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文档简介

3做一个指南针教学内容：《做一个指南针》选自教科版小学三年级下册第四单元第七课时，属于小学和制造意识。教学目标：科学概念：钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。过程与方法：用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。合作设计制作指南针。情感态度价值观：培育动手制作的兴趣，激发制造精神。用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，觉察能让磁针水平旋转的方法。难点：推断自制磁针的南北极。确立难点的依据：依据孩子年龄特点，他们的动手操作力量不强，因此在操立为本课难点。教学预备：强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽〔制作指南针的材料〕教学过程设计意图预设生成一、激趣导入通过玩指南针，激教学过程设计意图预设生成一、激趣导入通过玩指南针，激出示指南针。玩指南发制作兴趣，开拓针思路，想方法解决问题。二、合作探究〔一〕做磁针 让学生清楚在制作 教师进展示范。1.复习指南针的构前，我们都需要准学生能够依据上节教师应对学生想到的方成 备哪些材料。对制课所学学问说出指法给以确定和正确引作指南针有整体把南针的组成局部。导。握。争论制作磁针的方让孩子依据已有知方法的把握会使孩法 识自己来想想办 子更准确的进展操首先需要什么材最终得出正确的方学生可能对同一个料？〔磁铁得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。通过学生动手操

要教师讲清道理。学生可能会消灭很学生自制指南针活动 小组合作力量。 同学进展自我订正磁针是否能够自由转动针。〔怎样推断钢〕根磁针的南极和北极呢？

可行的方法教师要论：〔1〕用磁针去本节课的难点，小组靠近指南针的磁针对学生好的想法予以肯争论。学生自己想出〔2〕用磁针去靠近定，鼓舞。

来的方法更便于理

〔做相关试验，确认两解，吸取。这是学生吸引〕默记〕怎样让磁针转起来 学生制作指南针活动并检测指南针的磁极

对磁铁的性质的应用。

磁针的极性与吹塑否吻合。品：作品赏识我来评评奖

小组争论，并让孩子从不同的尝试中找到科学，合理的方法。将理论应用，并在实践中找到缺乏和需要改进的地方。让学生体会到动手操作的乐趣和成功的喜悦。

制作完磁针以及能够通过自己设计的指南针区分教室里方向。让学生在赏识别人的作品时也学习其针的有用性更高。7、做一个指南针科学概念过程与方法1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。2、推断自制磁针的南北极。情感态度价值观培育动手制作的兴趣，激发制造精神。【教学难点】推断自制磁针的南北极。【教学预备】学生自己也可以预备一些材料。【教学过程】1、上节课我们争论了指南针，知道它是由哪几局部组成的吗？〔〕二、做磁针：磁铁讲解磁化现象。2、学生磁化钢针。3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢？〔可作记号，也可默记〕三、安装磁针：1〔〕2、验证自己的方法。3、我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能说明制作成功吗？我们需要反复的试验，才能提高准确性。四、沟通展现自制指南针：1、展现小组制作的指南针。五、拓展延长：有别的方法可以制

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