趣味课堂教学的实践探索张永军

趣味课堂教学的实践探索趣味课堂教学的实践探索长春市朝阳区人民政府教育督导室张永军欢迎兴安盟小学数学骨干教师高级研修班学员2014年端午节祝大家端午节快乐！“千课万人”全国初中“数学文化”课堂教学研讨观摩会示范课

2014.3.19数学是从数与形的角度揭示客观规律的学问，数学课堂应该秉承“立足生活，培养思维，启迪智慧，熏陶文化”,力求使学生在愉悦中学习，在学习中思考，在思考中理解，在理解中应用，在应用中创新.名师慧语第２４届国际数学家大会2002.8印度人的计算关注教育7国家中长期教育改革和发展规划纲要

(2010-2020年)

二十字方针：优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量家庭教育:

管之无方11岁女孩抄作业被父打死父亲已被警方刑拘：2014.5.21爱的名义却酿成悲剧的结果女孩抄作业被父打死2014年5月27日，安徽省天长市金集中学三（1）班一女生因闹情绪要跳楼，班主任朱长海老师及时抓住该女生，可由于重心不稳，最终与女生一同坠楼，就在坠落过程中，朱长海用自己的身体托举着学生，最先落地不幸身亡，被救学生幸免于难。虎妈狼爸家庭教育:

宠之无度2014.5.30:习近平在参加北京市海淀区民族小学庆祝“六一”国际儿童节活动时强调让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽

富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善.少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？应该同成年人不一样，要适应少年儿童的年龄和特点。我看，主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。学校教育：

多功利色彩

少人文关怀

世有学霸，然后有附加题。附加题常有，而学霸不常有。故虽有难题，只辱于学渣之手，骈错于红叉之间，不以全对称也

。题之附加者，一题或难倒一片。做题者不知其能加分而做也。是题也，虽有附加之能，做不对，分不加，才美不外见，且欲与常规题等不可得，安求其能加分也？做题不以其道，思之不能尽其脑，错之而不能知其意，执笔而临之，曰：“此题差矣！”呜呼！其真差邪？其真不会做也。

题说

2012年05月16日

广州日报重点班：4台空调次重点班：2台空调普通班：吹电扇

深圳一中学如此怪象学生说遭歧视学校却说因材施教23教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基252627教育的本质是什么？德国教育家第斯多惠哲学家雅斯贝尔斯爱因斯坦美国学生肖川一切有效的教育，都是触动学生心灵的教育30不同教育造就了不同的未来。课堂兴则学校兴关注课堂2013.6安徽省六安市毛坦厂镇毛坦厂中学高三毕业班学生“撕书狂舞”穷则变，变则通，通则久------易经

课程改革不是一张蓝图,而是一个不尽的旅途。

—麦克尔富兰

（世界著名教育改革家）阴爻阳爻一阴一阳之谓道课改----改课杜郎口中学

“三、三、六”教学模式课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏

自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

当年的薄弱校演绎了或正在演绎着课堂的传奇。洋思中学：先学后教，当堂训练。教与学进行调整东庐中学：教学案合一。学生的学与教师的教通过讲学稿这一载体合二为一，打通了教与学。杜郎口中学：还课堂于学生，放大了展示环节

教学改革深化区域课堂教学改革推进朝阳教育优质发展

自学，互学，共学，导学，会学，测学.

胡老师班的农村娃农村孩子照片“小小年纪我能行楼上楼下找人卖画脚不停”体验教育活动卖画“小长征大精神”体验教育活动小长征“课前三分钟古诗词积累与分享”纵观学生的发展，从当初的腼腆怯懦到现在的大方得体，从当初的“要他学”到现在的“他要学”，从当初的知识匮乏到现在的旁征博引…高度决定视野角度改变观念尺度把握人生态度决定一切方向课堂与学生坚定坚持传统课堂的思考兴趣是最好的老师

爱因斯坦马来西亚幼猴似爱因斯坦沟壑纵横满面沧桑三个馒头的故事一:优化过程,激发兴趣1.导课方法灵活多样,有艺术性一:优化过程,激发兴趣1.导课方法灵活多样,有艺术性2.教学过程生动活泼,有趣味性顾泠沅教育，有时就是讲故事！爱国在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。试一试你的思维特点给你如下“材料”:请你用他们组织出尽可能多的图形,并在每一个图下面写出一句你认为最贴切的话.残疾的老鼠一团和气对比别人的结果,看你的创意怎样?结果比较（小学五年级）这幅抽象图你看它像什么新数运动一:优化过程,激发兴趣1.导课方法灵活多样,有艺术性2.教学过程生动活泼,有趣味性3.课堂小结回味无穷,有延伸性

一:优化过程,激发兴趣1.导课方法灵活多样,有艺术性2.教学过程生动活泼,有趣味性3.课堂小结回味无穷,有延伸性

科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，Ａ代表成功，Ｘ代表艰苦的劳动，Ｙ代表正确的方法，Ｚ代表少说空话。(学生读)老师说，希望我们同学在生活中通过自己的努力，运用正确的方法，加上实干的精神，步入成功的明天。有信心吗？

“滑梯效应”：一:优化过程激发兴趣1.导课方法灵活多样,有艺术性2.教学过程生动活泼,有趣味性3.课堂小结回味无穷,有延伸性二:开发利用课程资源1.整合教材资源

一纲多本，取长补短2.挖掘生活资源

生活即教育，社会即学校，教学做合一。

--------陶行知旋转2.挖掘生活资源

3.抓住生成资源

同大取大，同小取小，小大大小中间找，小小大大没处找.不等式组联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。4.利用网络资源

5.感受学科之美（2）对称之美（1）和谐之美数学与诗过去现在将来天地人前后（3）简洁之美（2）对称之美（1）和谐之美感受数学的简洁之美—10--一:优化过程激发兴趣1.导课方法灵活多样,有艺术性2.教学过程生动活泼,有趣味性3.课堂小结回味无穷,有延伸性二:开发利用课程资源1.整合教材资源

2.挖掘生活资源3.抓住生成资源4.利用网络资源5.感受学科之美三：渗透学科思想方法每个人心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。大家都有表现自我的欲望，可根据不同的情况，创设不同的条件，搭建不同的亮相舞台,从而达到自我实现的价值。一:优化过程激发兴趣1.导课方法灵活多样,有艺术性2.教学过程生动活泼,有趣味性3.课堂小结回味无穷,有延伸性二:开发利用课程资源1.整合教材资源

2.挖掘生活资源3.抓住生成