《15我和外国小朋友》案例

《15我和外国小朋友》教学案例资源信息表标题:第十五课《我和外国小朋友》（教学设计）关键词:品德与社会描述:1．教学目标（1）初步知道与外国小朋友交往的礼节和方式。

（2）学习与外国小朋友友好交往，初步具有“同在地球村”的世界意识。

2．教学内容完成教学目标（1）和（2）。3．教学重点、难点初步知道与外国小朋友交往的礼节和方式。

4．教学方式、方法和教学策略在整个教学活动中，采用媒体教学法、启发教学法、实践体验法、合作学习法、参与学习法，让学生在体验中感悟，在学习中思考。学科:小学《品德与社会》（上教版）一年级第二学期第十五课语种:汉语媒体格式:.doc学习者:教师、学生资源类型:文本类素材教育类型:小学教育>一年级作者:罗黎坚单位:杨浦区五角场小学地址:邯郸路524弄21号200433Email:资源信息表标题:第十五课《我和外国小朋友》（说课要点）关键词:品德与社会描述:1．教材《我和外国小朋友》是《品德与社会》一年级第二学期第四单元《快乐的“六一”》中的第三篇课文。学生们通过前两课的学习，已经知道了如何与小朋友交往和相处，感受了友好交往的快乐。这节课主要让学生初步知道与外国小朋友交往的礼节和方式。学习与外国小朋友友好交往，初步具有“同在地球村”的世界意识。

2．学情学生通过这节课的学习，初步知道与外国小朋友交往的礼节和方式。学习与外国小朋友友好交往，初步具有“同在地球村”的世界意识。学科:小学《品德与社会》（上教版）一年级第二学期第十五课语种:汉语媒体格式:.doc学习者:教师、学生资源类型:文本类素材教育类型:小学教育>一年级作者:罗黎坚单位:杨浦区五角场小学地址:邯郸路524弄21号200433Email:一、说课1．教材《我和外国小朋友》是《品德与社会》一年级第二学期第四单元《快乐的“六一”》中的第三篇课文。学生们通过前两课的学习，已经知道了如何与小朋友交往和相处，感受了友好交往的快乐。这节课主要让学生初步知道与外国小朋友交往的礼节和方式。学习与外国小朋友友好交往，初步具有“同在地球村”的世界意识。2．学情学生通过这节课的学习，初步知道与外国小朋友交往的礼节和方式。学习与外国小朋友友好交往，初步具有“同在地球村”的世界意识。3．教学目标（1）初步知道与外国小朋友交往的礼节和方式。（2）学习与外国小朋友友好交往，初步具有“同在地球村”的世界意识。4．教法（1）实践体验法：学生们的自控能力还不够强，为此在学习中能动静结合，一定会提高学习效率。为此，让学生自己扮演外国小朋友亲身体验如何与外国小朋友交往。通过实践体验，给学生提供展示自己的机会。（2）媒体教学法：媒体教学能使教学更具体化、形象化，不但提高教学质量，而且为学生掌握现代化信息技术进行学习打好基础。为此，在教学中可以将生动形象的媒体贯穿始终。如让学生看录象，配以生动有趣的故事。相信通过充分利用媒体，满足了不同程度学生的需要，激发了他们的学习兴趣。5．学法（1）合作学习法：让学生在小组中，通过小组合作完成教学任务，可以增强学生的合作意识，集体意识。比如：学生小组讨论、交流自己已经学会的本领。（2）

参与学习法：可以充分调动学生的兴趣，参与到每一个活动中，最大限度地投入到教学活动中。比如：创设情景模拟与外国小朋友交往。6．实施本篇课文，主要让学生初步知道与外国小朋友交往的礼节和方式。学习与外国小朋友友好交往，初步具有“同在地球村”的世界意识。在引出课题时，通过观看展示“城市让生活更美好”申博海报。通过“你能想象2010年的上海街头将会是什么样？”以及“2010年的上海将是最具吸引力的城市吗？”等问题揭示出到那时，我们每天都将迎接数以万计的外国朋友在这里投资、经商、参观、旅游，也会有许多的小朋友来到这里学习、生活。我们将如何与外国小朋友交往？来引出课题。再让学生看“七色光”中的六幅图，通过分别介绍来自日本、德国、俄罗斯、墨西哥和莱索托的外国小朋友。比较他们长得和我们有什么不一样？从而揭示在地球这个“大家庭”里，还生活着许多不同国籍，不同肤色的小朋友。今天，我们和外国小朋友一起学习、生活，明天，我们将迎接来自更多地区的伙伴们。媒体演示是一个小高潮。播放录象：开学初丁丁小朋友邀请她的同桌Robert到自己家做客。通过请小朋友说说丁丁是怎样接待Robert的。用了哪些问候的语言、方式？（用英语或握手、拥抱等肢体语言）在小组里交流交流等形式，交流平时，家里来客人时，爸爸妈妈是怎样接待来宾的？如果Robert来你家做客，你会和他聊些什么或做些什么呢？（一起看动画片、讲十二生肖故事、交流儿童歌曲、折手工纸……）从而使学生知道我们与外国小朋友交往时要：礼貌问候

热情接待

友好交流。学生通过辨析“交流会”中的图片，讨论交流：这些同学是怎样和外国小朋友相处的？（图1：中外小朋友在一起学习做饭。图2：小区里，一群小朋友指着一个外国小朋友在议论着。图3：中外儿童一起拍照，留下幸福一刻。图4：小区内，一群小朋友在一起跳长绳，跳得很开心，一个外国小朋友在旁边很羡慕地看者。图5：教室里，中外小朋友在一起愉快学习。图6：一位外国小朋友来家里做客，要把一个娃娃送给中国小朋友，中国小朋友欣然接受。）学生小组内交流自己曾在哪里碰到过外国小朋友，是怎样和他们交流的。通过创设情景，模拟练习与外国小朋友友好交往的礼仪。会用哪种方式与外国小朋友联络、交朋友？通过“新视窗”：介绍与外国小朋友的几种交往方式。（发电子邮件、写信、打电话、寄贺卡、放漂流瓶、旅游互访等。）最后让学生在欢快和流畅的乐曲声中感受到同在地球村的快乐。希望同学们通过本节课的学习能把中国的灿烂文化传到世界各地，让世界认识中国，了解中国，借助上海世博会的东风，让我们和全世界儿童心连心。二、教学设计1．教学目标（1）、初步知道与外国小朋友交往的礼节和方式。（2）、学习与外国小朋友友好交往，初步具有“同在地球村”的世界意识。2．教学内容完成教学目标（1）和（2）。3．教学重点、难点初步知道与外国小朋友交往的礼节和方式。4．教学方式、方法和教学策略在整个教学活动中，采用媒体教学法、实践体验法、合作学习法、参与学习法，让学生在体验中感悟，在学习中思考。5．教学准备多媒体6．教学过程设计师生谈话，引发兴趣：1、目的要求：通过谈话的形式，借助申博的活动，利用班级外籍学生的资源激发学生的学习兴趣。2、预设时间：4分钟3、设计过程：A、展示“城市让生活更美好”申博海报。你知道这张照片吗？你能想象2010年的上海街头将会是什么样？B、2010年的上海将是最具吸引力的城市，到那时，我们每天都将迎接数以万计的外国朋友在这里投资、经商、参观、旅游，也会有许多的小朋友来到这里学习、生活。同学们，在我们中间不是也有一位远道而来的小朋友吗？下面请韩国小朋友朴仁宣对自己的国家、为什么来中国进行简单的介绍。二、看图比较，认识外国小朋友：1、目的要求：通过观察外国小朋友的特征，了解他们与中国小朋友的异同，知道人们虽然国籍不同，肤色不同，语言不同，风俗不同，但所有的人都是地球这个大家庭的一员，所有的小朋友就像兄弟姐妹一样，大家的心都是连在一起的。2、预设时间：4分钟3、设计过程：A、瞧！老师这儿有几位小朋友，出示图一：中国小朋友小朋友，这是哪国小朋友？（黄皮肤，黑眼睛，戴红领巾）那你认识这个小朋友吗？出示图二：日本小朋友（指出：日本人和中国人同是黄色人种，亚洲还有好多国家的人也是黄种人）出示另外四国小朋友的图片，并向小朋友介绍不同国家人种的特点和所居住的大致区域。D、小结：虽然我们国籍不同，肤色不同，语言不同，风俗不同，但所有的人都是地球这个大家庭的一员，所有的小朋友就像兄弟姐妹一样，大家的心都是连在一起的。如果这些外国小朋友来到我们中间，我们该怎样当好小主人呢？出示课题：15、我和外国小朋友（齐读）三、听议故事，学习交往：1、目的要求：播放参照“故事园”内容制作的媒体，让学生看图听故事、谈感受，知道与外国小朋友交往时要礼貌问候、

热情接待

、友好交流。2、预设时间：8分钟3、设计过程：A、听故事：丁丁和外国小朋友B、你们喜欢丁丁吗？为什么？请小朋友说说丁丁是怎样接待Robert的。

C、你从中学到了哪些问候的语言和方式？（用英语或握手、拥抱等肢体语言）

D、小组讨论交流：如果Robert来你家做客，你会和他聊些什么或做些什么呢？

E、大组交流。（一起看动画片、讲十二生肖故事、交流儿童歌曲、折手工纸……）

F、小结：我们与外国小朋友交往时要：（出示）礼貌问候

热情接待

友好交流四、情景表演，模拟练习：1、目的要求：让学生仔细观察，认真辨析。交流自己在哪里遇到过外国小朋友，是如何接待的。创设情景，模拟练习与外国小朋友友好交往的礼仪。2、预设时间：12分钟3、设计过程：A、看，一群外国小朋友来到了我们中间，他们和我们正一起学习和生活呢！展示“交流会”中的图片。B、看图辨析，讨论交流：这些同学是怎样和外国小朋友相处的？C、生活中你们一定碰到过外国小朋友，你曾在哪里碰到过外国小朋友，是怎样和他们交流的？小组内交流。D、创设情景，模拟练习与外国小朋友友好交往的礼仪。五、视窗展示，激发兴趣：1、目的要求：让学生动动脑筋，说说自己与外国小朋友联络、交朋友的方式。2、预设时间：4分钟3、设计过程：A、外国小朋友和你们成了好朋友，老师真为你们高兴。不过，外国小朋友也有自己的学习和生活，不能天天和你们在一起。当你和外国小朋友无法直接见面，你可以采取哪些交流的方式？小组讨论交流。（写信、打电话、发Email、寄贺卡、放漂流瓶、旅游互访等）你最喜欢哪种方式与外国小朋友联络、交朋友？六、唱歌朗诵，激发感情：1、目的要求：让学生朗读、演唱歌曲，在欢乐和流畅的乐曲声中感受到同在地球村的快乐。2、预设时间：3分钟3、设计过程：A、（播放歌曲《各国儿童心连心》）外国小朋友虽然和我们有许多的不同之处，但是我们都有一个共同的节日——“六一”国际儿童节，这是全世界儿童共同的节日，让我们随着欢快的节奏一起来朗诵这首诗。（朗读“小舞台”的诗歌）B、总结。教后反思：《我和外国小朋友》这篇课文，主要让学生初步知道与外国小朋友交往的礼节和方式。学习与外国小朋友友好交往，初步具有“同在地球村”的世界意识。在教学中，我运用了实践体验法和媒体教学法。学生们的自控能力还不够强，为此在学习中我能动静结合，让学生自己去亲身体验如何与外国小朋友交往。通过实践体验，给学生提供展示自己的机会。媒体教学能使教学更具体化、形象化，不但提高教学质量，而且为学生掌握现代化信息技术进行学习打好基础。为此，在教学中，我将生动形象的媒体贯穿始终。如让学生看录像，配以生动有趣的故事，通过充分利用媒体，满足了不同程度学生的需要，激发了他们的学习兴趣。为了让学生了解外国小朋友和中国小朋友的不同之处，我先利用班级中的教学资源（韩国学生），向大家介绍韩国的特点，找找她与我们的区别，从而了解亚洲人的共同特点：黄皮肤、黑眼睛、黑头发，然后让学生看照片，知道欧洲、美洲、非洲人与我们的不同之处。学生的积极性很高，通过从肤色、头发、眼睛、服饰、语言、饮食及风俗习惯来比较外国小朋友和我们有什么不同，以小组交流的形式说出自己所了解他们的各方面情况。通过互相倾