员工培训总结：说说新基础教育

第63页共63页员工培训总结：说说新根底教育员工培训总结：说说新根底教育。培训进入第四天了，今天上午我们照例来到华东师大田家炳教育书院听报告。早上8点半左右，一个瘦弱的书生模样的生疏人走进教室，莫非他就是今天为我们作报告的教授?可是他的脸庞怎么如此消瘦?我真担忧一阵大风会把他吹起来。不过看看他的眼神却透出一种过人的睿智，再加上鼻梁上架着的那副眼镜，我想十有____他就是今天为我们作报告的教授了。果然没有猜错!当时针指向八点半的时候，他的讲座开场了，原来他就是大名鼎鼎的李政涛教授——叶澜教授的嫡系弟子。他一开口讲话就把我牢牢地吸引住了，不光是由于他那浑厚地超出我想象的男中音，也不光是由于他那幽默幽默的授课风格，单说他那出口成章、妙语连珠的表达就不得不让我对他“另眼相看”，这薄弱的身子怎么可以释放出如此宏大的能量?带着这样的疑问我逐渐被他的报告吸引，“新根底教育”的宏伟蓝图第一次在我的眼前逐渐展开……“新根底教育”的性质和内容新根底教育是中国社会转型时期的学校转型性变革综合研究。它的研究内容包括两个方面：一是学校转型性变革的理论研究、二是学校转型性变革的理论研究。“新根底教育”研究的特点新根底教育研究的特点主要表达在五个方面，可以用五个字来进展概括：一、“真”——真心为了孩子开展，为了老师的开展。促进人的生命的真实成长;二、“整”——整体改革、整体思维、综合思维;三、“实”——先听初建课，再听重建课、二度重建课;四、“深”——深化到老师日常生活方式改变(价值观、思维方式、行为方式等);五、“升”——生命的真实成长与开展。“新根底教育”研究的核心价值观用李教授的话来说，核心价值观是一个人的“魂”，是人安身立命的东西，由此可见核心价值对于一个人或事物有着何等重要的地位。“新根底教育”研究的核心价值观主要表达在四个方面：一、学生立场1、学生立场不等于以学生为中心;2、学生立场意味着学生的实际状态成为教育教学的起点和出发点，成为教学目的制定的根据;二、成事成人——在成事中成人，以成人来促成事李教授认为，过去我们事的意识很强，但是人的意识很淡，很少考虑事情成了，做事的人成了没有。三、育人价值——挖掘和转化要挖掘教学内容中的育人价值——知识、情感、思维、语言……四、培育生命自觉之人理论证明：但凡优秀的顶尖人才都是自主、自觉之人。培育生命自觉要从三个方面着手：一是对自我的生命自觉，即明自我;二是对别人的生命自觉，即明别人;三是对环境的生命自觉，即明环境。通过今天的讲座，也许我们仅仅理解到新根底教育的一些表皮，他的内涵与本质性的东西还有待我们进一步去探究。然而通过今天的讲座，我认为收获很多，有一种豁然开朗的感觉。尤其是新根底教育的一些颠覆性的理念让我感到耳目一新，无论是李教授本人，还是他的新根底教育研究的理论都足以让我今天的心情变得格外美妙!f132.更多工作总结延伸阅读语文老师新根底教育小结一、关于学习停滞将面临死亡。“学海无涯，教无止境”，作为一名语文老师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，才能理直气壮的说：“我是一名语文老师”。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进展业务学习，进步自己的工作才能和业务素养，使自己可以更好的胜任自己的老师工作。结合本校的新根底教育研究中的新根底小课题内容，我利用书籍、网络，认真学习新根底教育相关理论，学习别人在教育教学中好的经历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。平时有时机还通过技能培训、开课、听课等使自己在教育教学方面不断进步。做为一名语文老师，除了学习新教育理论，我觉得读“杂”书很重要，信息承受“杂”都意味着“丰富”，因为老师的视野会决定学生获得知识的广度。老师思想的高度那么决定学生对事对物理解的深度。其次，我的的语言往往感性不够明晰，缺乏逻辑性条理性，所以尽量让自己废话少说。学习方面，简单的说：学理论，学表达，学搜集。更重要是外表可以很女人，完善自己却不能把自己当女人，很多时候得学男性的思维。二、关于日常研究参加新根底教育实验后，我真实地感到自己的教学理念在发生着变化，教学行为在转变。我会主动地想去理解学生的学前状态和潜在才能，会真诚地为学生每一点进步而喝彩，会为自己不断鼓劲……〔一〕、本学期，我主要进展几个方面的研究：1、根据根据年段目的和学生需求，进展课时分析^p及目的制订的研究。2、根据年段目的和学生需求，进展教学设计的研究。3、聚焦课堂，关注倾听、发言、学生评价与互相评价。4、帮助学生掌握主动学习的“工具”。〔二〕、在教学设计中，我围绕着“开放的导入”，“核心过程的推进”，“开放的延伸”这三大要素展开研究。1、“开放的导入”：考虑提出什么大问题，如何“放”下去，以怎样的方式呈现资，如何有效利用这些资促进生生、师生互动，应对学生可能的方案是什么，如何“收”的有层次等问题的研究。2、“核心过程的推进”：分析^p学生可能形成的问题，考虑“核心问题”的生成与“展开问题“之间是否有递进和提升，如何使收放合理、自如、有效。3、“开放的延伸”：考虑是否注意概括性的总结，是否注意学习方法构造的提炼，是否注意评价的反思与质疑。三、关于研究成果与反思成果是没有的，本学习上了一堂新根底的语文研讨课《月亮湾》，受益匪浅。以后我还要从下面几个方面去考虑1、参与度，要求到达学生全员、全程、有效的参与，学生的课堂活动时间不的少于三分之一，并逐步走向二分之一努力。2、自由度：给学生留下自由发挥的时间和空间，如采取个别学习、对组学习、小组学习、大组讨论、动手理论等各种形式的交流活动，这点还不够。、3在实验研究的过程中，正确处理好学习——理论——反思——重建的内在联络，有点及面，螺旋上升的问题，有待努力。中小学根底教育技术培训总结有幸参加了广西教育学院举办的中英根底教育技术的培训,尽管条件有点艰辛：在5天的学习过程中，在授课老师的辛勤授课下,在自己的努力下,这次培训还是有了不小的收获的：1、重新做了一回学生，自己更能体会到做学生的感受。首先，学生的主动性决定那么学习的效果，比方，有这次培训中，有的学员并不主动，等着老师的讲解，由于课时很紧凑，有些教学环节很快，有的跟不上。我先前也有这种感受，为了能适应上课的速度，我做好预习，许多问题根本上能自己解决，在小组交流中，可以发言。发现自己上课有时确实有种快乐。我一定要把这种感受与我的学生分享。2、在本次培训过程中，课堂教学形式给我今后教学更多的启示。在本次培训中，课堂中主要是真正表达学员为主。在培训前我们所有的学员就开场在老师的引导下，分成触摸组合、海鸥组合、快乐五组等几个小组。后面课堂中，就按着"情境-问题-任务-小组合作〔个人先看，再小组交流〕-小组展示-结果评价"的步骤去学习，我在整个过程中，作为学员的感受是，自己有充分的考虑空间，也有，更重要是在小组合作中体会合作交流的快乐。回头想想，近段时间上课自己显得很累学生也很累，效果也不明显，不知不觉中，自己似乎还是回到了传统的"满堂灌"的教学方式中。学习的这几天，刚好给自己更多的反思时间，回去自己必须有所以改变才行。而改变就从教学形式开场。3、由于平时自己就比拟喜欢多媒体辅助教学辅助这种形式，而且在这方面也积累了一定的经历。这次教育考核培训为自己提供了更科学的理论指导。原以为这次是什么电脑培训，但经过培训，我才发现教育技术培训更注重先进教学理念、教学方法的培训。只是先进的教学理念、方法是需要先进的教学技术作为支撑的。这次培训学的教学理论还比拟多，而我印象最深，也较感兴趣的是对于"授导型教学"和"探究型教学"两种形式的理解和运用。关于授导型教学，其中亮点就是教案的编写，相对于我们过去的传统教案它对于实际教学更具有现实可行性和科学性。主要是授导型教案多了几项内容：如学习内容的分析^p、学习者分析^p、教学重难点的解决措施、理论根据、教学流程图等，从教学的开场到时完毕，教什么、怎么样教、为什么要这样教都解释得很清楚，同时在教学过程中的各个因素都考虑很是全面。这样的教案经常写不但对自己的教学有帮助，而是对自己理论程度也是一个提升。只是这样的教案是需要花费更多的时间，对老师的理论程度要求更高。今后工作我可以尝试写多一些这样的教案。关于探究型教学，其实自己并不算生疏，早在学校的课题研究中就曾屡次讨论这种教学，而我在教学中也曾尝试运用过这样的教学。比方小组合作形式的教学，学生自己质疑、探究、自己解疑等教学方法，似乎不同程度上给学生自己探究的过程。然而这次的学习，我对探究型教学有了更科学的认识。并根本上大概理解"情境--任务--过程--资--评估"这样的形式。这对于教学理论是具有现实的指导作用的。反思过去自己的教学中，在于评估这方面几乎没有，这方面可以作为今后教学理论学习的一个重点内容。总之，这次的培训，让我学到许多先进的教育教学理论，同时让我有了更多时间反思自己教学的时机。而这样的反思相对于自己学到的先进的理论更有意义。它让我明白，不能只会埋头苦干，在理论过程中，必需要加强理论的学习，不断更新教育理念，在理论中不断创新，才能使自己的教育教学程度更上一个台阶。根底教育课程改革实验工作总结我校从XX年秋季进入根底教育课程改革实验，在这五年的实验工作中，我们加强教改科研，建立培训、教学、科研相结合的课改常态工作，以教育科研推动课改，以课改促进教育科研，加强课改实验教学过程的管理和研究，大力加强课堂教学，进步课堂教学质量，高质量的完成课改工作。一、转变观念，端正思想，把根底教育课程改革作为学校中心工作。1、成立以校长为组长的学校课改工作领导小组，遵循思想性、科学性、针对性、有效性的原那么，负责指导全校课改工作的施行。制定学校课程改革实验方案和方案，拟定课改工作各项制度，包括集体学习培训、集体备课等制度以及课改年级老师和课改各负责人职责等，扎实开展课改实验工作。2、加强学校了科研室的建立，针对课改教育教学中的现象、突出问题，拟定课题《农村学校学生合作学习研究》，开展了有方案、有目的、有组织的研究，促进课改工作的深化开展。3、学校把根底教育课程改革作为学校中心工作，探究建立符合新课程标准要求下的教学标准和教学管理形式。制定了《xx小学新课程课堂教学评价量表》《新课程开展性评价学生意见》《xx小学新课程考试指导意见》和《新课程教学常规》。二、积极开展校本校验、培训，推进课改实验工作。促进学校教研工作和老师业务素质的进步。近几年来，我校通过校本教研和校本培训工作的开展，转变老师观念，促老师业务素质的进步，促进老师教学方式改变。我们结合教研教改、新教材培训、课堂教学研究等加强对现有老师的培养、培训，逐渐使老师们成长为教育教学工作的行家里手。1、扎实抓好新教材教学研讨活动。支持老师参加新课程的学习培训，要求参加人员回来要上交学习笔记和学习心得，将学习资料打印，向其他老师发放。与此同时，要上一节示范课，并指导其他老师上好教改课。老师全员参加培训，要务实验年级老师把握课标，熟悉教材，用活教材，在教学中能表达新理念，突出新教法，通过理论学习，课堂理论，交流研讨，优化组合，不断进步驾驭新教材的才能。积极论文评选、课改论坛活动，进步我校课改实验学术程度，并积极参加各类培训及优秀论文、优质课的评选。2、标准教学过程，抓好教学管理。几年来，我们标准课堂教学过程，要求老师做到课堂教学达标。积极按教研室要求开展备课改革，使老师能正确认识与处理好备课与写教案的关系，处理好教学预案与课堂生成性教案的关系，变一元目的为多元目的，变整本教案为活页教案，实在备好每一节课，上好每一节课，写好教学反思。学校将加大管理力度，加大检查性听课的力度，加大对课堂教学过程的监控。3、抓好课改工作，进步进步老师业务才能。我们经常开展开展优秀老师公开课、示范课活动，充分发挥优秀老师在课改中的中坚力量。开展赛课、说课、教学设计比赛等活动，增进老师对新课程思想的认识、对新课标的理解和对教材的把握才能，进步课堂教学效率和质量。三、根底课程改革丰富了办学特色内涵，进步特色质量品位，学校从实际出发，强化优势工程，逐步形成学校办学特色，进而实现特色办学。1、xx小学突出“艺术教育”特色。学校充分利用社区资，发挥老师的主动性和创造性，成立舞蹈队，民乐队，合唱队，在舞蹈、民乐等方面形成自己的强势工程，初显学校艺术特色和教育成果，让学生在诸多方面得到了全面开展，并在全国、省、市各级艺术人才选拔赛上屡获佳绩。2、注重校园文化建立，提升升精神文化内涵，打造了促进学校传统文化的良好育人环境，积极发挥共青团和少先队组织的作用，抓好队员良好的行为习惯的养成教育和体验教育等活动，加强尊师守纪，勤奋好学，文明礼貌，讲究卫生教育，并通过团支部，少先队，中队及队员的自主性教育，把强迫性教育〔学校的各种检查与催促〕与自主性教育相结合，形成良好的道德品格。3、有的学校突出体育工作特色。研究体育课堂教学，积极探究符合学生需要的、有效的体育教学方法和形式，组建运动队〔男女篮球队，乒乓球队，田径队等〕，营造气氛，各级体育课要按大纲要求安排教学内容，增加体育达标人数，实现大面积进步学生的运动程度，逐步形成具有学校特点的体育运动工程，构建合适学校特色的体育教学体系。4、立足校本教研，解决特教的实际问题，为残疾孩子效劳，培养他们适应生活的才能，减轻家庭和社会的负担。开展的是以普教、特教相交融为特色的随班就读的特殊教育形式。学校根据残疾儿童的个体状况建立档案，因人施教制定“个别教育”方案。任课老师以“生活化教育、个别化辅导、活动化教学”的方式开展随班就读工作，注重培养学生的自我康复、自我开展才能及参加社会理论才能和生存才能。四、课改实验工作中，我们处处可以看到“师生**平等，气氛宽松和谐，新课堂活力盎然。”的可喜变化。1、老师的教学行为发生了根本性转变。在实验中，课堂气氛活泼起来了，老师学会了用鼓励性语言来评价学生的独特性、兴趣、爱好、专长；学会了创设**、宽松、和谐的学习环境；学会了主动关注学生的需求和开展；学会理解放学生，尊重学生，理解学生，信任学生；学会了如何驾驭课堂教学；学会了使用富有人文性、艺术性、鼓励性的语言来进展组织教学活动。课堂教学真正呈现出师生互动、生生互动，学生主动、合作、探究学习气氛异常活泼，老师成为学生学习的组织者、参与者和引导者，课堂教学过程是生成的、动态的过程，充分表达出师生在课堂上教学相长和共同开展的生命活力。2、学生的学习方式发生了根本性转变。在实验中，老师以学生为主体，努力为学生创设各种成功的时机，学生在老师的引导下主动、合作、探究学习，师生**平等，在独立中合作，在合作中独立，共同享受学习的乐趣。学生在课堂上主动、积极、热情地参与学习，乐于探究，勤于动手，积极交流和合作，敢于提问，擅长发现，老师似学生，学生似老师；学生学会了发现问题、探究问题、合作解决问题；学习真正成为学生的乐趣。3、学校教研气氛非常浓重。在新课程改革面前老师充分认识到大家都是站在同一起跑线上，课改是一种机遇，更是一种挑战，课改势在必行，是人人绕不过去的一道门槛。老师们自觉参与听课、评课、教研活动；自发征订和学习有关课改的报刊杂志；积极撰写教学反思、教学随笔、经历总结、教学案例；主动上网与校外专家、老师交流与对话，共同寻找解决困惑的方法；许多老师主动向学校要求明年秋季担任课改实验教学工作；老师参加继续教育、学历进步空前炽热；老师主动提供研究课例，养成了课前研讨和教后反思的习惯；一批青年老师正在迅速成长……随着新课程改革的深化开展，老师的科研才能和科研程度也在逐步进步。五、新课程改革在我镇施行是顺利的，获得的效果是积极的。促进老师观念的转变和教学方式改变。促进学校教研工作和老师业务素质的进步，确保教学质量的稳步进步，但课改工作任重道远，也存在着某些问题值得我们考虑。比方：“在新课程理念下,课程教学方式终究应该是怎样的?”、“各学科的开展存在不平衡现象，如《思品与生活》《综合理论活动》和《体育》等学科。”、“由于相关学习较少和各类理论书籍缺乏，致使课改实验研究力度比拟缺乏。”“课堂组织形式和学生学习方式放开后，完成教学任务与课堂教学时间之间的矛盾更加突出。”、“对弱势群体如何让他有效参与课堂活动？”、“观念的转变与实际教学行为如何能结合得更亲密?”、“如何更合理的使用新教材，利用教材给予我们的空间?”、“新课程环境下如何建立一套科学的师生评价体系？”、“个别实验老师对新课程理念的理解和把握不够准确，转变观念难度较大，致使他们有时在教学中存在“穿新鞋走老路”的现象。“等问题。问题的出现是必然的,说明我们的老师在考虑了。正是在对教育教学的不断考虑中，老师课改与传统老师课改与传统思想的碰撞中不断进步，不断进步。总之，五年来，我校在推进课程改革的过程中，务实开拓，充分表达课改精神，建立各级课改常态工作系统的根底上，一方面加大师资培训工作，另一方面抓实课改下的课堂教学；研训一体，理论反思，既有学校层面，又有一线教学层面的符合实际，可操作的成果，并在全校得以推广。全校学校借课程春风，从校园文化建立、办学理念特色上均形成了一派勃勃活力的景象。我们相信：在进一步推进课改深化开展的过程中，我们将进一步发现、探究、创新性地克制各种困难，创始课改工作新的局学校根底教育专项督查工作汇报一、收费及减负情况。此项工作我们一直作为学区各项工作的重中之重，学区要求各校在收费方面实行公开制，并向学生及社会承诺不乱收费，公布各项的收费标准，严格地按照县物价部门核定的标准，在收取费用时一律打印下发收费卡，并要求家长签名。金塔乡学区没有乱立收费工程、超标收费、搭车收费等现象。在减负方面，我们也是协调各方，制定相关的制度，尽力减轻学生的心理及经济负担，详细表如今：1、每学期只组织期中、期末两次，试卷根本上由学校统一制卷，小学的期末试卷由学区统一印制，印制的试卷只收取本钱费，平时也尽量减少一些不必要的竞赛活动，尽可能地减轻学生的经济负担。2、教学用书严格按照国家规定的种类订购，不额外订购学生参考用书、教辅资料等，不给学生摊派发放学惯用具和书籍等。3、没有利用假期及双休日乱办班。学区各校都没有私办各种补习班、辅导班等，更没有收取补课费等现象发生。没有给学生及家长造成经济上的负担。二、中小学师德师风建立在加强师德师风建立方面，我们严格按照原国家教委颁布的《中小学老师职业道德标准》和金教发[XX]第11号《关于进一步加强中小学老师职业道德建立施行意见》的要求，认真开展师德师风自查、互评活动，严禁老师体罚和变相体罚学生，严禁老师惹事生非，有事不按程序，越级上访等现象发生；与教职工签订协议书，制止参加黄、毒、赌、封建迷信等违背老师职业道德，损害师表形象的活动。几年来，金塔乡学区中小学没有发生上述行为，在社会、群众中树立了较好的形象。三、中小学体育卫生艺术1、常规教学方面。学区各校严格执行体育、音乐、美术教学大纲和教学方案，能开齐开足音、体、美、信息技术课程，并保证了老师、课时、内容的“三全”；另外还加强了音、体、美、信息技术课兴趣活动的开展。2、设施设备的装备。中、小学体育设施、音乐及美术设施均到达了国家公布的装备标准。学校的体育卫生及艺术制度健全，课时方案到位，课程内容安排扎实，设有专门的保健室和保健医生，防疫工作由学校与防疫站和乡卫生院配合搞好。学校专门开设了安康卫生课，由各班班主任老师给学生讲授心理卫生等方面的内容。3、老师队伍建立方面。体育课，中学有专职体育老师3名，大专2人，中专1人，各小学均有兼职体育老师1人，兼职音乐老师16人；美术，中学有专职美术老师1人，全学区兼职美术老师15人。卫生保健：中学学生会设有学生会卫生工作部，由____兼管此项工作，兼职老师2人。4、课外活动开展，每天坚持“两操一活动”，由值周老师和学生会督查组监视落实。5、文体比赛活动。中小学均能积极认真地组织学生参加县级及县级以上部门组织的体育赛事和文艺节目汇演。中学每年组织春季田径运动会和秋季球类运动会各一次，举办学区级的体育活动每两年一次，各小学每年均安排两次综合性的体育活动。中学及各小学在每年的“五四”、“六一”、“国庆”、“元旦”分别组织程度较高的文艺节目汇演。6、其它要求，中学成立了由副校长为组长的体育卫生艺术工作领导小组，各小学由校长负责，主抓体育卫生艺术工作并将此项工作纳入考核范围。以班为单位，各校的体育锻炼每天均到达了2小时，在校学生体育达标率，中学98%，小学100%，中学有田径、篮球、舞蹈、绘画、声乐、器乐等代表队和兴趣小组，中学的体育传统工程学校也顺利地通过了验收。中小学的卫生保健室均到达了卫生标准。中小学都在加大环境改善力度，中学投资改善了学生住宿条件，能包容500人住宿；中小学共种植草坪XX多平方米，种植各种风景树2500多棵，极大地改善了办学条件。学校建制及规模：金塔乡学区有中学一所，三年制，教学班25个，在校学生1161人，教职工79人，专任老师63人，小学实行六年制，14所小学共有教学班85个，专任老师118人，学生2320人，14所小学均设有园，班30个，在校749人。根底教育体育课程改革实验工作总结我国根底教育课程改革实验启动已经整整一年了，我校作为全国首批实验区体育样本校，在一学年中开展了大量的详细工作，获得了一定成效。现就实验情况做一全面总结。一、学校概况我校现有19个教学班，1000左右学生。学校体育教研组有“两老两青”四位老师。“两老”从事一线体育工作40载，分别担任迎泽区体育中心教研组正、副组长，有着丰富的教学经历。“两青”积极上进，勤学好问，大胆改革，勇于创新。现正在进修本科体育教育专业。“以老带新，以新促老”是我校体育组的一大特点，老老师的“传、帮、带”与青年老师的朝气蓬勃，承受新事物快，形成了一个团结战斗的集体，为实验工作的顺利开展奠定了根底。能有幸成为体育实验样本校，这对我校体育老师更新教育观念，更快地适应新课标的要求，全面施行新课程的教学是一个极大的推动，是对我校课程改革实验工作的鼓舞和鞭策。为此，我校非常重视课程改革工作，成立了由校长担任组长，有教诲处、体育教研组、后勤参加的领导小组，聘请本省教育、心理专家、体育教研员，参与实验、评估工作。添置了体育教学及课外体育锻炼器材，装备了电脑，制定了实在可行的学校体育课程改革施行方案和一年级学年、学期体育教学工作方案，努力创设良好的学习环境，确保实验顺利进展。二、转变观念，进步认识在实验之前，我校代霞老师参加了XX年8月人民教育出版社关于根底教育课程改革实验县(区)培训会，XX年4月参加了西北师范大学根底教育新课程骨干老师培训者国家级培训班，系统学习了体育课程改革的有关知识。学习后，她与教研组的全体成员经常进展学习、讨论、研究、交流，认真领会《体育与安康课程标准》的内涵，转变观念、进步认识。通过不断的学习，我们认识到，老师的首要工作就是要深化地研究教学内容和学生，从教学内容、学生的生理、心理特点及认知、技能的实际开展程度出发，亲密联络生活实际，创设无意识心理与有意识心理高度和谐统一的教学情境，激活学生的意向心理活动，使学生想学、爱学、乐学。在理论中，我们的教育行为正逐步由精心设计教向精心设计教与学转变，由重在启发答向重在启发问转变，由重在统一规格的教育向差异性教育转变，由教学形式化向老师个性化转变。结实树立“安康第一”的指导思想，“以人为本”、“以学生为主体”，作学生的组织者、引导者、参与者、合作者，使学生自主、探究、合作地学习。三、实验施行与体会1.适应新的课程标准，改革教材内容。(1)对《老师用书》教材内容进展可行性研究。我区被确定为实验区后，首先选择了新课程标准人教版《老师用书》，对书中的教材内容进展可行性研究。通过指导组、教研组、实验老师的反复研究、交流、理论，我们感到《老师用书》的教材内容是实在可行的。如根据身体安康领域“程度一”目的的要求，小学生从一年级开场就学会“定期测量和记录自己的身高、体重的变化。”我们在一年级学生《体育安康手册》中设置了身高、体重测量记录和“等级评价”专栏。测量记录表每人一张，学期开场时下发，每学期收两次(测量2～3次)，除集体统一测量、记录外，学生还可与同伴、家长协作进展不定期测量、记录。通过教学、理论，反应数据说明：学生学会了测量身高、体重的方法，并能在老师引导下完成等级评价、记录的比例分别为96.8%、94.7%。在强化学生关注自己生长发育的同时，还激发了学生积极参加体育和认真上体育课的积极性。我们认为此教材是实在可行的。(2)从学校、学生实际出发，选择教学内容。《老师用书》教材内容的弹性和选择性，为老师和学生在教与学中留有相当大的选择余地和开展空间。我校除选用老师用书中的教材内容外，还从学校实际出发，根据学生身心开展和年龄、性别等特点，选择了具有改良学生安康和增强体质实效性的内容，如小排球、滚铁环、小四项(跳皮筋、打沙包、踢毽子、迈大步)等内容。另外，我们为了符合学生心理要求，从学生兴趣出发，在开学初设计了体育兴趣调查表(如表一)，每月初进展一次兴趣调查，学生在自己最喜欢的工程栏内打“√”，然后老师进展数据整理，根据结果对教材内容给予适当的调整。以九月、十月、十一月调查结果为例(表二)，前两个月学生兴趣变化最大的是游戏与队列，那么在教学中，我们就多组织学生喜欢的游戏。大多数学生不喜欢队列，而队列又是教学中不可缺少的内容，不进展教学又不行，老师便通过丰富教材内容，逐渐引导学生由不喜欢到喜欢。十一月的数据说明改革教学内容是行之有效的。如在“排队”施行中，老师首先用树枝、绳子做比拟高矮、长短的实验，然后引导学生与同伴比拟身高，并鼓励学生尝试按大小个找到合适自己的位置，老师进展编号，最后让相邻的同伴互相认识，交流感情。整个过程还伴有轻松优美的音乐，给学生创设宽松、和谐、民主的学习气氛。结果课堂气氛非常活泼，孩子们参与活动的积极性高，“排队”的速度比以前由老师一个一个地安排位置快了许多，学生们不仅很快记住了自己的位置，还能帮助相邻的小伙伴找到位置，加深了彼此间的友谊。2.适应新的课程标准，改革教法、学法。新课程标准选择了新教学内容，许多一线老师驾轻就熟的教学方法在全新的领域目的前已显得力不从心，在研究老师教法、学生学法方面更是束手无策。这些都唤起了我们强烈的责任感，我们没有退缩，而是继续大胆实验，经过屡次研究、讨论，决定对教法、学法进展改革。首先对体育根底常识进展了实验改革。如在施行“正确身体的坐、立、行姿势”时，安排两个班选用不同的教法、学法，然后进展比照(表三)。实验班的教学以“学生开展为本”，尊重学生的主体地位。学生在老师引导下自主地学习，在新体验中感受学习的乐趣，学生参与学习的积极性、主动性大大进步，大多数学生都能说出坐、立、行的根本要求，并帮助同伴纠正错误动作。比照班的学生那么在典型的“请你跟我这样做，我就跟你这样做”的形式中被动地学习，大多数学生对学习不仅没有兴趣，而且更谈不上说出坐、立、行的根本要求，与同伴合作学习等等。其次，注重学生学法的改革，突出学生的主体地位，调动学生的参与、合作、创新意识，鼓励自主探究、合作交流。在“跳单、双圈”的实教中，我们根据低年级学生兴趣广泛、模拟力强、活泼好动、喜欢游戏等特点，采用游戏的组织形式，使教材内容具有兴趣性和娱乐性。首先学生结伴来到小动物乐园，做完健身操(模拟操)后，去参加小动物运动会(单、双脚跳比赛)，然后在老师适当的引导下，利用自制绳圈(直径30公分、可随意调整、有弹性、能进展多种活动)学习跳单、双圈。学生通过自我尝试，互帮互学、反复理论、展示交流、创新拓展，不仅学会了单踏双落动作，而且还学会了学习的方法。最后鼓励学生开动脑筋，通过改造器材创编自己喜欢的游戏，如“跳皮筋、跳短绳、跳长绳、抓尾巴、网鱼、猫抓老鼠……”孩子们在自主学习活动中个性得以展示，激情得到渲泄，心理得到满足，合作得到加强、身心得到开展，到达了教与学的统一，表达了现代教学为学生“授之以渔”的改革思路。此外，练习中还表达了分层教学，通过学生自己选择练习场地(单、双圈不同组合、不同远度)使不同身体条件和才能程度的学生，都找到合适自己起点和开展的余地。3.适应新的课程标准，改革评价方法。学习评价是体育课程教学中重要的环节，评什么，怎样评，事关学生的进步与开展。我们延续多年的体育考核方法，强调测验学生运动才能和身体素质的量化指标，这在一定程度上对学消费生过鼓励作用，但有时也会出现一些消极影响。新课程标准，构建了多层次的目的体系，以反映对学生在知识、才能、态度、情感和行为习惯等方面的要求，到达提快乐趣，促进开展，鼓励进步，增进安康的目的。为此，我们在课程改革中，对体育课程评价重点进展研究。首先我们制定了“一(二)年级体育课成绩综合评价记录表”(表四)，开学初，向学生说明评价的方法，鼓励学生积极表现。划分小组，让各小组学生一起活动，一起学习，以便互相理解，掌握组内每个成员的情况，为小组评价打好根底。成绩评定内容包括认识与知识、体能与运动技能、学习态度与行为、交往与合作精神。情意表现，采用自评、组评、老师评、家长评的评价方法。首先让学生进展自我评价，然后分组对每个组员进展互相评定(对有争议的那么采用少数服从多数，就高不就低的方法)，最后老师根据学生学习目的达成度、行为表现、进步幅度及自我评定、组内评定情况对学生进展综合评定。对进展幅度大，表现尤为突出的或身体的缺陷及其他情况的学生写出简短、鼓励性的评语。另外，让家长共同参与评价，关注孩子的学习、开展。调查数据统计：下发评定表159份，回收150份，其中希望老师对孩子严加管理，并增加体能训练及意志品质培养的102份，占68%，家长对孩子提出要求，进展评价的24份，占16%，没有意见的24人，占16%。关于对学生的学习评定工作，我们还在反复理论，修改完善之中，希望得到专家，同仁们的指正。四、实际面临的困难与问题1.我们力求改革，想理性、扎实地从事教学，但由于领悟课改新理念的程度不深，对学生认知估计不够，有时还不能完全摆脱传统观念的束缚。2.现实社会中，在长期教育理论中无视或轻视体育的行为、观念还没有得到根本转变，有的人对课程改革不能理解。3.一线老师缺少改革的详细指导，不知道怎样去做和为什么要这样做(包括教学组织、评价等)。4.课程改革后，工作量加大，相应的人员编制不能及时到位，课程改革实验质量得不到保证。总之，改革是开展的必然趋势，创新是方向，理论是检验真理的标准。我们会满怀热情，以万马奔腾之势投入到课改的最前沿，本着“探究创新、与时俱进”的原那么，积极、认真地理论联络实际地用我们的智慧和才华为我国的课程改革和老师用书的修订提供最实在的根据。学校根底教育专项督查工作总结汇报按照教育局的工作安排，**乡学区利用一个多月的时间，对各学校收费、减负等方面的工作情况进展了认真的自查和整改，现汇报如下：一、收费及减负情况。此项工作我们一直作为学区各项工作的重中之重，学区要求各校在收费方面实行公开制，并向学生及社会承诺不乱收费，公布各项的收费标准，严格地按照县物价部门核定的标准，在收取费用时一律打印下发收费卡，并要求家长签名。**乡学区没有乱立收费工程、超标收费、搭车收费等现象。在减负方面，我们也是协调各方，制定相关的制度，尽力减轻学生的心理及经济负担，详细表如今：1、每学期只组织期中、期末两次考试，试卷根本上由学校统一制卷，小学的期末试卷由学区统一印制，印制的试卷只收取本钱费，平时也尽量减少一些不必要的竞赛活动，尽可能地减轻学生的经济负担。2、教学用书严格按照国家规定的种类订购，不额外订购学生参考用书、教辅资料等，不给学生摊派发放学惯用具和书籍等。3、没有利用假期及双休日乱办班。学区各校都没有私办各种补习班、辅导班等，更没有收取补课费等现象发生。没有给学生及家长造成经济上的负担。二、中小学师德师风建立在加强师德师风建立方面，我们严格按照原国家教委颁布的《中小学老师职业道德标准》和金教发[XX]第11号《关于进一步加强中小学老师职业道德建立施行意见》的要求，认真开展师德师风自查、互评活动，严禁老师体罚和变相体罚学生，严禁老师惹事生非，有事不按程序，越级上访等现象发生；与教职工签订协议书，制止参加黄、毒、赌、封建迷信等违背老师职业道德，损害师表形象的活动。几年来，**乡学区中小学没有发生上述行为，在社会、群众中树立了较好的形象。三、中小学体育卫生艺术教育1、常规教学方面。学区各校严格执行体育、音乐、美术教学大纲和教学方案，能开齐开足音、体、美、信息技术课程，并保证了老师、课时、内容的“三全”；另外还加强了音、体、美、信息技术课兴趣活动的开展。2、设施设备的装备。中、小学体育设施、音乐及美术设施均到达了国家公布的装备标准。学校的体育卫生及艺术教育制度健全，课时方案到位，课程内容安排扎实，设有专门的保健室和保健医生，防疫工作由学校与防疫站和乡卫生院配合搞好。学校专门开设了安康卫生课，由各班班主任老师给学生讲授心理卫生等方面的内容。3、老师队伍建立方面。体育课，中学有专职体育老师3名，大专2人，中专1人，各小学均有兼职体育老师1人，兼职音乐老师16人；美术，中学有专职美术老师1人，全学区兼职美术老师15人。卫生保健：中学学生会设有学生会卫生工作部，由____兼管此项工作，兼职老师2人。4、课外活动开展，每天坚持“两操一活动”，由值周老师和学生会督查组监视落实。5、文体比赛活动。中小学均能积极认真地组织学生参加县级及县级以上部门组织的体育赛事和文艺节目汇演。中学每年组织春季田径运动会和秋季球类运动会各一次，举办学区级的体育活动每两年一次，各小学每年均安排两次综合性的体育活动。中学及各小学在每年的“五四”、“六一”、“国庆”、“元旦”分别组织程度较高的文艺节目汇演。6、其它要求，中学成立了由副校长为组长的体育卫生艺术工作教育领导小组，各小学由校长负责，主抓体育卫生艺术教育工作并将此项工作纳入考核范围。以班为单位，各校的体育锻炼每天均到达了2小时，在校学生体育达标率，中学98%，小学100%，中学有田径、篮球、舞蹈、绘画、声乐、器乐等代表队和兴趣小组，中学的体育传统工程学校也顺利地通过了验收。中小学的卫生保健室均到达了卫生标准。中小学都在加大环境改善力度，中学投资改善了学生住宿条件，能包容500人住宿；中小学共种植草坪XX多平方米，种植各种风景树2500多棵，极大地改善了办学条件。学校建制及规模：**乡学区有中学一所，三年制，教学班25个，在校学生1161人，教职工79人，专任老师63人，小学实行六年制，14所小学共有教学班85个，专任老师118人，学生2320人，14所小学均设有幼儿园，幼儿班30个，在校幼儿749人。教育局根底教育科上半年工作总结XX年上半年，我们以《国家中长期教育改革和开展纲要》为指南，以东西湖教育“十二五”规划为根据，坚持育人为本，强化素质教育；坚持教育创新，强化课程改革；坚持减负增效，强化标准管理；坚持狠抓质量，强化高效课堂；坚持统筹兼顾，强化协调平衡，努力办好每一所学校、教好每一位学生。全力为小、中、高考提供支持和效劳，着力贯彻落实“一流的质量、向上的文化、鲜明的特色”，着力处理好“教与育、教与学、学与习”的关系，着力“有效德育”和“高效课堂”工程，积极推进教育的现代化、一体化进程，进一步促进教育的标准开展、内涵开展、优质开展、特色开展，办人民满意的教育。现将半年的工作总结如下：一、加强教育管理工作，促进重点工作的推进1月11日，在吴二中召开了-学年度东西湖区教研〔备课〕组建立总结表彰大会。2月12日，在区老师进修学校召开了东西湖区教育局XX年新学期工作布置会。3月25日，在吴家山中学召开了“初中学籍管理暨XX年中考报名工作培训会”。5月27—28日，根据市教育局要求，召开了市学籍管理系统由“离线版”晋级到“网络版”的培训工作会。4月18日，东西湖区“提升办学品位，进步教育品质”研讨会在北大附中召开。同时启动了东西湖区“有效德育”、“高效课堂”工程。5月4日--5日，召开了初、高中四月调考质量分析^p会。5月20日，在东西湖区老师进修学校召开了东西湖区环境教育、减负增效先进集体与个人表彰暨管理调查反应、小考工作布置会。5月30日，在吴家山第四小学举行了东西湖区庆贺“六一”儿童节暨优秀学生表彰大会。6月10日，武汉市高效课堂巡礼系列活动第八站“走进东西湖”在吴家山第四小举行。市教育局徐定斌局长和市教科院小教部主任李光杰对本次活动给予了高度评价。6月22日，在区老师进修学校召开了假期工作布置会。二、加强学籍管理工作，促进普及程度的稳固45月对全区小学、初中学籍管理工作进展了更细致、更标准的“回头看”复查，顺利完成既定的目的任务。小学适龄儿童入学率100%，初中入学率100%，三类残疾儿童入学率100%，外来务工子女入学率100%，小学辍学率为0，初中辍学率为0.71%。1、标准程序促进步。对于区内学生入学管理，要求各中小学严把入学关，只录取该校效劳范围内的学生，不得跨区域录取，以免干扰其他学校的正常招生。对于要求跨区域就读的学生，学校严把证件关，确定无误后报基教科审核通过后，方能入学。安排好外来务工子女入学，保证外来务工子女及时进校进班就读。对于要求转到区外就读的学生，严格审查学生手续，凡户口或房产证〔购房合同〕不在市内的学生，一律不得放行，坚决杜绝生外流现象发生。对于借读学生，每年必须在借读学校和学籍所在学校报备，防止学生流失。对于休学学生，那么要求必须有县〔区〕级以上医院的诊断证明和发票，防止学生假休学、真留级现象的发生。2、防流控辍求严格。为落实《义务教育法》，建立健全五项管理制度，明确落实各学校和有关人员的控辍职责，严格控制辍学率。做好学生思想教育工作，防止学生因家贫、学困而放弃学习；开展丰富多彩的校园活动，让学生热爱学校，热爱学习，不因厌学而辍学。3、毕业管理讲细致。由于今年的中小学《毕业证》、《完成义务教育证书》都更换了新版本，根据《武汉市学籍管理系统》中的学生信息，我们集中打印了全区《小学升初中分配表》、中学《毕业证》和《义务教育完成证书》，既减轻了各学校的工作负担，又可以使学籍管理更加标准，杜绝了不参加小考、中考等毕业考试就办理毕业证的现象。4、学生档案要详尽。学生档案管理一直是学籍管理的重点。各校在学生入学时就及时采集学生信息，建立学生根本信息表，填写学生学籍表，录入学生电子学籍档案。电子档案严格按照有关要求录入完成，上传到《武汉市学籍管理系统》和《湖北省学籍管理网络系统》。学生异动时，档案跟着学生走，以免出现档案离人现象。三、加强以德育人工作，促进德育工作的有效我区以回归根底、夯实常规为出发点，始终坚持“五抓、五促进”：即一抓习惯养成，促进学生良好行为习惯的养成；二抓校园活动，促进学生身心安康和谐开展；三抓队伍建立，促进班主任队伍专业素养提升；四抓常规管理，促进德育工作实际效果的显现；五抓特色创立，促进区域德育工作品牌的形成。1、推进有效德育工程。东西湖区被确定为武汉市有效德育工程建立试点区。3月，组织25位校长观摩全市有效德育工程启动会，金银湖小学作为全市2个学校代表之一在大会展示，吴家山四中、吴家山二中、金银湖小学被确定为市有效德育工程建立试点校，东西湖区被确定承当全市有效德育初中学段目的、策略研究任务。2、开展学生评比表彰。组织开展全区中小学生习惯之星和十佳之星评比活动。组织召开全区“庆贺六一”暨优秀学生表彰大会，集中表彰100名行为学生行为习惯之星、100名勤奋学习之星、100名行为阳光运动之星，10名学生被命名为评学兼优之星等十佳之星，《长江日报》、《武汉晚报》报道了此次活动。进展市级全区中小学优秀学生〔“新三好”学生〕优秀学生干部和先进班集体评比，其中市级先进班集体51个、市优秀学生干部20人、市优秀学生95名。组织市级“农村女生优胜奖”评比，共有36人获奖，其中初中毕业年级6人获奖〔享受中考优录政策〕，初中非毕业年级9个获奖，小学21人获奖。组织参加市级“创新素质理论行”活动作品评比，其中一等奖4人、二等奖11人、三等奖13人。3、落实班主任队伍建立。组织我区30多所学校班主任论文参加XX年全市中小学德育学术年会评比，共有94篇德育论文获奖，其中一等奖11篇、二等奖20篇、三等奖34篇、优秀奖29篇，获奖篇数与等级均比往年有较大进步。组织参加市第八届“十佳”班主任、“百优”班主任评比。吴家山三中高能英被评为市“十佳”班主任，吴家山三小兰荣芳等4人被评为市“百优”班主任。4、创立专项示范学校。XX年，吴家山三小、吴家山四小、区实验小学3所被评为湖北省示范家长学校；吴家山三小等3所学校被评为武汉市示范家长学校，慈惠中学等3所学校创立市禁毒教育示范学校。5、推进学生综合素质评价。按市局要求完成了XX年17所初中学校的综合素质评价工作。做好高中新课程改革学生的综合素质评价的信息搜集和整理工作。6、组织学生理论活动。组织学生免费参观武汉市科技馆、博物馆、____纪念馆等社会理论活动。继续开展计算机教室免费向中小学生开放，吴二中、吴一小、区实小、吴三小、吴四小5所指定开放学校双休日、节假日计算机教室免费向中小学生开放接待学生4000多人次。四、加强学前教育工作，促进学前教育的标准全区城镇幼儿学前三年入园率和农村学前一年幼儿入班率均保持在95%以上。进一步加强了区级中心教研组建立，初步建立了老师培养长效机制，培养了一批区级骨干老师。幼儿园办园特色逐渐形成，教育部《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》和《新世纪幼儿园主题探究课程》得到有效施行。办园行为进一步标准，教育质量不断进步。1、完善管理，促进幼儿园安康协调开展。一是开展网络化管理。以10中心片为单位，开展示范园、一级园与其他园“手拉手”结对共建活动，促进园际之间的共同开展。二是坚持依法办园。全面落实《武汉市标准幼儿园办园行为管理方法〔试行〕》和《市教育局关于纠正“小学化”、“学科化”倾向，实在加强幼儿园教育教学指导与管理的意见》。遵循幼儿成长规律和身心开展规律，标准各幼儿园办园行为。三是争创等级园。3月我区海丽达幼儿园申报武汉市示范性幼儿园预检通过，东西湖航天嘉园幼儿园、武汉东西湖晶晶恋湖幼儿园、东西湖紫荆花海景幼儿园、武汉东西湖精博常青幼儿园、东西湖园艺花城幼儿园等5所园成功通过市一级园的评估检查，至此我区已有10所幼儿园成为武汉市一级园。另外万科四季花城海丽达幼儿园获武汉市课改基地园的称号。四是加强绩效管理。制订绩效目的管理责任书，开展绩效目的考核，促进幼儿园不断进步办园质量。五是加强平安管理。认真贯彻落实《中小学幼儿园平安管理方法》，实在如强园舍平安、消防平安、饮食卫生平安、接送车辆平安、活动平安等工作的管理，构建和完善平安工作保障体系，全面落实平安工作责任制和事故责任追究制，保障幼儿园平安工作标准、有序进展。六是科学规划。拟定《东西湖区学前教育上三年行动方案》，明确了今后三年的工作的任务和目的。2、开展活动，促进幼儿园师生共同成长。4月下旬，组织幼儿园老师艺术领域的赛课活动和评课比赛活动，40余名老师参加赛课、30余名老师参加评课的比赛、300余人次参加了观摩、研讨，不断进步老师的教育技能，探究教与学的结合点，更好地形成和培养幼儿主体意识，促进幼儿主动学习与开展，师生共同获得有效的经历和才能。推荐骆辉老师参加市赛荣获市二等奖。年5月28日，东西湖区教育局、区妇联在东西湖区政府广场上共同举办了“东西湖区第三届庆‘六一’幼儿园区域展”。30多家幼儿园创设了50的区域，500多名幼儿在中心广场上铺开长卷现场作画，老师、幼儿及家长利用废旧物品制做的教、玩具约1000多件，前来参加活动的老师、家长和幼儿约1万余人。该项活动已形成东西湖幼儿教育的品牌在全市有一定的影响。3、加强研究，促进幼儿园高保教质量进步。不断深化课程改革进一步深化幼儿园课程改革，建立与幼儿园课程改革相适应的管理制度和鼓励机制，关注教学中的难点和重点问题，进展打破性的研究，不断提升教育教学的有效性。一是4月1日在兆丰如意幼儿园，来自东西湖区各个幼儿园近五十名老师，观摩了幼儿园主题探究的展示活动。二是4月2日在海丽达武汉花城幼儿园举行了《我爱我家》月主题展示活动，进一步提升老师在主题课程施行中的驾驭才能。三是3月9日组织开展了全区教研组长培训，引导老师不断转变教育观念，改变教学方法，创新教育方式，探究幼教课程改革施行队伍的组织与培训的形式，研究老师的专业成长，讨论园本培训的的方式和要求。四是3月28日海丽达幼儿园、构丽景湾幼儿园接待了市教科院开展全市，现场教研活动展示、交流和观摩活动，获得良好效果。万科四季花城海丽达幼儿园、马荣教育机构丽景湾幼儿园获武汉市五星级教研组称号。五、加强常规管理工作，促进管理程度的提升1、组织管理调查，强化小学管理。本年度小学管理工作延续了近3年的一贯做法，在全面管理的根底上，注重剖麻雀的管理方式，积极开展管理调查工作，效果明显。先后对吴家山地区的6所小学开展了管理调查工作，全面理解6所学校的环境卫生、班级文化、学生两操、阳光运动一小时、“三个习惯”的养成、兴趣爱好的培养、课程方案的执行、教学常规的落实情况等。将调查到的信息予以整理，分别向六所小学的领导和老师如实的、及时的予以反应，并形成管理调查报告在全区中小学校长会上做了反应交流。2、开展评比工作，强化减负增效。根据《市教育局关于开展全市第二届义务教育学校减负增效管理奖、教学能手奖评选表彰活动的通知》武教基〔[]43号〕精神，我们在全区开展相应了的评比工作，共评选出东西湖区义务教育学校减负增效先进学校6所、减负增效教学能手30名、十佳减负增效教学能手10名。在区评的根底上，我们选送径河中学、实验小学张幕轩参加了武汉市第二届义务教育学校减负增效管理奖、十佳教学能手的评比，并顺利通过了市教育局的资料评审和现场考察，另有几位老师被评为武汉市百优减负增效教学能手。3、落实招生政策，强化教育平衡。认真落实XX年吴家山中学招收“宏志生”、“分配生”工作，现有5名学生报考吴家山中学“宏志生”，132名学生通过“分配生”的预录。自以来，全区分配了498名学生，参加吴家山中学的录取，此项工作的顺利推进，促进了全区根底教育的平衡开展。4．推进高中课改，强化教育改革。继续以积极稳妥的态度应对高中课程改革，通过各种活动推进课改。全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定课程的学习。吴家山四中结合学校实际，创造条件开设丰富多彩的选修课，进步课程的选择性，促进学生全面而有个性的开展。积极开展研究性学习、社区效劳和社会理论。做好学生的综合素质评价的过程管理工作。为吴家山四中和吴家山中学每个教室装配电子白板，为每一位老师装备笔记本电脑，完善计算机室的建立和管理，为高中课程改革提供教育信息化的物质保障。六、加强专项教育工作，促进学生素质的开展1、环境教育成绩斐然。积极开展环境教育评比活动，培养学生的良好的环保意识与习惯，本年度环境教育成绩斐然，硕果累累。我区中小学生在第七届武汉市青少年环境表演大赛中，共获得一等奖8个、二等奖5个、三等奖3个，其中一等奖数列全市各区第一位；实验小学徐子谦、吴家山三中刘垚两位同学分获武汉市“十佳环保好少年”荣誉称号，另有11所学校的60名学生获得武汉市环境小卫士称号；东西湖区教育局普教科获第七届武汉市青少年环境表演大赛首席优秀组织单位；吴家山二中____武汉市绿色学校复评；有29件作品在武汉市环境教育优秀教案、多媒体课件比赛中获一、二、三等奖；有5所学校、37名学生在武汉市青少年“创模”环境知识(网络)大赛中获奖。全区学校环境教育率100%，走马岭中学的市级绿色学校的创立工作正在有序进展。2、科技教育高位推进。一是东西湖区承办了全市中小学知识产权素质教育现场会，5月，市知识产权局与市教育局在吴家山中学结合召开了全市中小学知识产权素质教育现场会，市政协教科文卫委员会副主任姜东兴，市知识产权局局长董宏伟，市教育局副局长徐定斌、东西湖区副区长韩民春等市、区领导出席会议，东西湖区教育局、吴家山中学、武汉市第六中学、武汉市第四十九中学4家单位在大会做了经历交流。二是开展科技活动周活动、“防灾减灾”主题教育活动、知识产权宣传教育月、禁毒教育宣传月系列活动。5月，吴家山二中、吴家山三中、慈惠中学、三店学校4所学校500名学生免费参观武汉市市禁毒教育基地。三是XX年上半年，区教育局组织全区中小学生参加市车模、海模、建模、空模、无线电制作等6项市级科技竞赛中，共有200多项获奖市级项科技大赛。XX年4月，吴家山中学被武汉市人民政府办公厅授予““武汉市知识产权工作先进集体”称号。3、特殊教育形成常态。XX年5月16日是第21个全国助残日，为进一步形成关爱残疾人教育事业的良好气氛，大力弘扬人道精神，努力解决残疾少年儿童的实际困难和教育需求，鼓励残疾学生自强、自立、自尊、自爱，加强全区中小学生尊重残疾人、关爱残疾人的思想教育，构建和谐、文明、进步的社会环境，区教育局召开专题会议，开展“改善残疾人民生，保障残疾____益”活动，以“关爱残疾人，温情满校园”为主题，开展了丰富多彩的扶残助残宣传活动，在学生中进展广泛的主题教育活动，共计募得款项12513元。七、强化综合治理工作，促进平安意识的增强根据“创立平安校园”的总体布署，努力创立平安、文明、和谐的校园，在市综治专班和区综治办的指导下，区教育局与职能部门、单位积极协作，有方案、有组织地进一步加强学校及周边治安治理工作，各项工作得到有效落实。一是健全机制，领导重视。区各级领导非常重视校园及周边治安综合治理工作，成立了以区委常委、综治办陈主任为组长，以工商、公安、城管、交通、卫生、食品监视、环保、文体、街办、教育等10家单位为工作体系的工作专班。区教育局先后转发了《省级平安校园申报评选工作的通知》〔学校周边治理[XX]2号〕、《关于开展XX年全市校园及周边治安综合治理第一次集中整治活动的通知》〔武综办文[XX]5号〕、《关于开展全市学校及周边环境治理检查的通知》〔东综治办[XX]9号〕、《关于开展XX年第一次社会治安综合治理明查暗访的工作方案》〔东安办[XX]12号〕、《关于转发市安委会进一步加强校车平安管理工作的通知》及《全区教育系统文明交通“百千万工程”施行方案的通知》。二是各方联动，集中整治。3月，教育局转发了《市教育局关于开展全市中小学校及周边治安问题调查摸排工作的通知》和《市教育局关于XX年春季开学周边治安综合治理集中整治行动的通知》。我局迅速组成专班和排查组队全区55所中小学、75所幼儿园开展地毯式摸排。共摸排出周边问题76个，下发整改通知书15份，其中4个问题为市级重点督办目的，其主要为问题涉及到食品、交通、占道经营、网吧等。3月底，区教育局制定了整治工作方案上报区综治办，由区综治办牵头明细了职能部门的责任和整治时间。通过与各职能部门的共同努力，分别采取了分块单独整治、属地管理的区域性整治及各职能部门开展的结合大规模整治行动，获得了较好的成绩。在整治中取缔黑网吧2家，查取违规经营4家，收缴____卡365张，取缔校门前占道摊点2个，整治卫生环境11个，整改校内平安隐患85个〔其中寄宿制学校平安隐患11个〕，4个市重点督办问题全部整改完毕。组建专班两次对全区校〔园〕的校车进展摸排整治，现已有74台办理了校车的标识并建档，对合格校车的管理监控时刻未放松。有20余台为非法营运车辆，我局将这一情况报交通大队及运管所等职能部门进展处理取缔。截止目前未发生一件平安事故，因此得到上级有关部门的肯定。三是加强教育，防患未然。区教育局制发了《进一步开展全区法制到校长、城管副校长的摸底工作的通知》对全区中小学的法制、城管副校长进展重新登记和上报，标准法制、城管副校长的工作职责。要求学校主动与法制、城管副校长联络，商讨解决学校周边治安问题。并要求学校通过国旗下的讲话、主题班会、揭发家长书等多种形式，经常性地开展学生交通、溺水、食品卫生、防火、燃放烟花爆竹等平安教育，实在进步了全区师生的平安意识和自护自救的才能。八、加强科室建立工作，促进效劳程度的进步我们将“治庸问责”工作和“创群众满意满意科室”活动有机地结合起来，进步科室的效劳才能和效劳程度。一是加强自身学习，采取分先学习和集中学习的方式学习相关的文件，把握文件精神，进步思想境界，强化效劳意识，增强工作效果。二是完善科室制度，将完善后的科室工作职责、工作准那么、工作思路上墙入心，不断建立科室文化。三是落实常规工作，在有效落实各项工作的根底上，不断进步科室工作人员的业务才能，不断增强科室队伍的效劳才能，不断进步科室工作的满意度。2023年上半年教育局根底教育科工作总结XX年上半年，我们以《国家中长期教育改革和开展纲要》为指南，以东西湖教育“xx”规划为根据，坚持育人为本，强化素质教育；坚持教育创新，强化课程改革；坚持减负增效，强化标准管理；坚持狠抓质量，强化高效课堂；坚持统筹兼顾，强化协调平衡，努力办好每一所学校、教好每一位学生。全力为小、中、高考提供支持和效劳，着力贯彻落实“一流的质量、向上的文化、鲜明的特色”，着力处理好“教与育、教与学、学与习”的关系，着力“有效德育”和“高效课堂”工程，积极推进教育的现代化、一体化进程，进一步促进教育的标准开展、内涵开展、优质开展、特色开展，办人民满意的教育。现将半年的工作总结如下：一、加强教育管理工作，促进重点工作的推进1月11日，在吴二中召开了-学年度东西湖区教研〔备课〕组建立总结表彰大会。2月12日，在区老师进修学校召开了东西湖区教育局XX年新学期工作布置会。3月25日，在吴家山中学召开了“初中学籍管理暨XX年中考报名工作培训会”。5月27—28日，根据市教育局要求，召开了市学籍管理系统由“离线版”晋级到“网络版”的培训工作会。4月18日，东西湖区“提升办学品位，进步教育品质”研讨会在北大附中召开。同时启动了东西湖区“有效德育”、“高效课堂”工程。5月4日--5日，召开了初、高中四月调考质量分析^p会。5月20日，在东西湖区老师进修学校召开了东西湖区环境教育、减负增效先进集体与个人表彰暨管理调查反应、小考工作布置会。5月30日，在吴家山第四小学举行了东西湖区庆贺“六一”儿童节暨优秀学生表彰大会。6月10日，武汉市高效课堂巡礼系列活动第八站“走进东西湖”在吴家山第四小举行。市教育局徐定斌局长和市教科院小教部主任李光杰对本次活动给予了高度评价。6月22日，在区老师进修学校召开了假期工作布置会。二、加强学籍管理工作，促进普及程度的稳固45月对全区小学、初中学籍管理工作进展了更细致、更标准的“回头看”复查，顺利完成既定的目的任务。小学适龄儿童入学率100%，初中入学率100%，三类残疾儿童入学率100%，外来务工子女入学率100%，小学辍学率为0，初中辍学率为0.71%。1、标准程序促进步。对于区内学生入学管理，要求各中小学严把入学关，只录取该校效劳范围内的学生，不得跨区域录取，以免干扰其他学校的正常招生。对于要求跨区域就读的学生，学校严把证件关，确定无误后报基教科审核通过后，方能入学。安排好外来务工子女入学，保证外来务工子女及时进校进班就读。对于要求转到区外就读的学生，严格审查学生手续，凡户口或房产证〔购房合同〕不在市内的学生，一律不得放行，坚决杜绝生外流现象发生。对于借读学生，每年必须在借读学校和学籍所在学校报备，防止学生流失。对于休学学生，那么要求必须有县〔区〕级以上医院的诊断证明和发票，防止学生假休学、真留级现象的发生。2、防流控辍求严格。为落实《义务教育法》，建立健全五项管理制度，明确落实各学校和有关人员的控辍职责，严格控制辍学率。做好学生思想教育工作，防止学生因家贫、学困而放弃学习；开展丰富多彩的校园活动，让学生热爱学校，热爱学习，不因厌学而辍学。3、毕业管理讲细致。由于今年的中小学《毕业证》、《完成义务教育证书》都更换了新版本，根据《武汉市学籍管理系统》中的学生信息，我们集中打印了全区《小学升初中分配表》、中学《毕业证》和《义务教育完成证书》，既减轻了各学校的工作负担，又可以使学籍管理更加标准，杜绝了不参加小考、中考等毕业考试就办理毕业证的现象。4、学生档案要详尽。学生档案管理一直是学籍管理的重点。各校在学生入学时就及时采集学生信息，建立学生根本信息表，填写学生学籍表，录入学生电子学籍档案。电子档案严格按照有关要求录入完成，上传到《武汉市学籍管理系统》和《湖北省学籍管理网络系统》。学生异动时，档案跟着学生走，以免出现档案离人现象。三、加强以德育人工作，促进德育工作的有效我区以回归根底、夯实常规为出发点，始终坚持“五抓、五促进”：即一抓习惯养成，促进学生良好行为习惯的养成；二抓校园活动，促进学生身心安康和谐开展；三抓队伍建立，促进班主任队伍专业素养提升；四抓常规管理，促进德育工作实际效果的显现；五抓特色创立，促进区域德育工作品牌的形成。1、推进有效德育工程。东西湖区被确定为武汉市有效德育工程建立试点区。3月，组织25位校长观摩全市有效德育工程启动会，金银湖小学作为全市2个学校代表之一在大会展示，吴家山四中、吴家山二中、金银湖小学被确定为市有效德育工程建立试点校，东西湖区被确定承当全市有效德育初中学段目的、策略研究任务。2、开展学生评比表彰。组织开展全区中小学生习惯之星和十佳之星评比活动。组织召开全区“庆贺六一”暨优秀学生表彰大会，集中表彰100名行为学生行为习惯之星、100名勤奋学习之星、100名行为阳光运动之星，10名学生被命名为评学兼优之星等十佳之星，《长江日报》、《武汉晚报》报道了此次活动。进展市级全区中小学优秀学生〔“新三好”学生〕优秀学生干部和先进班集体评比，其中市级先进班集体51个、市优秀学生干部20人、市优秀学生95名。组织市级“农村女生优胜奖”评比，共有36人获奖，其中初中毕业年级6人获奖〔享受中考优录政策〕，初中非毕业年级9个获奖，小学21人获奖。组织参加市级“创新素质理论行”活动作品评比，其中一等奖4人、二等奖11人、三等奖13人。3、落实班主任队伍建立。组织我区30多所学校班主任论文参加XX年全市中小学德育学术年会评比，共有94篇德育论文获奖，其中一等奖11篇、二等奖20篇、三等奖34篇、优秀奖29篇，获奖篇数与等级均比往年有较大进步。组织参加市第八届“十佳”班主任、“百优”班主任评比。吴家山三中高能英被评为市“十佳”班主任，吴家山三小兰荣芳等4人被评为市“百优”班主任。4、创立专项示范学校。XX年，吴家山三小、吴家山四小、区实验小学3所被评为湖北省示范家长学校；吴家山三小等3所学校被评为武汉市示范家长学校，慈惠中学等3所学校创立市禁毒教育示范学校。5、推进学生综合素质评价。按市局要求完成了XX年17所初中学校的综合素质评价工作。做好高中新课程改革学生的综合素质评价的信息搜集和整理工作。6、组织学生理论活动。组织学生免费参观武汉市科技馆、博物馆、____纪念馆等社会理论活动。继续开展计算机教室免费向中小学生开放，吴二中、吴一小、区实小、吴三小、吴四小5所指定开放学校双休日、节假日计算机教室免费向中小学生开放接待学生4000多人次。四、加强学前教育工作，促进学前教育的标准全区城镇幼儿学前三年入园率和农村学前一年幼儿入班率均保持在95%以上。进一步加强了区级中心教研组建立，初步建立了老师培养长效机制，培养了一批区级骨干老师。幼儿园办园特色逐渐形成，教育部《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》和《新世纪幼儿园主题探究课程》得到有效施行。办园行为进一步标准，教育质量不断进步。1、完善管理，促进幼儿园安康协调开展。一是开展网络化管理。以10中心片为单位，开展示范园、一级园与其他园“手拉手”结对共建活动，促进园际之间的共同开展。二是坚持依法办园。全面落实《武汉市标准幼儿园办园行为管理方法〔试行〕》和《市教育局关于纠正“小学化”、“学科化”倾向，实在加强幼儿园教育教学指导与管理的意见》。遵循幼儿成长规律和身心开展规律，标准各幼儿园办园行为。三是争创等级园。3月我区海丽达幼儿园申报武汉市示范性幼儿园预检通过，东西湖航天嘉园幼儿园、武汉东西湖晶晶恋湖幼儿园、东西湖紫荆花海景幼儿园、武汉东西湖精博常青幼儿园、东西湖园艺花城幼儿园等5所园成功通过市一级园的评估检查，至此我区已有10所幼儿园成为武汉市一级园。另外万科四季花城海丽达幼儿园获武汉市课改基地园的称号。四是加强绩效管理。制订绩效目的管理责任书，开展绩效目的考核，促进幼儿园不断进步办园质量。五是加强平安管理。认真贯彻落实《中小学幼儿园平安管理方法》，实在如强园舍平安、消防平安、饮食卫生平安、接送车辆平安、活动平安等工作的管理，构建和完善平安工作保障体系，全面落实平安工作责任制和事故责任追究制，保障幼儿园平安工作标准、有序进展。六是科学规划。拟定《东西湖区学前教育上三年行动方案》，明确了今后三年的工作的任务和目的。2、开展活动，促进幼儿园师生共同成长。4月下旬，组织幼儿园老师艺术领域的赛课活动和评课比赛活动，40余名老师参加赛课、30余名老师参加评课的比赛、300余人次参加了观摩、研讨，不断进步老师的教育技能，探究教与学的结合点，更好地形成和培养幼儿主体意识，促进幼儿主动学习与开展，师生共同获得有效的经历和才能。推荐骆辉老师参加市赛荣获市二等奖。年5月28日，东西湖区教育局、区妇联在东西湖区政府广场上共同举办了“东西湖区第三届庆六一幼儿园区域展”。30多家幼儿园创设了50的区域，500多名幼儿在中心广场上铺开长卷现场作画，老师、幼儿及家长利用废旧物品制做的教、玩具约1000多件，前来参加活动的老师、家长和幼儿约1万余人。该项活动已形成东西湖幼儿教育的品牌在全市有一定的影响。3、加强研究，促进幼儿园高保教质量进步。不断深化课程改革进一步深化幼儿园课程改革，建立与幼儿园课程改革相适应的管理制度和鼓励机制，关注教学中的难点和重点问题，进展打破性的研究，不断提升教育教学的有效性。一是4月1日在兆丰如意幼儿园，来自东西湖区各个幼儿园近五十名老师，观摩了幼儿园主题探究的展示活动。二是4月2日在海丽达武汉花城幼儿园举行了《我爱我家》月主题展示活动，进一步提升老师在主题课程施行中的驾驭才能。三是3月9日组织开展了全区教研组长培训，引导老师不断转变教育观念，改变教学方法，创新教育方式，探究幼教课程改革施行队伍的组织与培训的形式，研究老师的专业成长，讨论园本培训的的方式和要求。四是3月28日海丽达幼儿园、构丽景湾幼儿园接待了市教科院开展全市，现场教研活动展示、交流和观摩活动，获得良好效果。万科四季花城海丽达幼儿园、马荣教育机构丽景湾幼儿园获武汉市五星级教研组称号。五、加强常规管理工作，促进管理程度的提升1、组织管理调查，强化小学管理。本年度小学管理工作延续了近3年的一贯做法，在全面管理的根底上，注重剖麻雀的管理方式，积极开展管理调查工作，效果明显。先后对吴家山地区的6所小学开展了管理调查工作，全面理解6所学校的环境卫生、班级文化、学生两操、阳光运动一小时、“三个习惯”的养成、兴趣爱好的培养、课程方案的执行、教学常规的落实情况等。将调查到的信息予以整理，分别向六所小学的领导和老师如实的、及时的予以反应，并形成管理调查报告在全区中小学校长会上做了反应交流。2、开展评比工作，强化减负增效。根据《市教育局关于开展全市第二届义务教育学校减负增效管理奖、教学能手奖评选表彰活动的通知》武教基〔[]43号〕精神，我们在全区开展相应了的评比工作，共评选出东西湖区义务教育学校减负增效先进学校6所、减负增效教学能手30名、十佳减负增效教学能手10名。在区评的根底上，我们选送径河中学、实验小学张幕轩参加了武汉市第二届义务教育学校减负增效管理奖、十佳教学能手的评比，并顺利通过了市教育局的资料评审和现场考察，另有几位老师被评为武汉市百优减负增效教学能手。3、落实招生政策，强化教育平衡。认真落实XX年吴家山中学招收“宏志生”、“分配生”工作，现有5名学生报考吴家山中学“宏志生”，132名学生通过“分配生”的预录。自以来，全区分配了498名学生，参加吴家山中学的录取，此项工作的顺利推进，促进了全区根底教育的平衡开展。4．推进高中课改，强化教育改革。继续以积极稳妥的态度应对高中课程改革，通过各种活动推进课改。全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定课程的学习。吴家山四中结合学校实际，创造条件开设丰富多彩的选修课，进步课程的选择性，促进学生全面而有个性的开展。积极开展研究性学习、社区效劳和社会理论。做好学生的综合素质评价的过程管理工作。为吴家山四中和吴家山中学每个教室装配电子白板，为每一位老师装备笔记本电脑，完善计算机室的建立和管理，为高中课程改革提供教育信息化的物质保障。六、加强专项教育工作，促进学生素质的开展1、环境教育成绩斐然。积极开展环境教育评比活动，培养学生的良好的环保意识与习惯，本年度环境教育成绩斐然，硕果累累。我区中小学生在第七届武汉市青少年环境表演大赛中，共获得一等奖8个、二等奖5个、三等奖3个，其中一等奖数列全市各区第一位；实验小学徐子谦、吴家山三中刘垚两位同学分获武汉市“十佳环保好少年”荣誉称号，另有11所