害，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，养护环境。

②提问：我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害?

③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作更加处理。

④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼儿查看教师做纸浆测验，熟悉可回收垃圾。

提问：老师是怎么做的?你察觉了什么?

得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾)提问：可回收垃圾还有哪些?

三、垃圾分类

1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.熟悉“回收利用”标志。

①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意推测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？理应怎样处理这些垃圾？（点燃或深埋。）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不成以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类处境。

⑤教师小结：假设我们能回收利用这些物品，就能净化环境，养护资源。

3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿议论：怎样才能让工人叔叔更好、更便当地处理这些可以回收利用的垃圾？

(2)出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并举行分类

4．学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

教师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢？”

（2）幼儿分组举行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

（3）表示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

（4）教师给每组幼儿供给垃圾桶，请幼儿粘贴标记。

（5）教师和幼儿共同查看彼此的标记并说说其含义。

5.活动延迟：

请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，扶助幼儿持续在日常生活中学习分类处理垃圾。

大班分类教案(篇二)

目标：

1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

2、培养查看、分析、对比、分类等才能。

3、进展幼儿的查看、分析才能、动手才能。

4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

打定：

1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

过程：

一、评比"卫生城市"1、引导幼儿查看、对比两个地方的环境，启发幼儿说说：你热爱哪座城市？这什么？假设你住在贺村感觉怎样？

2、请幼儿用贴五角星的形式评比"卫生城市"。

3、引导幼儿议论：为什么你们不选贺村？假设你住在贺村会有什么感觉？

4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不热爱。而江山感激有序，受人接待。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法1、教师配阐明词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2、熟悉"回收利用"标志。

①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意推测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？理应怎样处理这些垃圾？（点燃或深埋。）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不成以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类处境。

⑤教师小结：假设我们能回收利用这些物品，就能净化环境，养护资源。

3、嬉戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，假设是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假设是不成以回收利用的，就做形似"Ｘ"的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿议论：怎样才能让工人叔叔更好、更便当地处理这些可以回收利用的垃圾？

2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并举行分类。

教学反思：

在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开头我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试根据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是对比好的。

大班分类教案(篇三)

活动目标：

1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3.容许为维护环境卫生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾，不乱丢，会分类，再利用

宣传员，要牢记，爱坏境，靠大家

活动打定：

幼儿操作材料（垃圾分类图片等）、白板操作等

活动过程：

一、观看环境污染的视频，引出主题。

1．师：你在视频上看到了什么？你的心情怎么样？

幼：图片上垃圾好多，很脏，我不热爱这样的地方。

2．师：假设我们的小区，我们的幼儿园也这样，你热爱吗？为什么？

3．师：那我们理应怎么办呢？你有什么好手段？

二、知道不同颜色垃圾桶以及不同的分类标志有不同的用处

1．师：哦！对，生活垃圾不成制止。但是我们可以将这些垃圾举行分类。

2．师：（出示四种不同颜色的垃圾桶和图标）你熟悉这四种颜色的垃圾桶吗？为什么会有不同颜色的垃圾桶呢？（由于要放不同的垃圾）

（分析四种颜色的垃圾桶）

3．师：这是什么？”（拿着塑料瓶）“可以放在哪个颜色垃圾桶里？谁来说说看。你为什么要这样放？我们每一组的桌子上有大量的垃圾图片和垃圾分类表，我们一组小挚友合作，找一找分一分。

4．师：我们一起来看看小挚友们分的毕竟对不对？

三、熟悉四种环保垃圾桶

1．播放视频

了解四种环保垃圾桶。

2．师：小挚友们，不同的垃圾有着不同处理方式。可是我们身边还有好多人还不知道呢！作为小小礼仪宣传员的我们还可以怎么做呢？

大班分类教案(篇四)

目标：

1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不成再生垃圾，学习给垃圾分类。

2.有争当环保小卫士的愿望，懂得保护环境，不乱扔垃圾。

打定：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等

过程：

1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小卫士，到幼儿园周边捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。

2.率领幼儿到幼儿园周边捡垃圾，指点幼儿探索角落中的垃圾，用一次性筷子夹取。

3.集中交流：

你捡到了什么垃圾？教师根据幼儿反应实时出示相应垃圾的图示：如：香蕉皮、烟头等。这些垃圾随意扔在我们身边，你觉得好吗？为什么？理应在什么地方？（出示垃圾筒图片）

4.给垃圾分类：你觉得哪些垃圾可以放在一起，为什么？

5.观看垃圾分类的科普宣传片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不成再生垃圾。

6.再次按照可再生和不成再生原那么给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。

7.观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。

8.交流：我们怎么保护我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？

实用范文：小班分类嬉戏八篇

常言道，优秀的人都是有自己的事先筹划。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学识能够吸引小挚友们的留神力，为了提升学生的学习效率，打定教案是一个很好的选择，有了教案才能有筹划、有步骤、有质量的完成教学任务。所以你在写幼儿园教案时要留神些什么呢？下面是我用心为您整理的“实用范文：小班分类嬉戏八篇”，接待阅读，梦想您能够热爱并共享！

小班分类嬉戏(篇一)

知道将同一类物品按颜色属性分类

强调按物品的颜色属性举行分类

不受其它属性(大小/外形/长短等)干扰

DVD、魔法城堡，聪慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等

一、导入回忆上节课的VCD内容

二、根基认知

1、观看动画片(VCD)到其次关终止

2、老师提问：大力士的其次关是什么?

1)老师示范重复其次关内容

2)在黑板上让小挚友上来重做按颜色举行分类可以重复2轮或分3组同时举行分类比赛老师在活动过程中要留神语言强调颜色的特性：

这是红色的，;本文放这个果篮里;这是黄色的，放这个果篮里;这是绿色的，放这个果篮里。

三、稳定练习指导小挚友完成同步练习P17-20

四、嬉戏与拓展

1、海洋球回家：

把小挚友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，举行分类比赛。

2、操作活动：供给积木/卡片/塑料片等玩具，指导小挚友按颜色举行分类操作。

五、总结总结：小挚友今天我们学会了按颜色举行分类，闯过了大力士阿诺的其次关;下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小挚友我们下节课见。

活动反思：

嬉戏是孩子热爱的活动，更加是小班的孩子对比好动，符合小班幼儿的年龄特点。因此我运用嬉戏的形式让幼儿在兴趣中、生活中以及操作体验中获得进展的愿望，使得幼儿在喜悦的嬉戏空气中更好的理解和掌管把一致颜色的不同物体放在一起的技能。在活动中有四个幼儿积极参与但不敢表达大胆简述操作过程。以后会多提防培养幼儿的语言才能，激励他们在日常生活中大胆的表达自己的想法。

小班分类嬉戏(篇二)

活动主题：图形分类

活动目标：

１、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

２、培养幼儿初步的查看、判断、分类的才能。

３、稳定幼儿对图形的熟悉，按图形的两种特征举行分类。

活动打定：

图形拼贴的图样一幅。不同外形、颜色图形卡片每个幼儿一套。

各种几何图形头饰。《找挚友》音乐磁带。

活动过程：

１、谈话：小挚友今天老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。

２、看图找形

教师出示拼贴图样引导幼儿查看，启发激励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的？如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回复。

３、复习稳定幼儿对各种图形的熟悉。教师分别出示几何图形，幼儿查看说出它的名称、外形、特征等。

４、操作活动

①幼儿把自己手中的几何图形，根据图形特征将图形卡片按外形、颜色在桌子上举行分类活动。

②教师巡回指导，随时校正。

③请幼儿回复操作结果。

５、嬉戏活动

（１）《送图形回家》：在熟悉图形的根基上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。

（２）《听音乐找挚友》：１０名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找挚友，找到与自己头饰外形、颜色一致的为好挚友。嬉戏依次反复举行，稳定幼儿对几何图形两种特征的分类。

６、活动延迟：在区域活动中举行图形添画。

小班分类嬉戏(篇三)

久违的晨光终究洒向了大地，照亮了树木那乳白的大棉袄。新颖甜润的空气中散发出芳香。英俊潇洒的雪松再冬天的大舞台里，大声说道：“冬姑娘来了！”，冬姑娘一扬手，就把树木们都剃成了光头，小草也冷得瑟瑟抖动，钻进了大地妈妈的怀抱里。在这寒风刺骨的冬天里，我们却在和暖的作文班里玩一个嬉戏——分类嬉戏。

首先，王老师要先给我们订个规矩。王老师说：“由我先定一个题目，然后，你们要说一个关于这个题目的成语，假设超时、说错了、说重复，都淘汰。”，我听到这个规矩，即刻心里变得慌张起来，只听见心“砰砰“地跳着。

紧接着，第一局开头，王老师首先定的题目是：四季。一号选手轩庆同学就说了一个关于四季的成语，我很惦记，他会不会说我想好的词。我一听，好哇！不是！我就一向等着六号选手盈月同学说完。我一听，又不是我脑中的想好的成语，我便马上脱口而出，心里连忙就松了一口气。当转了一圈之后，轮到八号选手安祺同学时，全班都把目光转向了她，她却从嘴蹦出来了三个字“我死了。“全班都哄堂大笑起来。

又经过了多轮淘汰赛，只剩下我和五号选手丁梓越，当时只听到王老师在旁边说：”三——二——一“我的脑袋像电脑死机了一样，当时转不过来。正值王老师数到一时，我又从嘴里蹦出来了一个成语。我像从鬼屋里死里逃命出来一样，送了口气，心也逐渐地宁静下来了。丁梓越本以为自己要赢了，但听到我又说了一个成语，脑袋就蒙圈了，于是她说了一个别人说过的成语，我就告成了。

通过这个嬉戏，我的词汇量增多了。我觉得这个分类嬉戏真好玩啊！

小班分类嬉戏(篇四)

活动目标

1、使小挚友们感到喜悦、好玩，在不知不觉中应经学习了学识。

2、遵守嬉戏规矩，体验与同伴合作嬉戏及操纵性活动带来的喜悦。

嬉戏内容

一、贴鼻子在纸上画一个人头，嬉戏者蒙上双眼，原地转五圈，而后让嬉戏者走向指定的位置，把“鼻子”贴到人头上，贴中者得奖。

二、夹珠在一个大桶内装满水，再往桶中放入较多得玻璃珠。嬉戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。在指定时间内(一分钟)，夹起指定个数(十五个)得奖。

三、妙接对联或歇后语主持人要打定好较多的对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的就得奖。参赛者在接对联或接歇后语的过程中，其他同学不得提示。

四、联想ABC主持人事先把一些单词或字母做成签，由参赛者抽签选择，并对所抽内容举行联想，假设能正确并连续地做出三个就得奖。如：主持人在说出run这个单词后，参赛者就要做跑的动作来与run这个单词联系起来。

五、看谁是投篮高手主持人事先打定好一个篮球和一个比篮球稍大一点的纸箱(或其它的，能让投进即可)。参赛者每两人为一组，分别投篮。一分钟内，投中最多者为胜。

六、“水手”大比拼比赛分三组。每组四人。主持人要打定好一个塑料杯，杯里要装满水。第一人杯中装满水后，主持人喊开头并计时。参赛者不准用手(或其它部位)，把杯中的水按依次一个地一个传替，到结果一个时，计时终止。时间最短的就得奖。

七、猜成语在黑板上写一个成语，让一个人背着黑板，另一个人在前面比划并让他(她)猜。比划者不能说出任何一个字。谁猜中就得奖。

八、终级密码(猜数字)先打定好几个一百以内得数字，写在几张纸上。一张纸上写一个数字。然后，把纸折起来，像“击鼓传花”那样传纸条。谁拿到这张纸就是幸运的“终极大师”让别人猜她(他)手中是什么数。在猜数时，“终级大师”要给一个范围。猜中者得奖。

九、比比谁的目力好主持人打定好若干支筷子，若干个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。假设筷子掉进瓶里，便是优胜者。每人有三次机遇。十、抢椅子主持人打定好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。主持人以鼓声(或音乐)为信号。声音一停，参赛者去抢椅子坐下。一局比赛后，没抢到椅子的一个人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下来，人数椅子数递减。坚持到结果的人为优胜者。

十一、滚球在桌子边上贴一个长方体的纸箱。纸箱的宽度是桌宽的四分之一。参赛者应站在桌子的另一端作为起点，向纸箱内滚球(可以是乒乓球)，滚进四个为赢。

十二、喜悦呼拉圈在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。每扔中一次即得奖。每人有三次机遇。十三、比比谁的运气好主持人要打定好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的至少要有三颗。主持人把珠子放在一个不通明的袋子里，让嬉戏者伸进袋子里抓一次，每次只抓五个珠子(多抓不算)，若其中由三颗红色珠子，那么中奖;反之，没有中奖。

十四、运用爆破音吹蜡烛主持人打定好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回复的话中发出的气息吹灭蜡烛。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做?”回复者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。

十五：吹乒乓球主持人要打定好八个等高的杯子。每个杯子都要装满水，竖排。每四个杯子排成一排。每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，那么不能得奖。若一次性吹完那么得奖。每次参赛两人。

十六、齐心协力主持人要打定好一个篮球，两根一米长的木棍。每次参赛两人。球放在两根木棍的中间，两人务必始终面向前方，夹着球通过障碍。障碍设三道。障碍可由主持人自己设置。如：两人同时跨过;从障碍中通过;两人分别从障碍两侧通过。

十七、易拉罐积木叠易拉罐，在不倒的处境下并在指定时间内(三十秒)，谁最高者就得奖。

十八、两人绑脚跑每次十人，分五组。每两人为一组并相互绑脚。五组排成一排。由主持人计时。参赛者应从起点跑向终点，时间最短者就得奖。

十九、掌上明珠主持人要打定好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。

二十、抢说运动工程主持人打定好一个篮球。参赛者两人一组。两人彼此传球。一人在传球时务必先说出一个运动工程名称(如滑冰)，另一个人在接球时务必连忙说出另一个运动工程名称。在一分钟内，谁说出的运动工程多，谁就得奖。

二十一、比比划划主持人可事先或任意打定好几个字。参赛者背着站在主持人的前面。主持人在参赛者的背上写字(用手)的同时，参赛者要将主持人写的字用手比划出来。若全部对那么得奖。每次一个字。每人由两次机遇。

二十二、海狮顶球比赛分两组，每组六人。每组分两边站好，距离为两米。参赛者将篮球顶在头上，走到对面，由另一个人顶回。时间用得少的组就得奖。

二十三、弹球主持人打定好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中得球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖。

小班分类嬉戏(篇五)

活动目的：

1、利用长凳嬉戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登才能，让幼儿尝试和探索从高处往下

跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2、培养幼儿大胆、决断、彼此扶助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻

炼并在活动中积极动脑的意识与才能。

活动打定：

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程：

一、热身活动

师：孩子们，今每日气好好哦！跟着老师去操场做做运动吧！

幼：好（到操场做热身运动）

二、嬉戏过程

师：宝物们！看老师拿的是什么东西啊？

幼：凳子

师：那宝物们除了知道凳子是用来坐的，他还能干什么？今天我们就要用这些凳子来做

一些好玩的活动。那现在就请宝物们自己玩一玩自己会玩的。（请幼儿自由探索该怎么

玩）

师：那请宝物们来玩一玩自己会玩的吧!(请个别小挚友示范）

师：孩子们都表现得分外好！那现在跟着老师做做几个小嬉戏吧！

嬉戏玩法及规矩：

1、地道暗道及开火车嬉戏。①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下

爬过。②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过"暗道

"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右

摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

2、过"桥"嬉戏。让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排

但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"

上走回来。将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼

成的"弯曲桥"上走回来。（教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确模样，讲解

方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿持续练习

。）

3、连续过桥嬉戏。将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并

从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"上走回来。(视幼儿情

况逐步增加"桥"的高度，激励幼儿尝试从桥上走过并跳下。（留神事项：①保持场地

中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。②教师加强养护，尤其要留神过最高的"桥"幼

儿的安好。（可让另一个教师辅助养护。）③引导幼儿扶助爬不上凳子的同伴。④对

才能更加强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。)

三、放松活动

师：宝物们今天真棒！现在大家都很累了！跟老师一起放松放松我们的身体吧！

小班分类嬉戏(篇六)

活动目标：

1.通过对物体举行属性分类，培养幼儿的分辩才能和归类才能。

2.使幼儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性举行正确分类，并能够正确表述。

3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中举行归类整理的好习惯。

4.进展幼儿的动手才能。

5.巩固思维的生动性。

活动打定：

思维学具每人一套。

活动过程：

一、课前打定

教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。

二、嬉戏导入

听觉采纳信息训练：教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子上，按排排列。如第一组：黄瓜、苹果，预备，开头!幼儿拿出后，再分别举行其次组茄子、菠萝，第三组葡萄、西瓜。

三、操作探索

嬉戏一：感知物体的属性

教师依次问幼儿黄瓜是水果还是蔬菜?苹果是水果还是蔬菜?让幼儿感知思维卡片上物体的属性。

嬉戏二：学习按属性分类(分组员)

教师：植物王国要举行一次比赛，植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。!.来源:屈老.师教案网!小挚友，我们快来帮它们分分组吧。(请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一排)

请举手的幼儿说一说：你把哪些卡片分到了一组，为什么?

引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组，由于他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组，由于他们都是水果。

嬉戏三：补队员

教师：蔬菜组和水果组的队员一样多吗?

幼儿：不一样多。

教师：哪组队员少?哪组队员多?

幼儿：蔬菜组队员少，水果组队员多。

教师：蔬菜组和水果组要举行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬菜组补队员，使两组队员变得一样多。

引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。

教师巡回检查幼儿做得是否正确。

阅历提升：

1.教师说分类标准，请幼儿将思维学具举行分类，如：请把思维学具分为软软的和硬硬的两类(幼儿将思维绳归为一类，思维体和思维盒归为一类)。分类标准还可以是：纸做的与不是纸做的(纸做的有思维卡片、课本，不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒)、带孔的和不带孔的(带孔的有思维体、思维板，不带孔的有思维盒、思维绳、思维卡片)等。

2.练习《课堂用书》p4。

延迟训练：

1.教师指出教室里的某种物品(如玩具、教具等)，让幼儿找同类物品。

2.练习《家庭辅导用书》p4。

小班分类嬉戏(篇七)

设计思路：

《指南》指出“借助各种材料和器械举行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的阅历”，结合我园开展民间嬉戏以来，深挖具有陕西特色的民间嬉戏资源，我们选择具有关中特色的长条板凳作为活动材料，设计了“好玩的板凳”这个活动，激励幼儿探索板凳的多种玩法，让幼儿充分去体验、探索。在强调幼儿自身探究的同时，激励幼儿合作搭建连接板凳举行小组嬉戏，进展幼儿的平衡、钻爬等根本动作。培养幼儿合作才能，体验彼此协作的喜悦。

活动目标：

1.通过玩板凳的嬉戏，进展走、跑、钻、爬、平衡等动作；

2.在嬉戏中积极探索察觉板凳的多种玩法；

3.能与同伴相互合作。

活动重点：幼儿会轻轻走、跑和潜藏

活动难点：奔跑中不和同伴碰撞

活动打定：

8个长板凳；小猫、猫妈妈、大老虎的胸饰；音乐

活动过程：

一、开头片面：

1、听鼓声走跑交替变大圆队形。

2、热身运动：《小猫模仿操》。

二、根本片面：

（一）探索活动：幼儿自由探索板凳的多种玩法。

1、幼儿自由探索板凳的多种玩法

师：小猫们，板凳还可以和我们做嬉戏，想玩吗？那好你们一起和板凳玩一玩，把你们的玩法报告大家，好吗？

2、查看了解幼儿的各种玩法，并激励幼儿交流共享。

师：你是怎么玩的，把你的玩法介绍给大家。

3、尝试同伴的玩法。

师：可以试试别人的玩法，也可以合作一起玩。

你们是几个人一起玩的？

玩了几种方法？

4、教师总结归纳幼儿的玩法。

（二）嬉戏“小猫与大老虎”

幼儿利用板凳做爬、走平衡、纵跳的动作。“大老虎“展现，幼儿藏起来。

三、终止片面：

放松整理《小猫回家了》率领幼儿回活动室。

活动指导要点：

1、激励幼儿用多种方法举行走、跑、跳、平衡的动作；

2、在用板凳举行组合嬉戏时要留神安好。

小班分类嬉戏(篇八)

一、活动目标：

学习沿曲线走、爬、钻。进展灵巧、生动的行动才能。

活动打定：

幼儿每人带一个纸箱。在纸箱的任意两面由父母扶助挖个洞(可容幼儿自由钻爬)。教师用胶带连接纸箱，将洞口与洞口对接。

教师在活动室、地板上可用彩色即时贴剪制两条弯弯绕绕的线条，长度可根据活动室大小自由选择。

二、活动过程：

1.弯弯走

--地上有两条弯弯曲曲的线，让我们一起在线条上走一走吧!

--幼儿和教师排好队，一起沿着地上的线条行走。

--看!我们的队伍弯成什么了

--幼儿分成两组，在线条的两端分别站好。听到口令声，立刻双膝着地向前爬。要求沿着线条的弯曲外形爬行，最先爬完的一组为胜者。

--让我们比一比，看哪一组最先爬到终点。

2.弯弯洞里绕绕钻

--教师带幼儿来到已用胶带连接好的纸箱"长龙"前，引导幼儿有秩序地在纸箱中钻爬。

--你在纸箱中钻来钻去，心里感到怎样

三、活动终止：

在纸箱中爬行时，指点幼儿动作协调生动，并留神前后同伴，以免挤撞。如幼儿人数较多，可将纸箱摆放为两列，让幼儿分成两组钻爬。

连接纸箱后，可间隔着在几个纸箱上开若干方孔或圆孔，以便通风透亮，嬉戏时更加安好、好玩。

最新！幼儿分类教案范文简短六篇

俗话说，不打无打定之仗。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做打定。为了防止学生抓不住重点，教案就显得分外重要，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？急您所急，我为挚友们了收集和编辑了“最新！幼儿分类教案范文简短六篇”，接待大家阅读，梦想对大家有所扶助。

幼儿分类教案(篇一)

活动目标：

1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关学识，掌管垃圾分类的方法。

2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”举行正确的分类，进展查看，分析，对比的才能。

3、积极参与活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

活动打定：

阅历打定：知道垃圾分类的一些常识，在生活中查看过不同的垃圾筒。

物质打定：教师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。

活动重、难点：

活动重点：学习垃圾分类的方法。

活动难点：能区分垃圾的类别并举行正确的分类。

活动过程：

一、情境导入——去做客

1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画表示明净的小兔子的家和邋遢的小熊家。）

师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾唾手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么手段能把小熊家拾掇整齐呢？（点击展现垃圾筒后并提问）

师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小挚友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理明净。

2、幼儿自主操作平板嬉戏——清洁小熊房间。

3、幼儿操作后师幼议论：

（1）师：方才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么拾掇整理垃圾的？

（2）请1—2名幼儿到一体机上操作。

（3）总结：各种垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。

二、自主学习垃圾分类的学识

1、师：那你知道这些垃圾筒毕竟叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我们一起戴上耳机来向嘻呱pad学一学。

师：你们都知道了吗？谁容许上来给我们介绍一个他热爱的垃圾筒？（什么颜色的垃圾筒？垃圾筒上的标记是什么样的？放的是什么垃圾？）

3、我们小挚友在生活中也会产生好多垃圾，有什么垃圾呢？

三、集体互动嬉戏——垃圾分类

1、个人尝试操作活动（幼儿与嘻呱pad举行互动）

（1）师：我们向嘻呱pad学到了好多垃圾分类的学识，在我们生活的小区里也有好多的垃圾，我们一起去把这些垃圾举行正确的分类。

（2）幼儿操作、尝试举行互动嬉戏。

2、大板小板互动活动（幼儿、平板、一体机多方位互动）

（1）师：我这儿还有一个好玩的分类嬉戏，不过要我们小挚友按小组合作完成，将平板里看到的垃圾投放到老师这儿的垃圾筒里。

（2）分组操作。

四、了解垃圾分类的意义。

1、师：我们熟悉了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要举行正确的分类，那这样分类摆放垃圾有什么好处呢？

2、师幼共同小结垃圾分类的好处：裁减垃圾数量；裁减环境污染；资源利用变废为宝。

3、师：“我们的幼儿园所在的南湖地区是一个老小区，这儿垃圾桶是什么样的？

4、在欢快的歌曲中，关闭嘻呱pad终止活动。

附：垃圾小常识

可回收垃圾蓝色垃圾筒；有害垃圾红色垃圾筒；厨余垃圾绿色垃圾筒；其他垃圾是黄色垃圾筒。

幼儿分类教案(篇二)

活动目标

懂得“垃圾分类”的意义

了解垃圾的分类

能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、对比的才能

重点难点

重点：知道垃圾的简朴分类，懂得“垃圾分类”的意义

难点：生活垃圾的分类处理

活动打定

阅历打定：已做过垃圾填埋和废电池养花测验

物质打定：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

活动过程

一、引出课题

提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．熟悉有机垃圾

①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾

②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以逐渐变成肥料，让其他植物长得更好。

2．熟悉有害、有毒垃圾

①看录像二，查看塑料袋的变化，并与菜叶的变化举行对比，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不提防吃了会有危害，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，养护环境。

②提问：我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作更加处理。

④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼儿查看教师做纸浆测验，熟悉可回收垃圾。

提问：老师是怎么做的你察觉了什么

得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾)

提问：可回收垃圾还有哪些

三、垃圾分类

1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。

2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

活动延迟

请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，扶助幼儿持续在日常生活中学习分类处理垃圾。

活动评析

一、设计意图

本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个测验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆测验过程、结果和做测验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做测验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看测验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的留神力，并能对内容产生极大的关注，同时，测验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。

二、效果分析

通过这一教学活动，对前两个测验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的学识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简朴的分类。活动中，运用的录像和测验的教学方法使课堂气氛特别活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机遇。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及持续斟酌的机遇，教学效果较好！

二

活动目标：

1．知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

2．尝试给垃圾分类。

3．知道养护环境的重要性，巩固环保意识。

活动打定：

1．收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。

2．做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。

3.有关可回收垃圾、不成回收垃圾相关图片和影像资料。

活动过程：

一、谈话导入课题。

1.教师：“什么是垃圾吗？环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢？”

2.幼儿自由结伴议论。

①教师：“假设我们的周边都是垃圾，生活会变得怎么样？我们理应怎么办？还有什么好手段可以处理垃圾？”

②教师：“今天，我们捡来的垃圾理应怎样处理呢？为什么？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1.介绍可回收和不成回收的垃圾教师：“我们可以怎样给垃圾分类呢？”

教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不成回收垃圾。”

2.熟悉有机垃圾。

（1）教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？”

（2）学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾？”

（3）看影像资料（一）：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以逐渐变成肥料，让其他植物长得更好。

3.熟悉有害、有毒垃圾。

（1）看影像资料（二）：查看塑料袋的变化，并与菜叶的变化举行对比，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不提防吃了会有危害，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以养护环境。

（2）教师：“我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁来说说废电池对我们有哪些危害？”

（3）看影像资料（三）：了解废电池的毒害，知道废电池要作更加处理。

教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它举行单独回收，特意处理。

（4）阅历扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾？”

4.查看“做纸浆测验”，熟悉可回收垃圾。

（1）提问：“老师是怎么做的？你察觉了什么？”

（2）小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇:‘可回收垃圾’。

三、垃圾分类。

1.看影像资料（四）：垃圾分类、回收的录像片段。

提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的产品？”

2.熟悉“回收利用”标记。

（1）出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意推测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

（2）讲解“回收利用”标志含义。

提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？”（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

（3）启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。

提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？理应怎样处理这些垃圾？”（点燃或深埋。）

（4）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不成以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类处境。

（5）教师小结：假设我们能回收利用这些物品，就能净化环境，养护资源。

3.引导幼儿将垃圾分类。

（1）教师：“怎样才能让工人叔叔更好、更便当地处理这些可以回收利用的垃圾？”

（2）嬉戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，假设是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假设是不成以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

（3）出示贴有标志的三只垃圾分类装桶（可回收、不成回收、废旧电池回收），请个别幼儿将垃圾按标志分类。

（4）组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并举行分类。

四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

教师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢？我们该做什么样的标记呢？”

（2）幼儿分组举行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

（3）表示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

（4）教师给每组幼儿供给垃圾桶，请幼儿粘贴标记。

（5）师幼共同赏识彼此设计的标记并说出其含义。

（6）赏识儿歌：

小挚友讲卫生废弃物不乱扔

归好类可再生节资源保环境

活动延迟：

1．将垃圾分装桶放在活动室的一角，促使幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2．开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。

三

活动目标

1、了解垃圾分类的方法。

2、体验制作垃圾标志的乐趣。

3、培养良好的垃圾处理习惯。

教学重点、难点

次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

活动打定

U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、通明胶带、剪刀垃圾桶

活动过程

一、开头环节

1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

师：看看老师给你们带来了大量好玩的东西？（出示垃圾袋内打定好的垃圾）

师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉戏，小挚友想想这些垃圾可以怎么玩？

师：那我们一起来玩玩吧。（开启U盘《环保小尖兵》8-9页之嬉戏垃圾分类）

二、根本环节

1、幼儿议论垃圾分类的作用。

（1）提问：我们为什么要举行垃圾分类？（请小挚友分组议论）

师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？（引导幼儿按垃圾特征举行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

师：（出示一个垃圾）这个垃圾理应放在哪个垃圾桶呢？怎样区分垃圾桶呢！我们一起来给垃圾桶做一个标志。

3、制作垃圾分类的标志。

师：小挚友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组举行议论。制作告成后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

三、终止环节

师：宝物们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关学识，还做了一件荣誉的事——扶助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，譬如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。

延迟活动：

请小挚友回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

幼儿分类教案(篇三)

一、活动目标

1、熟悉几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾举行分类。

2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

3、教幼儿养成细心、专心的学习态度。

4、情愿大胆地把自己的想法报告大家。

二、活动打定

1、PPT课件、垃圾分类标志。

2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分装桶(或纸箱)，贴上4种标志。

配套课件：大班社会课件《垃圾分类》PPT课件

三、活动过程

1、创设情境，活动导入

(1)教师率领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

(2)教师："小挚友想象一下要是你住的地方四处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"(出示PPT)

(3)引导小挚友尝试发言。

幼：理应把垃圾扔到垃圾桶里。

教师："对，我们就理应把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"

2、熟悉垃圾分类的标记。

(1)教师表示垃圾宝宝的"家"(出示垃圾桶PPT)。

(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并举行确定的引导讲解分类标记。

教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家垃圾桶，你们熟悉它们吗?"让幼儿说说。

教师："小挚友们真棒，都熟悉了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

大班优秀社会教案《垃圾分类》含PPT课件

4、教师小结。

(1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能报告大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回复。

(2)教师："那让老师报告你们，其实垃圾分类是很重要的，譬如喝过的饮料瓶，使用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壶，塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小挚友们可以持续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。

垃圾回收让我们生活的环境变得干明净净的，也让清洁工叔叔阿姨们裁减了工作量。所以我们小挚友在平日不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

教学反思

在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开头我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试根据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是对比好的。在其次个环节中孩子们来议论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有确定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同才能孩子的进展水平，当然在活动中旧的表达确定的层次性，得志不同幼儿的进展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成才能强的孩子很快就完成了，而才能一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着大量的缺乏，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

幼儿分类教案(篇四)

小班幼儿年龄小，可塑性很大，经过合理的教导和保育，孩子会形成良好的睡眠习惯。从小养成生活的规律化，可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有确定节奏的动力定型。我们在培养中持之以恒不断强化，以促进孩子形成良好的睡眠习惯。

一、午餐后到午睡前这段时间，遵循不做强烈运动，又有利于食物消化和吸收的原那么，恰当地组织幼儿餐后活动

1.幼儿自由选择活动区。

引导幼儿选择一些宁静的活动：如看图书、系扣子、穿珠子等。

2.师生交谈。

教师照看幼儿送餐的同时，可对吃完饭的幼儿个别举行交谈，谈一些孩子热爱的话题：如大风车里的动画片。这样可以紧密幼儿和教师的关系。

3.漫步。

根据每周的教导目标，领着幼儿自由地到户外查看漫步，谈论自然景象，丰富幼儿的感知觉。

二、寝室保持宁静由于睡前组织了宁静的活动，所以孩子的大脑皮层逐步适于进入抑制状态，为了使寝室保持宁静，我们培养孩子：

1.轻声走进寝室。

报告幼儿走路要象小猫，轻轻走路没声音，比一比谁拖鞋换得快还不出声音。

2.临睡时保持宁静。

我们在培养孩子学习脱衣服时，对才能强自己能脱衣服并能折叠好的幼儿，用点头、微笑加手势来表示他们做得真棒，使他们信仰倍增;对才能弱，需要扶助的幼儿我们允许他们轻声对小挚友或教师提出苦求。这样可以养成幼儿之间团结友爱彼此扶助的良好品质。

3.学习按依次脱衣服并放在固定位置。

午睡前要求幼儿先脱裤子，折叠方法是裤腿对折;后脱上衣，折叠方法是：“扣子找扣眼，袖子找袖子，两个好挚友，见面握握手”。结果再对折一次将衣服放在床的右侧。

4.养成正确盖被子的好习惯。

为了使幼儿养成正确盖被子的习惯，我们利用儿歌举行教导：

“掀开一扇小门，轻轻逐渐钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。”

这样孩子们在儿歌中学到了盖被子的方法。

三、较快入睡午睡前，我们积极做好打定工作，包括开窗通风，床铺感激，室温适合，环境宁静。午睡时间从12点～14点两个小时。午睡时给孩子放舒缓的世界名曲，孩子形成条件反射，入睡较快。根据我们的调查，孩子躺下后十五分钟左右入睡的占75%，二特别钟左右入睡的占21%，四特别钟入睡的占4%。13：50分我们开头放音乐，这样可使醒了的幼儿赏识音乐，没醒的幼儿逐渐从睡梦中醒来。这样下午就会精神饱满，还可以防止孩子因突然睡眠中断而引起的惧怕心理。

培养良好的睡眠习惯所采用的方法有：

(一)生活中培养。

孩子良好睡眠习惯的培养是一种养成教导，需要在一日生活中坚持不懈。

1.示范讲解法。

小班孩子，思维具有概括形象性。通过观看情境表演《小娃娃睡觉》，使他们知道好娃娃睡觉是轻轻走进寝室，坐在自己床上脱衣服，睡觉时小手放右边，被子盖好，眼睛闭好。娃娃睡醒有小便时会自己静静地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我们报告孩子，只有睡觉好，吃饭好，身体才长得棒。通过观看表演，孩子们亲眼目睹记得住，有效果。

2.利用儿歌举行教导。

在一日生活中，我们经常用儿歌来合作生活习惯的培养。我们通过歌曲《小猫小猫你别吵》培养孩子要轻轻走进寝室。当有的孩子忘却时，我们会实时指点他：“轻轻走，像小猫一样没声音”，使孩子明白进寝室需要保持宁静。通过儿歌“小挚友，来睡觉，小小手，放放好，小眼睛，闭闭好，安宁静静睡得好”，使幼儿明白宁静睡眠的道理，在音乐声中就会较快地入睡了。

3.表扬激励。

我们在培养过程中，利用“看!我最棒”评比栏，通过贴小红花的形式表扬午睡中做得好的小挚友，要求小挚友向他学习，这样也有利于孩子良好睡眠习惯的养成。

(二)嬉戏中练习.

利用角色嬉戏举行练习。小挚友当妈妈，喂娃娃吃饭，哄娃娃睡觉，帮它叠好被子，把娃娃的手放在被子里。娃娃睡着了，妈妈会轻轻地走不发出声音。在嬉戏中幼儿稳定了在生活中培养的良好睡眠习惯。

(三)家园共育。

培养孩子良好的睡眠习惯，务必坚持一贯性、一致性的原那么，需要班里三位教师共同合作，一致要求，也需要家庭合作教导，这样效果才好。我们利用开学初的家长会向家长介绍幼儿园的生活作息制度，我们对生活卫生习惯培养的要求-内容-方法，要求家长与我们紧密合作，同时利用家园联系薄、来园离园时与家长的交谈，和家长一起研究、探讨孩子的教养问题，做到家园共育。

通过我们的探索-实践，幼儿养成了良好的睡眠习惯，促进了幼儿身体的健康进展。

幼儿分类教案(篇五)

活动目标：

1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

2、熟悉垃圾分类标志。

3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

4、容许与同伴、老师互动，热爱表达自己的想法。

5、考验小挚友们的回响才能，磨练他们的个人才能。

活动打定：

《垃圾分类》PPT贴有易拉罐废纸塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个上述可回收垃圾若干

活动过程：

1、谈话引出主题：

教师提问：小挚友，你们见过的垃圾有哪些?

平日这些垃圾是怎么处理的?

2、观看PPT，熟悉垃圾分类标志。

(1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?

(2)熟悉垃圾分类标志，幼儿议论：哪些是可回收垃圾?

(3)教师小结。

3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

(1)幼儿查看自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

(2)熟悉贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

(3)幼儿分类垃圾。

(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

4、延迟活动：家长带幼儿用垃圾回收款添置鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

活动反思：

幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿专心查看、归纳分类的才能活动延迟将教导从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

幼儿分类教案(篇六)

1.熟悉可回收、不成回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不成回收垃圾。

2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

1、前期阅历打定，初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不成回收垃圾箱各一个、教学ppT

3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：可回收垃圾和不成回收垃圾的熟悉

教学难点：可回收垃圾和不成回收垃圾的分类

一、故事图片导入。

--出示小鱼图片，陈述故事，小鱼的家教师率领幼儿查看小鱼的家(教案出自：教案网)，请幼儿说说自己的感受，对比两幅图片的不同。激发幼儿拾掇垃圾的欲望

二、教师出示可回收、不成回收的标记。引导幼儿学习分类。

(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不成回收标记)，(教案出自：教案网)提问：为什么叫不成回收?有哪些垃圾是不成回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

三、考一考(教学ppT)--垃圾的分类，通过ppT的表示让幼儿加深了解可回收垃圾和不成回收垃圾。

--嬉戏《帮小鱼整理家》

集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不成回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延迟：组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类处境。

实用范文：大班《变废为宝》教案最新模板420字

大班《变废为宝》教案

《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并查看自己身边的周边事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆革新，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根基上提防了查看才能、推理才能和组合创新才能相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周边事物，而且，对于身边发生的问题有确定的主见，能够擅长查看、创新。因此，提防他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过查看、交流、操作、组合、尝试，激励他们从不同角度去斟酌、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

、激发幼儿研发创造的欲望和探索，进展幼儿的想象和动手操作才能，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]：

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动打定]

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

（二）赏识故事《由废纸到吸水纸》

结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

大班《变废为宝》教案

活动设计背景

环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保学识教导，对幼儿举行了这次活动。我打定各种废旧材料来举行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新才能。

活动目标

1、认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。

2、情感目标：引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

能：才能目标：激发幼儿研发创造探索精神，进展幼儿的想象和动手操作才能。

教学重点、难点

知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

活动打定

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件、

活动过程(一)开头片面：激趣引题

师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小挚友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？

（二）根本片面：1、分散思维、开展想象。

(1)、师：我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）

(2)孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？

2、赏识故事：结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们察觉了纸吸收水的理由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么测验？研发了什么？

引导幼儿简朴总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样研发的？并启发幼儿讲出世活中变废为宝的故事。

3、废旧物品用途多

（1）、小挚友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

（2）、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿赏识，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的