我们离不开植物的教案【精选3篇】-1

-9-我们离不开植物的教案【精选3篇】我们离不开植物的教案【精选3篇】一

活动目标：

1．引导幼儿感受生活中的数字并体验观看发觉的乐趣。

2．在查找数字中，培育幼儿观看、分析励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。

3．关心幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。

活动预备：

1．在日常生活中请幼儿观看、收集生活中常常使用的数字。

2．老师有意识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。

3．请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。

活动过程：

1．查找班级、幼儿园里的数字，争论这些数字表示的意思。

今日老师交了一个新伴侣，你们猜猜是谁？（数宝宝）它也想和小伴侣交伴侣，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？（老师带幼儿去查找）边找边集体说一说这些数字的作用。

2．幼儿分组沟通：

除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告知大家。（请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？）

3．请个别幼儿叙述自己对数字的发觉。

谁能把你知道的讲给老师和小伴侣听？在哪些地方？看到了什么数字？这些数字都表示什么意思？（进一步引导幼儿争论、归纳：在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。）

4．老师进一步激发幼儿对重要号码的关注爱好，知道它们对生活的作用。

我们在生活中经常用到一些特别而重要的号码，比如：

119是什么号码？（火警电话）

请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

5．引导幼儿争论：

假如生活中没有数字会怎样？（关心幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。）

6．激发幼儿将自己观看发觉的数字用文字、符号的形式记录下来。

7．幼儿记录完后，进行全班沟通。

老师有目的地表扬那些擅长发觉并有制造性的幼儿。

8．看看讲讲：幼儿用书2-21。

8．活动延长：

（1）日常生活中进一步观看数字并记录，将观看的结果告知伙伴。

（2）找一找节日中的数字，如“三·八妇女节”

（3）请幼儿问一问自家人的生日。

9．结束。

我们离不开植物的教案【精选3篇】二

［活动目标］

1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观看发觉的乐趣。

2、在查找数字中，培育幼儿观看、分析励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。

3、关心幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。

［活动预备］

1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。如：计算器、遥控器、时钟、挂历、扑克等。

2、请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）、电话等。

3、0-9的数字卡若干套（事先放在幼儿椅子底下）、磁性教具、水彩笔、纸、幼儿椅子靠背上贴有数字、有关数的课件。

［活动过程］

一、观看沟通，发觉物品上的数字

1、幼儿“开车”去参观展览，引导幼儿观看，发觉物品上的数字。

2、你发觉这些物品上都有什么？你发觉了哪些数字？老师同时出示0-9的磁性教具。

二、探究回忆：了解数字的重要性，理解数字的不同意义。

1、这些物品上的数字有什么用呢？（老师逐一出示展台上的物品，请幼儿凭借自身阅历，相互沟通，猜想物品上数字的用途）。

小结：原来数字就在我们身边，我们四周处处都有数字，小伴侣还在哪些地方见到过数字呢？

2、幼儿回忆，叙述生活中见到的数字。

3、观看课件，了解生活中更多的数字。

你们以前留意过这些数字吗？这些数字表示什么意思呢？。

小结：数字可真厉害！它们可以表示物品的编号，可以表示时间、地址，还可以用来表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量，还可以表示声音的凹凸呢，我们以后再去找一找。

4、激发幼儿将自己观看到的数字用文字、符号等形式记录下来。

三、制造表现，感受胜利的乐趣。

其实这些数字早就静静地来到了小伴侣的椅子底下，赶快把它请出来吧！

1、帮数字找伴侣：幼儿拿数字卡找比手里的数字多1的椅子号坐下，发觉问题：”9”找不到座位，怎么办？从而导出数的组合：发觉1和0可以排列成“10”，让“9”坐在“1”和“0”组合成的椅子上。

2、玩数字组合嬉戏

引导幼儿两人一组、三人一组或更多人一组进行数字组合，然后变换位置后进行组合。

老师进一步激发幼儿对重要号码的关注爱好，知道它们对生活的作用。如：老师用磁性教具在黑板上组合出119（火警电话）、110（报警电话）、120（急救电话）等。

3、制作名片

幼儿制作“我的名片”，试着在“名片”上写上自己的姓名、家中电话号码、门牌号等。

幼儿在《找伴侣》的音乐声中交换名片，用连贯的语言介绍自己。

［活动延长］

1、日常生活中进一步引导幼儿观看数字，并进行记录，将观看的结果告知同伴。

2、请幼儿找一找节日中的数字。

我们离不开植物的教案【精选3篇】三

活动目标

1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观看发觉的乐趣。

2、了解数字的重要性，初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。

3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进行记录，进展幼儿观看、分析的力量。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

重点是：让幼儿把握不同数字在不同地方的所表达的不同意义

难点是：引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的数字应用

活动预备

1、物质预备：观看记录卡、记录笔一套

2、环境预备：创设相关数字的隐性教育的环境。如：时钟、挂历、扑克牌等

3、学问阅历预备：在日常生活有意识的引导幼儿观看、收集生活中常常使用的数字。

活动过程

一、开头环节：——查找数伴侣

今日，有一群数字宝宝来幼儿园想和小伴侣交伴侣，可它们藏了起来，我们一起去找一找。(老师做为孩子活动的“支持者、合、引导者”和幼儿共同查找数字伴侣，鼓舞幼儿间一边找一边相互沟通这些数字的作用。)

二、基本环节：我们的数伴侣

1、幼儿园里的数伴侣

老师：你们发觉了哪些数伴侣?他们代表什么意思?(集体沟通，师幼图文并茂共同记录“离不开的数伴侣”，并说一说这些数字有什么作用。)

2、生活中的数伴侣

老师：除了我们刚才找到的数伴侣，你在生活中还见到哪些数字伴侣?这些数字表示什么意思?(进一步引导幼儿争论归纳并记录：在自己家里，商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的用途)

3、特别的数伴侣

老师：我们在生活中也会用到一些特别的数字伴侣，帮我们脱离危急，它们是什么?又有什么特别用途呢?(老师在幼儿了解数字一般作用的基础上，更进一步激发幼儿对数字组成的重要号码的关注爱好，知道它们的特别用途并进行记录。如：110报警电话、119火警电话、120急救电话……)

三、结束环节：离不开的数伴侣

老师：假如生活中没有数字会怎么样?(引导幼儿联系实际，想像并大胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和麻烦。关心幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性)

四、延长环节：

1、和家长在日常生活中进一步观看查找数字并将观看的结果进行记录，完善家园共创的《离不开的数伴侣》记录表。

2、找一找节日中的数字。(如：六一儿童节)

3、尝试自己用数字的形式来表现家人的.生日。

教学反思：

爱好是求知的发动机，是激励幼儿有效学习的内驱力，是幼儿主动参加活动的推助器。由于数学具有高度的抽象性和严密的规律性，因此幼儿对数学学习感到枯燥，不感爱好，这就要依靠直接的爱好来激发他们的学习动机。

为此，首先我们依据幼儿“玩中学、学中玩”的学习特点，细心设置数学活动区，供应丰富的可探究性的操作材料。再通过利用日常生活去创设数学问题情境，让幼儿自己动手操作和实践并记录观看结果，促使幼儿动手操作、自主探究、使幼儿得以全方位亲近数字、体验数在人们生活中的重要性。在充分感知和体验的同时，孩子们不仅获得了“数”应用的新阅历，还得到了观看力量和解决问题力量的进展。为了更好地引导幼儿感受、体验有关的学问在现实生活中是一种怎样的存在，我们又尝试运用发觉法，按“问题情境——探究发觉——沟通归纳——新情境中迁移”的循环往复思路绽开，从生活情景中提出问题，让幼儿进行探究，关心幼儿将零星的表层的阅历，整理成有条理的、正确的学问，让幼儿经受学问的形成过程，学会学习。最终，再通过家园互动的形式使孩子们对数的探究在生活中和家庭中得到进一步的拓展。

融洽、愉悦的心理氛围，丰富、有时效的物质探究氛围，让孩子们在良好的环境影响下，充分的调动他们学数学、用数学、玩数学的爱好;多变的生活化、嬉戏化数学活动与孩子的互动，使孩子们能被好玩的数学现象