2023学年完整版Unit7Weather设计（PartB）

Unit7Weather教学设计（2）设计时间：科目：英语年级:三年级学期：上学期执教者：课题Unit7Weather（PartB）课型新授课课时第2课时（总计6课时）教材分析◆本课主要谈论天气，以主要句型What’stheweatherlike?It’shot/cold/dry/wet.Puton/Takeoff/Don’tforget....来谈论各种各样的天气。本课学习的内容与学生的生活很贴近，学生很熟悉，比较感兴趣。PartA要求学生掌握单词：cold,wet,hot,dry,这四个单词对学生来说不难掌握，同时我们可以根据学生情况补充一些常用单词来拓展学生的知识量，如windyrainysunnysnowywarm.PartB的教学中可以创设真实的场景给学生谈论天气。本课的教学内容与第八册Unit3Seasons有密切关系，可以结合两课的内容设计一个谈论话题，丰富课文内容，还可为以后的Seasons的学习打基础。教学目标知识目标:◆掌握单词：cold,wet,hot,dry，同时可以根据学生情况补充一些常用单词来拓展学生的知识量。◆运用句型What’stheweatherlike?It’shot/cold/dry/wet.Puton/Takeoff/Don’tforget....来谈论各种各样的天气。能力目标：◆掌握本课句型并灵活运用去谈论天气。◆能理解世界各地天气的不同，及知道天气如何影响人的生活。情感目标：◆激发学生学习英语的兴趣，喜欢与他人用英语作简单的交流。在英语学习中乐于参与，积极合作。◆引导学生关注天气环境，加强学生热爱地球和保护水资源及在坏天气时注意安全的意识。教学难点◆综合所学的知识来谈论天气及天气对人生活的影响。教学重点◆本课句型What’stheweatherlike?It’shot/cold/dry/wet.Puton/Takeoff/Don’tforget....教学策略◆SituationalTeachingMethod,Communicativelanguageteaching,Activityteachingmethod,Task-basedteachingmethod.教学准备◆Unit7的闪视卡，课件。实施教学过程与设计一．组织教学及复习：1.展示课件，点击（PPT第7页），鼓励孩子们在说小诗歌的同时做做动作加深记忆。展示课件，欣赏歌曲。2.通过两个游戏Goldenfinger；Danger!Mines来复习有关天气的单词。3.让学生观察今天的天气并请填在表格中Mon.Tue.Wed.Thurs.Fri.CuewordsHotdrawsymbolsIfyouliketheweather,writedownyourname,please.4.头脑风暴:associationsdoestheword‘hot’haveforyou?当看到这个单词的时候你会想到哪些单词句子呢？[注1][注1]：孩子们是很聪明的，他们爱开动脑筋，他们很喜欢这个活动，他们会联想到很多单词句子：sun,water,rain,Iwanttoeatwatermelon,goswimming...二．新知识的呈现与归纳：1.点击课件。老师：Children,listenandguesswhattheweatherislike?让孩子们听声音先猜猜是什么天气，然后再展示图片给学生看猜对了没有。老师：Yes!Lookattheboy,wouldthatbeallright?Whatshouldhedo?引导学生去思考，一些预习了课文的孩子会说Don’tforgetyourumbrella!此时还应该鼓励孩子们去想其它答案，如stayathome,don’trunintherain...增强学生的安全意识。2.按这种方法教如下句子：Takeoff...Puton...3.动作游戏:当我说句子It’shot时，请学生做相应动作。It’shot/wet/dry/windy/snowy...Putonyour...Takeoffyour...4.猜一猜的游戏：让一个学生上台给他看一个单词如hot/drink并让他做相应动作，让其他学生猜一猜并说出一个相关句子。小组比赛，说出一个句子加一分，鼓励学生开动脑筋想出更多相关句子，如It’s/I’m/he’s/We’re...hot,Iwanttodrinkwater/juice/milk/Coke/coffee....5.展示课件，放第一次动画时让学生看和听，第二次时鼓励他们模仿动作及声音。6.打开课本，让学生观察图画并问What’stheweatherlike?引导学生完成对话，鼓励孩子们同桌间完成对话。7.展示课件老师：Children,lookatthemap,doyouliketravelling?Wheredoyouwanttogo?Doyouknowwhattheweatherlikethereis?如果一个学生想去北京，可以网上搜索北京的天气(然后问他们What’stheweatherlikethere?鼓励他们用简单句子回答Whatshouldtheybring?Whataretheygoingtowear?在这个过程中可以补充单词：temperature,warm.8.展示课件老师：Now,lookatthephotos,istheweathergoodorbad?Whatdoyoudointhebadweather?引导学生讨论，鼓励他们尽可能用英语说。提醒学生：注意安全；保护水资源！三．小结：Children,Whatdidwelearntoday?Canyoutellme?四．作业布置：1.听录音读B部分5次2.完成对话：partBpicture5.3.想想您最喜欢的天气或季节是什么，为什么？4.查看网上或报纸上的天气预报。板书设计Unit7WeatherWh