高三生物复习走进细胞

走近细胞和组成细胞的分子一、从生物圈到细胞1.生命活动离不开细胞（1）病毒由

和

组成，没有细胞结构，只有依赖

才能生活。蛋白质核酸活细胞（2）单细胞生物依赖

完成各种生命活动。（3）多细胞生物依赖各种

密切合作，完成复杂的生命活动。（4）连接亲子代的桥梁是

；受精的场所是

；发育的场所是

。单个细胞分化的细胞精子和卵细胞输卵管子宫二、细胞的多样性和统一性1.显微镜的使用（1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下都必须先

倍镜后

倍镜观察。（2）高倍显微镜的操作流程在

下观察清楚，找到物像→将物像移到

→转动

换用高倍镜观察→转动

，直到看清楚为止。低高低倍镜视野中央转换器细准焦螺旋（3）注意事项显微镜成放大

的虚像，例实物为字母“b”，则视野中观察为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向

移动。移动规律：向

的方向移动。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。（4）高考考点观察颜色深的材料，视野应适当调

（亮/暗），反之则应适当调

（亮/暗）；若视野中出现一半亮一半暗则可能是

的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是花生切片

造成的。倒立偏向相同亮暗反光镜厚薄不均左上方2.原核细胞和真核细胞（1）差异性：最根本的区别是原核细胞没有

。（2）统一性：两者都具有

和与遗传有关的DNA分子,共有的细胞器是

。（3）关注教材P9中图1-4和图1-5的细菌、蓝藻细胞结构模式图。原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌都是原核生物,但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。以核膜为界限的细胞核细胞膜、细胞质核糖体思考提示3.细胞学说（1）建立：19世纪30年代由

和

建立。（2）内容（3）意义：证明了动植物界具有

。施莱登施旺统一性细胞是一个有机体，一切动植物都由

发育而来，并由细胞和

所构成细胞是一个

的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从

中产生细胞胞产物相对独立老细胞细考点一原核细胞和真核细胞的比较原核细胞真核细胞大小较小较大细胞壁有，主要成分是肽聚糖细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体高频考点突破植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁DNA拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核：和蛋白质形成染色体细胞质：在线粒体、叶绿体中遗传物质DNA举例细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体动物、植物、真菌共有结构物质细胞膜、细胞质（核糖体）、DNA误区警示1.原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没有成形的细胞核（即没有核膜）。2.正确识别带有菌字的生物:凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌,如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。3.带藻字的植物中,蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小球藻）属于真核生物。4.原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律，因为原核生物没有染色体结构只进行无性生殖。5.原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。6.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是纤维素。对位训练1.图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是( )A.以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体

B.a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构

C.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体

D.a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统C2.

下列关于原核细胞的叙述中，正确的是 （ ）

A.没有细胞器，但有细胞壁

B.无成形的细胞核，但有染色体

C.能进行转录、翻译过程

D.进行有丝分裂、遵循遗传定律

解析

由于原核细胞中无复杂的细胞器、无染色体，所以不能进行有丝分裂，生殖方式是无性生殖，所以不遵循遗传定律。C考点二热点——病毒与人体健康病毒是一类特殊的生物，没有细胞结构，与细胞生物不同，其中HIV、SARS、H1N1、高致病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近年高考命题的热点。内容涉及病毒的结构、细胞内寄生、逆转录、免疫等知识，常以综合考查的形式出现。对位训练3.流行性感冒病毒（简称流感病毒），分为甲、乙、丙三种类型，最常见的是甲型。甲型流感病毒又可分为许多不同的亚型，有的亚型感染人，引起流感，有的亚型感染鸡、鸭、鸽子等禽类，引起禽流感。2009年的H1N1高致病流感在全球人群中传播，引起世界恐慌。下列有关叙述正确的是 ()A.流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产生的

B.甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四种元素,

不一定含有P元素

C.只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒

D.甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物的关系属于寄生关系D4.研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体（SARS病毒）是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是

( )A.SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基

B.SARS病毒属于原核细胞构成的生物

C.SARS病毒能在培养基上生长增殖

D.SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体D实验强化在平时1有关显微镜的考点归纳1.重要结构及功能2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系（1）放大倍数与长短的关系①物镜越长放，大倍数越大，距装片距离越近如H1。②目镜越长，放大倍数越小。（2）显微镜放大倍数的含义①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。3.高倍镜与低倍镜观察情况比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大4.污物位置的快速确认方法

方法规律

①高倍镜的使用“四字诀”找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。移：将观察点“移”到视野中央。转：“转”动转换器，换上高倍镜。调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。②移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。对位训练5.（2008·上海卷，16）用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是 ( )A.将物镜对准通光孔

B.先用高倍镜，后用低倍镜观察

C.移动装片可确定污物在物镜上

D.使用高倍镜时，用粗调节器调节

解析

显微镜的使用要遵循一定的规律，先用低倍镜观察，后用高倍镜观察；使用高倍镜时只能使用细调节器调节；移动装片时若污物移动，说明污物在装片上，若转动目镜时污物移动，说明污物在目镜上，两者都不是时，说明在物镜上。A6.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动()A.甲 B.乙 C.丙D.丁C思维误区警示

易错分析

关于显微镜视野中细胞数目的有关计算原理及审题不到位进行视野中细胞数目的相关计算时，若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化。解题思路探究纠正训练显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）

A.2个B.4个C.8个D.16个

解析

显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d,则面积

S=π()2,此时视野中有64个细胞；当放大

400倍时，其直径相当于原来的1/4，则圆面积

S=π()2，即为原来的1/16,故看到的细胞数目为64/16=4个。B互动探究若将上题中“充满”改为“排成一行”，则换成40×的物镜后，视野中的细胞数为多少？

。

16个1.

下列关于高倍物镜的叙述，正确的是（）

A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察

B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜

C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰

D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜

题组一：有关显微镜的结构和使用随堂过关检测D2.用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是（）

A.用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距

离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片

与物镜的距离应调整在1.5cm左右

B.若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母

C.观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本

向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动

D.视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向

右上方移动以便追踪

解析

A错误，放大倍数越大，玻片与物镜的距离

越小。在显微镜的视野里看到的是倒立的虚像，

上下颠倒、左右相反。故B、C、D三选项正确。A题组二：有关生命系统及细胞系统内容的理解3.

下列哪项不属于生命系统（）

A.一只青蛙

B.青蛙的表皮细胞

C.表皮细胞中的水和蛋白质分子

D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物

解析

生命系统分为不同的层次，青蛙属于个体层次，表皮细胞属于细胞层次，池塘中的生物及其无机环境属于生态系统层次。细胞中的某些分子不能单独完成某项生命活动，不属于生命系统。C4.下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是

()A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的

B.细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的

C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞

D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性C解析

细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺提出的。其主要内容是：1、细胞是一个有机体，一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；3、新细胞可以从老细胞中产生。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容。原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的。答案

C题组三：有关病毒、原核生物、真核生物的结构特点比较5.关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，不正确的是（）

A.均使感染者发烧，因此两者抗原相同

B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同

C.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应

D.均可能发生基因突变而改变传染性

解析

两种病毒抗原不同；不同的人的免疫力不同，故相同的抗原感染不同的人所导致的患病程度可能不同；两种病毒均为抗原物质，感染正常的人均能引起特异性免疫反应；两种病毒均为RNA病毒，易发生基因突变，可引起病毒性状的改变。A1.观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是（）

A.低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察

B.低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察

C.低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察

D.高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察

解析

使用显微镜必须先低倍镜后高倍镜，换高倍镜时，因视野范围要变小，视野变暗，所以要将观察目标移到视野中央，并增加进光量。A2.（2009·广东理基，42）使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。正确的操作顺序是 （ ）

A.①②③④ B.②①④③C.③②④① D.④③②①D3.如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()

A.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒C.从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D.若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤解析

B项在低倍镜下找到并移到视野中央，只需转动转换器、换高倍物镜，不需升高镜筒。D4.下列关于颤藻的说法，正确的是（）

A.线粒体是颤藻进行有氧呼吸的主要场所

B.颤藻的遗传物质主要是DNA，其次是RNA C.核糖体是颤藻细胞内蛋白质的“装配机器”，主要由蛋白质和mRNA组成

D.颤藻在分裂过程中不出现基因重组

解析

颤藻属于原核生物，细胞中不含线粒体，遗传物质为DNA。原核细胞中含有核糖体，核糖体主要由蛋白质和rRNA组成。颤藻不进行减数分裂，也就不出现基因重组。D5.下列生物中，不属于真核生物的是()①噬菌体②蓝藻③酵母菌④乳酸菌⑤支原体⑥水绵⑦小球藻⑧葡萄球菌⑨链球菌⑩青霉菌

A.①②④⑤⑧⑨ B.①②③④⑦⑨C.①③④⑤⑧⑩ D.②④⑤⑥⑦⑩

解析

①属于病毒，②④⑤⑧⑨属原核生物。A6.水绵、蓝藻、黑藻全部()A.是真核生物 B.含有叶绿体

C.是自养生物 D.能有丝分裂

解析

水绵、黑藻是真核生物，有叶绿体，有成形的细胞核，能进行有丝分裂；而蓝藻为原核生物，无成形的细胞核和叶绿体，不能进行有丝分裂。题中所列生物都能进行光合作用，是自养生物，故A、B、D错误，所以选C。C7.下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是()A.都含有DNA B.都具有增殖能力

C.都属于原核生物 D.都含有核糖体

解析

HIV是病毒，无细胞结构，其遗传物质为

RNA。B9.

下列各项中不属于单细胞生物结构共性的是

()A.都具有遗传物质

B.都具有选择透过性的膜结构

C.都具有核