2023学年完整版Unit1Whatcanyoudo设计Period4

Unit1WhatCanYouDo?教学设计School学校Writer执笔/整理Date日期Unit单元Unit1Topic话题WhatCanYouDo?PeriodNeeded总课时数4Objectives：教学目标knowledge语言知识：(1)Vocabulary词汇：dance,skiprope,draw,bike,rideabike,piano,playthepiano,skate,kite,flyakite,teach(2)Sentences句型：Ican….Ican’t….Yongxiancan….Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.skill语言技能：基本目标：（1）听、说、读、认本单元的词汇；（2）能正确唱出和朗读本单元的课文，歌曲，小诗和对话；（3）能正确理解本单元的故事内容，并能用自己的语言复述故事内容。拓展目标：能用已学过的知识，套用歌曲、小诗和故事的大体内容，重新改编本单元的歌曲、小诗和故事内容。情感态度：（1）在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。（2）在学习中积极和同学交流，加深了解，增进友谊。Strategies学习策略：（1）学会互相合作学习；互相倾听，并能从中提取相关的信息；（2）学会用英语和他人进行简单的沟通交流。TopicAnalysis话题分析：本单元的话题是WhatCanYouDo?主要谈论自己会做或不会做的事情。由于这个话题贴近学生的真实生活，学生是比较感兴趣的。但在本单元的知识中，有关活动的动词较多，学生会容易混淆，因此在教学中要采用TPR、丰富的表情和活动来教学，提高教学效率。Teachingcontentandtimetable各课时教学内容安排Period课时Teachingcontent课时教学内容Purpose划分理由Suggestedstrategies主要策略1Let’sSing开学伊始，先让学生学唱歌曲，玩玩游戏，感受学习英语的乐趣。学习两个动词词组，分减本单元动词学习的量。采用TPR教学、游戏活动等，激发学生学英语的兴趣。2Let’sLearn承接上节课，学习5个动词短语和句子Whatcanyoudo?Ican….，初步理解和上口课文句子。在后面的学习中不断滚动复习，巩固记忆。组织多种活动，如：TPR,游戏，比赛等，创设情景，以旧带新，降低学习难度，提高教学效率。3Let’sPlay&Let’sChant通过以上学习，学生较好地掌握了本单元的主要动词和短语，在本课时进一步巩固学习Whatcanyoudo?Ican…,Yongxiancan…和Ican’t…组织多种活动，如：TPR,游戏，比赛等，创设情景，提高教学效率。4Let’sTalk通过前面的学习铺垫，学生已经很好地掌握了本单元的主要动词，短语和重点句型Ican….Ican’t….，在此基础上将会更好地理解和学习本课时的句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.创设情景，采用游戏、小组活动、改编课文对话进行教学。Evaluation单元学习评估从学生的课堂学习表现、完成《活动手册》习题的质量和课后完成听、说的作业来评估学生的学习。Unit1Whatcanyoudo?教学设计第四课时Let’sTalkSchool学校Date日期Designer设计者研究主题方向低段英语口语活动教学探讨Unit单元Unit1WhatCanYouDo?PartLet’sTalkTopic课题Unit1Let’sTalkPeriod课时4Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标Languageknowledge语言知识：（1）Vocabulary词汇：巩固学习已学过的动词词汇和新单词teach；（2）Sentences句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Languageskill语言技能：基本目标：（1）能听、说、读teach；（2）能正确理解，并能用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.进行问答；（3）能正确理解，并朗读对话。拓展目标：能表演对话，做到语音、语调正确。情感态度:（1）在学习中感受到英语学习的快乐，并在小组合作中培养合作精神；（2）通过学习，让学生明白同学之间要互相帮助，互相鼓励，共同进步的道理。LearningStrategies学习策略：（1）学会小组合作学习；（2）学会聆听，并能从中提取相关的信息。MainPointAnalysis教材分析：本课时是Unit1的第四课时。在之前的学习里，学生已经通过Let’sSing，Let’sLearn,Let’sPlay和Let’sChant的学习，巩固学习了动词词汇。理解了如何表达自己会和不会做的事情。本节课的主要内容是学习Let’sTalk的内容，让学生通过课文对话学习，进一步巩固动词词汇和学习新单词teach,让学生能用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.进行交际。Languagedifficultpoint教学难点：1.正确理解，运用句型Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.进行交际；2.课文句子的准确理解和流利上口，并能灵活运用到真实的交际中。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体动画教学软件、单词图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤Learningactivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.Warmingup&RevisionActivity1：Singthesong“Merrily”播放金太阳课件，和学生一起表演歌曲。Activity2：Chaingame老师先做示范，让学生用Ican….Ican’t….介绍自己会做和不会做的事情。Activity1：Singthesong“Merrily”播放金太阳课件，和老师一起表演歌曲。Activity2：Chaingame学生用用Ican….Ican’t….向全班介绍自己会做和不会做的事情。热身，复习已学过歌曲。复习本单元的重点词汇和句型，为这节课做准备。II.Presentation&PracticeActivity3：Makefriends（1）呈现Canyouskate?承接上面的活动，老师直接问一个学生Canyouskate?用夸张的手势和表情引导学生回答Yes,Ican./No,Ican’t.凡是会的学生跟在老师身边一起问其他的学生，根据时间定好问学生的次数。操练句型：Canyouskate?Yes,Ican./No,Ican’t.（2）呈现Icanteachyou.紧接刚才的游戏，继续用Canyouskate?Yes,Ican./No,Ican’t.问答，当有学生回答No,Ican’t.时，主动伸出友好之手说：Icanteachyou.学习单词：teachActivity4：Lookandlisten播放动画软件，让学生初步感知学习新课文对话。Activity5：Readaloud采用多种形式的操练形式（全班、大、小组、个人），让学生配上动作，大胆模仿发音，做到语音、语调正确。Activity6:Readthebook(1)让全班、四人小组用食指点着单词读课文对话。要求学生会认读单词;(2)让学生看课文动画，给动画配音。Activity3：Makefriends学生认真聆听，提取老师所说的英语信息，大胆模仿学习新句型。Activity4：Lookandlisten学生认真听、理解课文对话。Activity5：Readaloud学生积极参与跟读，操练课文，达到上口。Activity6：Readthebook(1)学生用食指点着单词读课文对话。做到语音、语调正确；(2)看课文动画，给动画配音。通过玩游戏方法呈现新句型，让学生轻松地、愉快地学英语，以此提高学习效率。语言的整体呈现，初步输入。培养学生认真聆听的习惯。语言的机械操练。通过多种形式的操练，巩固新知识。语言的有意义操练。培养学生读书的良好习惯;检查学生对课文对话是否已基本上口。培养学生的判断、表达能力。III.DevelopmentActivity7：Actingoutthedialogue(1）安排两人小组学生表演课文;(2）让两人小组学生自选一种活动，套用新学的课文基本结构，替换人名、skate改编对话进行交际。Activity7：Actingoutthedialogue(1)两人小组学生表演课文;(2)套用新学的课文基本结构，融会贯通，灵活替换单词进行交际。创设一个展示的平台，让学生通过简单的单词替换练习，初步使用语言，为以后的学习打好基础。IV.Conclusion&Homework1.听录音，读《英语口语》第6页课文；2.读改编的对话给爸爸