《再塑生命的人》同步练习

七上语文第三单元10 再塑生命的人 同步练习一、基础巩固1．根据拼音写汉字。（每空1分）jié()然不同cuōniǎn()zhàn()开不求shènjiě()美不shèngshōu()2．下列句中有错别字的一项是()（3分）A．我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。B．下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。C．气势壮丽的峻峭石壁，那样的高，那样的陡，昂首仰视，真使人感概万千。D．她拎着红色的小包，像一朵云彩一般，飘动在花团锦簇的小径上。3．下列句中加点成语使用不恰当的一项是()（3分）A．当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。B．当老师把答案公布出来时，他才恍然大悟。C．得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。D．教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁。4．在很多文学作品中，都有一个伟大的女性给人以心灵的慰藉。请结合相关故事简要叙述《朝花夕拾》中长妈妈的性格特征。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读提升（一）阅读课文内容，回答问题。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。5．试用简洁的语言给所选的文段加一个小标题。(不超过10个字)（3分）_____________________________________________________________________7．“想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。”这句话里的“浸”字用得好，请你谈谈好在哪里。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________8．选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下文，回答问题。花盆里的花仙子丁立梅①他一直不是个好学生，惹是生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱，买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。③那天，上课铃声响了一阵过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。女老师手上托着一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗？”④他有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑，笑吟吟地说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。⑥他极少再东游西荡，待在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。⑧他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗？”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吱声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。⑨他开始摊开课本，认真学习。本就不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你小子还有两下子呀。”他羞涩地笑。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。⑩后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。9．请从“张星”的角度，用简洁的语言概括故事内容。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________10．请从修辞的角度赏析下面的句子。（4分）芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________11．第⑨段中，“有些疼痛，有些欢喜。做人的感觉，原来是这么的好。”请体会“有些疼痛”和“有些欢喜”的原因。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________12．结合文章内容，分析文中女教师的形象。(不少于两点)（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案1.截 搓捻 绽 甚解 胜收2.C【解析】C项“概”应改为“慨”。3.C【解析】C项“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。句中指的是她自己走向赛场，没有两个人相互配合的意思，所以该成语使用有误。4.示例：①迷信，唠叨，有麻烦的礼节。比如元旦、除夕吃福橘，人死了要说“老掉了”等；②善良，朴实，爱孩子。为了满足幼年鲁迅的愿望，悄悄为其买了心心念念的“三哼经”。5.教“water”一词。6.因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。6．“我”为什么会无缘无故地大发脾气？7.“浸”字生动形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子，深刻真实地写出了“我”内心的自责和愧疚。8.这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”“水”这一个词，让“我”认识到了“水”和“杯”并不是一回事，同时也唤醒了“我”想要认识世界万物的一种愿望，形象地说出了自己的心情。由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。9.张星上学时一直不是好学生，但在一位育人有方的女教师帮助下，他转变了态度，开始认真学习。虽然没有考上大学，但他最后成了远近闻名的花匠。【解析】注意题干要求，要从“张星”的角度概括故事内容，阅读全文，了解张星的人物轨迹。从文章内容可知，张星的人物经历大致为三个阶段：不是好学生—改变学习态度，认真学习—成为花匠，据此作答即可。10.运用比喻、拟人