幼儿园关于雪花的教案（7篇）

幼儿园关于雪花的教案（7篇）幼儿园关于雪花的教案（7篇）

雪花雪白无瑕，是孩子们冬天里最喜爱看到的景物。在关于雪花的教学中，老师们可以通过雪花的剪纸入手，引起孩子学习爱好。下面是我给大家带来的幼儿园关于雪花的教案（7篇），欢迎大家阅读转发!

幼儿园雪花的教案精选篇1

活动目标

通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的熟悉。

激发同学对雪的憧憬，对大自然的喜爱之情。

培育和进展想像力与探究力量。

理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

大胆地参加争论，丰富相关词汇。

重点重难点

活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

活动预备

1、场地布置

2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。

活动过程

一、开头部分

1、带领幼儿到户外看雪,观看雪的颜__,外形,感知雪的特__，并启发幼儿发觉和表达雪的特__(如:雪是银白__的,在阳光下会闪闪发光,外形有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上____的,凉凉的,放在手里很快会溶化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

二、新课部分

观赏探究：出示多媒体课件《小雪花》

师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？

1、学习儿歌《小雪花》

一片小雪花，两片小雪花。

雪花你别化，跟我说说话。

你从哪里来，哪里是你家。

2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜__呢？

同学自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白__。

3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体仿照雪花飘落的样子

三、老师小结

（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飘舞吧！

教学反思

依据小班幼儿留意力时间短、奇怪   心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参加法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中把握学问

小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。

幼儿园雪花的教案精选篇2

活动目标：

1、引导幼儿能依据《雪花片片》这首儿童诗仿编儿歌。

2、学习常见的交往语言，会说：“好久不见!”

3、感受儿童诗得美丽意境。

活动预备：

雪景PPT、幼儿用书图、背景音乐

活动重难点：

能仿编儿歌，会使用常见的交往语言，会说“好久不见!”

活动过程：

一、导入

1、现在是什么季节?你们喜爱冬天吗?为什么喜爱?

2、指名幼儿说说

3、小结：冬天里有雪，可以堆雪人，打雪仗，滑雪玩，还可以看到漂亮的雪景。(播放雪景ppt)

二、学习儿童诗《雪花片片》

1、出示PPT(幼儿用书图)，引导幼儿看图说说。

(1)、这张雪景图美吗?有什么?自由说说。

(2)、图里还有一首好听儿歌，想听听都说了什么吗?

2、师配乐朗读儿歌，幼儿说说听到了什么?喜爱那一句?

3、什么是好久不见?在什么状况下可以用好久不见?还可以怎么说

4、为什么是送一串水晶项链?假如是你想送什么?

5、幼儿朗诵儿歌，可以有动作。

三、引导幼儿创编儿歌。

1、依次出示ppt，房子，小草，花儿的雪景图片，先说说再仿编

如：雪花一片片，亲亲房子的头，亲亲房子的脸，说：“好久不见，送你一顶美丽的帽子。”

2、当雪花落在我们的身上，你想让他亲亲哪里呢?想说什么、还想送你什么好呢?

(1)、指名自由说说

(2)、集体仿编并表演动作(雪花一片片，亲亲我的眉毛，亲亲我的脖子，说：我好想你，送你一条美丽的围巾等等)

四、结束部分

今日小伴侣们表现真棒!把你们刚才学的儿歌今日回家后说给爸爸妈妈听好吗?

课后反思：

《雪花片片》是大班的一节语言活动，是一首很美的儿童诗歌，语句简短流畅而美丽。符合幼儿的年龄特点，孩子也很喜爱。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了一些贴近生活的PPT，并整个活动过程配有音乐，是为了让幼儿充分感知诗歌中的情感和美丽意境，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看边自由说说，最终达到能仿编许多的儿歌，效果很好，孩子喜爱说，也自觉地有动作表演。效果挺好的。

但实际教学中，也存在一些问题，例如老师的引导语言不够简练，有些啰嗦，致使教学节奏不紧凑。还有就是最终一个环节，当雪花落在我们自己身上仿编儿歌时，孩子们说得很好，并且各有不同，但表演动作时，不是按自己说的去表演的，由于时间关系，老师也没强调，就有点匆忙的结束了这节课。盼望这些小细节的自我反思对于我今后的教学力量的提高也会有关心。

幼儿园雪花的教案精选篇3

活动目标

1、能自主探究雪花的大致形状和结构。

2、学习用手撕、画等方法制作雪花。

3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。

教学重点、难点

重点：能自主探究雪花的大致形状和结构。

难点：学习用手撕、画等方法制作雪花

活动预备

1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。

2、图画纸，蜡笔色，水彩色。

活动过程

开头部分：

1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。(用手套或深颜色的物体去接雪花并观看)

2、幼儿自主探究雪花的也许形状(大体呈圆形)，有几个花瓣(六个瓣)，花瓣的外形不是圆形的(大体像一条直线)

基本部分：

3、回到教室，汇报一下你发觉的雪花是什么样的(大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的外形大体像条直线，也像小树枝一样有分叉)

4、依据幼儿观看汇报的结果，老师示范用手撕、画等方法制作雪花。

(1)依据幼儿观看，体会到的阅历，绽开想象画一个颜色斑斓的雪花。

(2)教幼儿手撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕)

(3)幼儿自由选择材料操作，可以直接进行手撕画，也可以画完后再撕下来。

5、嬉戏“下雪了”。

(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。

(2)幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究多种玩法。

结束部分：

6、幼儿观赏互评。

圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。

活动延长：

出示不同形式的窗花，猜猜老师是怎样做到的，可以和爸爸妈妈一起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的隐秘。

活动反思：

我依据幼儿的爱好点动身设计了这节活动，在本节活动中幼儿能快乐的玩，细心的观看，亲自的实践，自由的创作，幼儿的学问技能和情感都得到进展。

幼儿园雪花的教案精选篇4

活动目标：

1、了解中国传统的剪纸艺术，学习雪花的折纸方法，尝试剪出各种外形的雪花。

2、培育幼儿的观看力、及动手操作力量。

3、体验剪纸的乐趣。

活动预备：

各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透亮     胶、视频

活动过程：

一、观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。

了解中国的传统艺术-贴窗花，知道窗花能装饰环境，渲染节日气氛。

二、观赏剪纸“小雪花”，感受它的颜色美、外形美、对称美。

师：今日，老师给小伴侣们带来了好多的小雪花，大家想看吗?

师：这些剪纸里藏着好多的隐秘，请你们认真的观看，看看谁能发觉小隐秘?(引导幼儿发觉雪花有六个花瓣，花瓣的图案一样，花纹也一样，这就叫对称)通过找隐秘来激发幼儿的爱好。

师：小伴侣真聪慧，找出了隐秘，接下来让我们用自己的小手把这些隐秘用剪刀剪出来好吗?

三、学习剪雪花。

(一)、老师示范剪雪花。

1、纸片变变变。老师讲解雪花对折的方法，让幼儿留意观看正方形变三角形后的多次对折(虚线处为折叠线)，这是本环节的难点处，老师要巡回指导。

2、动手画。折好后，在开口处画上小城墙，沿画线剪下来，最终把城墙的顶剪开就好了。

3、打开雪花。雪花剪好后，放在桌子上，轻轻的将其打开，此处的线条细，要当心，别折断了。一片美丽的雪花就剪好了。

(二)、幼儿操作。

师：你们想自己试一试吗?想和小剪刀一起把你们刚才发觉小雪花的隐秘剪出来吗?

1、老师鼓舞幼儿大胆创作，留意观看幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐，沿虚线处折。

2、引导幼儿在开口处画城墙，别把中间剪断。

3、关心个别力量差的孩子。

4、提示幼儿使用剪刀留意安全。

四、窗花展现。

将幼儿剪好的小雪花粘贴在窗户上，共同来装扮我们的教室。

幼儿园雪花的教案精选篇5

正文：雪花飘飘(大班体育教案)

雪花飘飘(体育)大班

目标：

1练习原地向上纵跳抛物。

2活动中会听信号按要求活动。

预备：

1组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。

2老师使用的箩筐、铃鼓等。

过程：

1开展嬉戏“雪花飘飘”。

(1)每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

(2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。

老师留意观看体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，鼓舞他们用力向上抛。

2师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。

(1)幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，老师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。

(2)幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿连续嬉戏。

3组织幼儿玩“扫雪花”的嬉戏。

老师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

幼儿园雪花的教案精选篇6

【教材分析】

《雪花飞》是一首美丽、欢快、悦耳、布满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次观赏。歌曲是24拍旋律，老师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳动感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在反复观赏、嬉戏扮演中渐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。

【活动目标】

1.理解歌曲内容，感受歌曲美丽、欢快的旋律特点。

2.用自然的声音唱出歌曲美丽的曲调，留意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。

3.用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美妙。

【活动预备】

1.《幼儿素养进展课程?音乐》音乐CD，《幼儿素养进展课程?多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。

2.提前关心幼儿了解雪给农作物带来的好处。

【活动建议】

1.请幼儿听音乐做嬉戏，感受雪花纷纷落下的气。

引导幼儿手举美丽小雪花，在音乐的背景下做出各种美丽的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。

2.请幼儿观赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的喜爱。

(1)播放歌曲，请幼儿边看课件边整体观赏歌曲第1通。

提间：人们为什么兴奋呼?你看到了什么?听到了什么?整体观赏第2遍。

提间：你认为歌曲分为几个部分?为什么?第1段唱了什么?第2、3段又唱了什么?

(2)指导幼儿分段学唱歌曲，留意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。

提问：这里消失了什么音符?

小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的节奏。听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。

(3)听音乐，幼儿整体学唱歌曲。

引导幼儿体会小雪花为人间做好事的骄傲感和麦苗得到小雪花关心后暖和、舒适的感觉，提示幼儿用悦耳的声音表现歌曲的美丽、欢快。

3.玩音乐小嬉戏“雪花飞”，鼓舞幼儿加入自编的动作表演歌曲。

部分(少于半数)幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗;另一部分(超过半数)幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。

第1段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。

第2段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦苗盖被”，找不到“麦苗”的

“雪花”落在圈中。

第3段：“麦苗”在圈上渐渐站起，表示长高、长壮了

4.引导幼儿沟通、争论，表达对雪花的感谢和赞美。

小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的关心，来年肯定是个丰收年。你想对小雪花说什么?

大班奏乐《小黄人做PIZZA》

幼儿园雪花的教案精选篇7

【教材分析】

散文诗《小雪花》结构简洁、意境美丽、易于理解，运用文学特有的比方拟人等手法，把雪花比方成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和观赏的热忱，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，特别适合大班幼儿学习和仿编。本活动通过美丽的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢快。

【活动目标】

1.理解诗歌内容，知道轻快、光秃、刺眼、晶堂等词汇的意思。

2.能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活阅历仿编诗歌。

3.感受诗歌美丽的意境，加深对雪的宠爱之情。

【活动预备】

1。自备小雪花图片，自制课件(依据《拥抱冬天》第6-7页制作)，轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

2.下雪天带幼儿去户外观看并拍照，或者观看下雪的视频。

【活动建议】

1.引导幼儿观看小雪花图片、观赏课件，激发幼儿对诗歌的爱好。提问：诗歌里说了些什么?你有什么感受?

2.请幼儿观看课件，分段观赏散文诗，体验诗歌的