语言文字运用II-2022-2023学年高三上学期期中试题分类汇编（全国卷版）（答案解析）

2023年上学期期中试题分类汇编02语言文字运用=2\*ROMANII【答案】1．D

2．①足够重视②不容乐观③尚需时日【解析】1．本题考查学生分析词语用法的能力。文中画横线处的“等”表示列举未尽，与D项用法相同。A.列举后煞尾。B.列举后煞尾。C.列举后煞尾。故选D。2．本题考查学生情境补写的能力。①根据挖空处后文“很多人把口腔卫生等同于口腔健康，这是误解”可知，大部分人并没有意识到牙齿保健、口腔健康的重要性，以至于对它还存在许多误解。而根据挖空处前的修饰词“并未引起”，可知此处应填表示重视的语句，故可填：足够重视。②该句前半句“老年人口腔状况及口腔卫生服务水平都有所提升”指在老年人群体中，对于口腔健康的状况有所改善，而根据后半句开头的转折关联词“但”,可知后面应填的是负面状况，故可填：不容乐观。③选段最后一句讲的是全民口腔健康的未来发展问题，前半句“居民对口腔健康的重视程度和保健意识仍有待提高”从意识层面强调全民口腔健康还有待继续发展，后半句则是从“口腔健康行为”的角度论述，此处也应填与“有待提高”相似的语句，故可填：尚需时日。【答案】3．①人们（为了健康）开始重视运动②人体肌肉分为三大类③通过休息就能恢复正常

4．A【解析】3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处根据前文“运动是生命的滋润剂，健身是青春的美容师”，下文写后来“随之而来的运动损伤风险也增多了”，表明大家认可运动的重要作用并积极参加，然后就有运动的损伤风险，因此应该补写表示大家参与健身的句子“人们（为了健康）开始重视运动”。②处根据下文出现冒号以及“心肌、骨骼肌、平滑肌”，填写的句子应表示肌肉的分类，据此可填充“人体肌肉分为三大类”。③处根据上文“普通的肌肉疲劳和横纹肌溶解的程度不同”下文“后者即使经过休整调节仍会持续出现肌痛、肌无力和深色尿等临床经典三联征”，能够看出前种状态可通过休整调节，应该填写“通过休息就能恢复正常”。4．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。例句：比喻，把“运动”“健身”比作“滋润剂”和“美容师”。A.比喻，“白银盘”比喻洞庭湖。“青螺”比喻洞庭山。句意：遥望洞庭，山青水绿，洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。B.借代，“丝竹”是琴瑟、箫管等乐器的总称，此处借代奏乐的声音，“案牍”是公文，文书，借代繁忙的公务。句意：没有奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府公文来使身体劳累。C.对偶，句式结构词性相同。句意：无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。D.拟人，“殷勤”把鸟人格化。句意：蓬莱仙山离这儿大概路途不远，但愿青鸟能为我殷勤探望我的恋人。故选A。【答案】5．①造纸原料品种的增多

②薛涛就以芙蓉皮作纸浆

③不能大量使用芙蓉皮造纸

6．D【解析】5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，下文“与魏晋南北朝主要以麻料为造纸原料相比，隋唐时所用造纸原料有麻类、楮皮、桑皮、藤皮等，竹纸也在这时初露头角，还出现了一些混合原料纸”具体介绍隋唐时期造纸原料品种之多，此处应填：造纸原料品种的增多。

②处，语境是说“薛涛笺”的由来，前文说“芙蓉树皮……可供造纸”，下句说“再将芙蓉花汁掺入纸浆”，此处应填：薛涛就以芙蓉皮作纸浆。

③处，“不过”语意转折，下句“因为”解释不能大量使用芙蓉皮造纸的原因，此处应填：不能大量使用芙蓉皮造纸。6．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“锦绣”是比喻手法。A.比喻，琵琶声像花下黄莺婉转流利的啼叫。B.比喻，以“雪”比喻浪花。C.比喻，把山河破碎比作风飘絮。D.借代，“落红”是用颜色借代花。故选D。【答案】7．①处处有蒿子的身影②开了再谢③无法感知它们的美

8．B【解析】7．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合上下文“近在咫尺的一年蓬，丛丛簇簇”“簇生簇长”，推断①处是说“一年蓬”到处常见，可以填入“处处有蒿子的身影”之类的内容。第二空，结合上下文“一举就是一整个夏日，谢了又开”“无有穷尽”，推断②处是说“一年蓬”在“整个夏日”不断盛开又凋谢的过程，可以填入“开了再谢”之类的内容。第三空，结合下文“幼童的灵魂一直是混沌的”“没有觉知”，推断③处是说“我们审美能力不足”，可以填入“无法感知它们的美”之类的内容。8．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中“亲戚”运用了比喻的修辞手法，把“野艾”比作“一年蓬”的“远房亲戚”。A.运用了比喻，把雪花比作“梨花”。B.运用的是借代，用“管弦”代指音乐。C.运用了比喻，把雪花比作“残甲”。D.运用了比喻，把“庭霰”比作“林花”。故选B。【答案】9．①他一定会以孤竹（竹子)自况②最终绝望而自沉汩罗③竹下独坐静听风来会更与竹默契

10．①句子运用了比拟的手法。②表现了竹的淡雅、潇洒、不可侵犯的特点。③歌颂了性情雅致、神圣不可侵犯的精神品质。【解析】9．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空：依据前文“要不……”，和后文“向楚怀王表示自己砥节立行之高洁和安穷乐志异于俗常的格调——以竹子作为喻体”，推断屈原要是以竹子自喻会更切合自己的风格，故可填写“他一定会以孤竹（竹子)自况”；第二空：依据后文“不至于”，推断屈原绝望而后投汨罗江消亡的命运，故可填写“最终绝望而自沉汩罗”；第三空：依据前文“相比于王维在夜间的竹林里又是弹琴又是长啸，弄得一片喧哗”，和“我则以为”推断我以为和王维行为的反面是作者提倡的，即“竹子”“静听”“合适”，故可填写“竹下独坐静听风来会更与竹默契”。10．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。原句运用了比拟的手法，把竹子比拟为人，有人的情感“素淡”“性喜萧散”等性格特征。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。具体到本句，让竹子具有了淡雅、潇洒、不可侵犯的特点，歌颂了具有竹子精神的人性情雅致、神圣不可侵犯的品质。【答案】11．①遗传因素的确是影响近视的原因之一②是生活方式的改变导致部落近视人数激增③却没有起到相同的预防近视的作用

12．画线句修改为：科学家在对美国的因纽特人部落进行调查后发现，该部落的成年人极少患有近视，但他们后代的近视却约为50%。【解析】11．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，后文强调年轻一代的近视并非完全由遗传导致，关联词“但”表示前后转折关系，所以，前文应指“遗传因素”的确会影响近视的产生，所以此处应填“遗传因素的确是影响近视的原因之一”；第二处，后文说年轻的因纽特人相较于他们的父辈，户外活动大大减少，再结合上文该部落的成年人极少患有近视，但他们后代的近视的人却较多可知，可见，生活方式的改变与近视人数激增有直接关系，所以此处应填“是生活方式的改变导致部落近视人数激增”；第三处，上文说“户外活动多的儿童患近视的几率较低”，关联词“但”表示上下文是转折关系，所以，后文应指室内进行体育活动没有起到相同的作用，此处应填“却没有起到相同的预防近视的作用”。12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子共有两处语病：一是成分残缺，应在“调查后”加动词“发现”；二是成分赘余，“约”与“左右”删掉其中之一。画线句应改为：科学家在对美国的因纽特人部落进行调查后发现，该部落的成年人极少患有近视，但他们后代的近视却约为50%。【答案】13．①表现更为广阔的社会生活②诗歌写作的个性与共性③总是能够用个性化的体验和语言

14．文中把诗歌比喻成明灯，生动形象地表达了诗歌的重要作用，即优秀诗歌既能为社会带来希望，也能让人们心灵美好。【解析】13．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，第一句是语段的中心句。横线前提到诗歌创作的要求，后面提到“更要努力使自己的诗歌写作保持介入社会生活的深度和广度，使之产生更加广泛的社会影响”，再结合结论句“优秀的诗歌作品……去表现具有深度和广度的社会生活”可知，诗歌最终还是要表现更为广阔的社会生活，所以此处应填“表现更为广阔的社会生活”；第二空，话题是诗歌创作，结合“两个方面”及“个性强调……”“共性强调……”，可知此处应填“诗歌写作的个性与共性”；第三空，由“由此可见”推知，此处是谈优秀诗歌是个性和共性的统一，结合“个性强调的是独有的个性体验”“去表现具有深度和广度的社会生活”，则此处应填“总是能够用个性化的体验和语言”。14．本题考查学生赏析修辞手法以及其表达效果的能力。句中“诗歌”是本体，“明灯”为喻体，“成为”是比喻词，以“照亮社会、照亮人们心灵”形容诗歌明灯般的作用，强调它能给社会带来光明与希望，给人们以正能量的指引，让人的心灵更纯洁、更美好，文中把诗歌比喻成明灯，生动形象地表达了诗歌的重要作用。【答案】15．

这意味着脂肪可能会在体内积聚

“早鸟”对胰岛素也更敏感

从而对人体健康有重大影响

16．示例：“夜猫子”患Ⅱ型糖尿病和心脏病风险更大【解析】15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，熬夜的人利用脂肪获取能量的能力降低，这就意味着脂肪不能被消耗，会造成堆积，也就会“增加患Ⅱ型糖尿病和心血管疾病的风险”，可填：这意味着脂肪可能会在体内积聚。第二空，此句说“早鸟”的特点，与“‘夜猫子’对胰岛素不敏感”形成照应，可填：“早鸟”对胰岛素也更敏感。第三空，“影响使用胰岛素的方式”自然会影响到身体健康，后面也说“身体昼夜节律如何影响健康”，可填：从而对人体健康有重大影响。16．本题考查学生语段压缩之拟写标题的能力。这段文字共有四段，其中第一段是总领段落，通过比较“早鸟”和“夜猫子”的活动模式和睡眠周期，探讨是否“会影响患糖尿病和心脏病的风险”，从而得出结论：“夜猫子”增加患Ⅱ型糖尿病和心血管疾病的风险。后面三段是对这一结论的具体分析，阐述了原理，如“‘夜猫子’在休息和运动时消耗较少的脂肪来获取能量”“‘夜猫子’……他们的身体需要更多的胰岛素来降低血糖水平，他们也更喜欢碳水化合物作为能量来源而不是脂肪”“人体的昼夜节律或会影响使用胰岛素的方式”等。因此这段文字主要内容就是：“夜猫子”患Ⅱ型糖尿病和心脏病风险更大。可将其作为标题。注意字数。【答案】17．比如一个人若长期处于压力或过重压力之下，他的身体最终会因无力招架而崩溃。

18．示例1：逐步施压寻找到自己的最准兴奋点，赛中保持最佳状态（以最佳状态参赛），但要防止压力过大。示例2：比赛中自始至终防止压力过大(兴奋过度)，保持半压力(半兴奋/适当兴奋)状态。【解析】17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有三处语病。一是“只有……若”结构混乱，可去掉“只有”。二是“压力和压力过重”并列不合逻辑，并列成分词性要一致，把“压力过重”改为“过重压力”；“和”表示兼有，“压力”与“过重压力”不能用“和”连接，改为“或”。三是“他的身体最终会因无力招架而崩溃的后果”成分赘余，也可将“的后果”直接删去。另此段1、2句为观点句，根据画线句子后的“他可能……”的举例说明可推知画线句子意在举例，因此句首为“比如”更合适。18．本题考查学生语言表达之发表观点的能力。根据“倒U形假说”原理：取得的成绩与压力水平之间呈倒U形曲线关系：当压力水平由低向上变化时，成绩会有所提高，直至达到最佳压力水平；而如果压力水平再进一步提高，成绩则会下降。所以赛场上要想长胜，必须保持最佳兴奋水平，以达到最佳参赛状态。要防止压力过大，那就需要找准最准兴奋点，保持半压力即半兴奋状态。据此拟写取胜秘诀即可。【答案】19．①海纳百川

②迥然有异

③任重道远

20．第一处：引用了民国时期的历史认识来证明自己的观点或表达自己的思想感情，通过类比的手法，易于读者理解，增强文章的可感性。第二处：引用对比的民间俗语使语言简洁凝练、生动活泼、增添感染力；为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。【解析】19．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，依据前文“北京对多元文化”和后文“也对自身历史……”，可知对多元文化是接纳，故可填写“海纳百川”。“海纳百川”，大海可以容得下成百上千条江河之水，比喻包容的东西非常广泛，而且数量很大。第二空，依据前文“北京历史文化又一高峰的……地名命名往往经过精心设计，呈现出与城内街巷……”，可知与城内街巷是不同风格的，故可填写“迥然有异”。“迥然有异”，指彼此之间差别很大，几乎不一样的意思。第三空，依据后文“为了不再让一个个承载古老记忆的老地名变成历史，我们期待更多的老地名进入保护名录，逐步建立地名保护名录定期评估机制，实现名录有序调整……”，可知保护老地名依然有很多工作要做，故填写“任重道远”。“任重道远”，担子很重，路途遥远，比喻肩负的责任重大，并需要长期的艰苦努力。20．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。第一处引用的是民国时期的历史研究成果，“其所以能在数百年贵族专制中幸存不废者，譬之水浒红楼之能在四书五经专制下自由活动也”，“譬如”表明句子用类比的手法，将老地名在专制中幸存下来的道理和水浒红楼能在儒家传统文化中自由流传是一样的道理，易于读者理解，增强文章的可感性。第二处引用民间俗语，语言俗白、生动活泼；并俗语运用了对比的手法，更凸显了胡同之多，不用作者具体说有多少胡同就让人知道有很多胡同，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。【答案】21．示例：①不绝于耳②乐观豁达（乐观自信、斗志昂扬）③一望无际

22．①运用拟人和排比手法。②赋予杜鹃花人的情态，形象生动地写出了杜鹃花的顽强生命力。排比充满气势，强化情感，表达红军战士以坚定信仰、不屈不挠的牺牲才换来了今天的幸福生活，也暗示我们要继承这种优秀品质，不忘初心。【解析】21．本题考查学生正确使用成语的能力。①前文中，“载入史册”说明隆隆炮声已是过去的事物，而根据“仿佛还”可知作者想要说的是炮声仿佛此刻还在响，故可填：不绝于耳。不绝于：绝：断。声音在耳边不断鸣响。②语境说虽然生活异常艰苦，但红军将士依然保持昂扬乐观的精神，可填“乐观豁达”或近义成语“乐观自信”“斗志昂扬”。乐观豁达：精神愉快，心胸开阔,性格开朗,对事物的发展充满信心。③此处形容“花海”，表示一眼望不到边，可填“一望无际”。一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。22．本题考查学生理解修辞手法，赏析语段语言表达效果的能力。以“怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠”来描述杜鹃花，赋予其人的特点，用了拟人手法，形象生动地写出了杜鹃花在恶劣环境下奋力绽放的形象，展现了它们顽强的生命力。“它们怀着……，积攒着……，不屈不挠地绽放……”为排比句，句式整齐，富有节奏感，充满气势，读来朗朗上口。内容上，杜鹃花象征着红军战士，“坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠”等内容强化情感，表达红军战士心怀信仰，内心有力量，以英勇无畏的牺牲才换来了今天的幸福生活，也暗示我们要继承这种优秀品质，不忘初心。【答案】23．（示例）①眼花缭乱

②至高无上

③一纸空文

24．①A的引用不需出处，因为所引用内容只是作者语言的一部分，作者只取其意思，没有别的用意。加上出处，反而影响语言的连贯性。②B的引用需要出处，因为作者的目的是论证观点，有了出处就表明内容准确，有来历，能够增强论证的说服力。【解析】23．本题考查学生正确使用成语的能力。①处前面是“无数菜式”，“令人”表明这是给人的感觉，菜式多，人们的感觉就纷繁迷乱，所以可填“眼花缭乱”。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。②处前面说的是“王权”，而“九鼎”又是王权最高的标志，所以这里可填“至高无上”。至高无上：高到顶点，再也没有更高的了，形容地位很高。③处后面的例子表明前面所说的关于鼎的规定没有用了，所以这里可填“一纸空文”。一纸空文：空写在纸上实际不能兑现的东西（多指不能执行的条约、规定、计划等）。24．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。两个引用的区别是有出处和没有出处，一般而言，不需要出处，是把引用的内容化到了自己的语言中，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”只是作者语言的一部分，作者只取其意思，没有别的用意。而需要出处，则是以有出处来表明引用内容的真实性，借以增强论证力度。据此进行分析，就可以得出答案。【答案】25．出乎意料（或“意想不到”）

如履平地（或“易如反掌”）

才华横溢（或“出类拔萃”）

26．①只要你像骏马，无数次奋力向前，也许有一次正好遇到了伯乐，那就是一个美好的前程。②只要你像潜龙，无数次腾跃向上，也许有一次正好鼓起了怒涛，那就是一股雄起的动力。【解析】25．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境为常常会给自己带来意外的收获，可以用“出乎意料”或“意想不到”。“出乎意料”，超出人们的料想之外。“意想不到”，形容发生的事情不在自己想象的范围内，在意料之外。

第二空，结合语境“对你来说难于上青天的事，对另外一些人来说可能”可知这里应该是与“难于上青天”相对的，可以用“如履平地”或“易如反掌”。“如履平地”，像走在平地上一样。比喻从事某项活动或某些事情十分轻易。“易如反掌”。指像翻一下手掌那样容易，比喻事情很简单，非常容易完成。第三空，结合语境“先让自己优秀起来吧”可以用“才华横溢”或“出类拔萃”。“才华横溢”，很有才华，多指文学艺术方面而言。“出类拔萃”，比喻超过聚在一起的同类人或物，多用于形容才德超出众人之上的人，含褒义。26．本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。形式上要与“只要……也许……那就是……”的句式一样，内容上要与文中积极向上的思想一致。原句是写雄鹰，仿句可以写骏马、蛟龙、雄狮、猛虎、鲲鹏等。可以写：只要你像骏马，无数次奋力向前，也许有一次正好遇到了伯乐，那就是一个美好的前程。或者只要你像潜龙，无数次腾跃向上，也许有一次正好鼓起了怒涛，那就是一股雄起的动力。【答案】27．①咬文嚼字

②无可厚非

③日新月异

28．①第（1）处，“处于”前有较长的状语修饰，“状态”前有较长的定语修饰，构成一个长单句，表达严密，准确，有气势，条理贯通，强调了阅读的不同层面、状态。②第（2）处，“学有所专，思而能精，知且入深”三个短句组成排比句，节奏明快，介绍了学人要达到上乘之境的做法，简洁清晰。【解析】27．本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境强调体悟文章的精义，不能“死抠字眼儿”，故本处应填“咬文嚼字”。咬文嚼字：对语言文字可以推敲，字斟句酌。多用来指只注意文字的表述，死抠字眼儿。也形容故意卖弄自己的学识。第二处，根据下文对原因的解说可知，读书只是一种消遣，不同意也没什么大不了，故本处应填不要过分指责之意，可填“无可厚非”。无可厚非：不可过分指责、苛求。表示虽有缺点，但还可以原谅。第三处，根据语境可知，本处是在说阅读方式变化很快的，故可填“日新月异”。日新月异：每天每月都有新的变化。形容发展、进步很快。28．本题考查学生分析句子表达效果的能力。第（1）处是一个长句，长句是指结构复杂、词语较多的句子，长句的表达效果是：表意严密、内容丰富、精确细致。分析原句，主语是“读书”，谓语是“处于”，宾语是“状态”；“和进入系统阅读、主题阅读和深入阅读的层面的极少数的阅读相比”是“处于”的状语，句子形式比较长，“基础阅读、凭兴趣浏览和互联网式速食”是“状态”的定语，也是构成长句的部分。两处长句部分，把大多数的读书与其它阅读做了对比，强调了阅读的不同层面、状态，使表达严密，准确，更有气势。第（2）处是三个短句，短句形式简短，句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强。“学有所专，思而能精，知且入深”形式上构成排比，内容上从“专”“精”“深”三个层面指出如何达到学习上乘之境，表意灵活，简洁明快。【答案】29．方兴未艾

一概而论

根深蒂固

30．（1）运用了比喻修辞，生动形象地写出离开故土的人没有了“根”，四处漂泊的情态；（2）运用排比修辞，句式整齐，增强了语势，突出了离开故土的人对故乡的眷恋之情。【解析】29．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，此处修饰“出国潮”，说其“汹涌澎湃”，说明这种热潮还在兴盛阶段，可填“方兴未艾”。方兴未艾：事物正在蓬勃发展，不会很快终止。第二空，前面说“出国潮”背景、色彩、内涵各不相同，说明不能用同样的眼光看待它们，又用了“不可”，可填“一概而论”。一概而论：用同一标准来对待或处理（多用于否定）。第三空，此处修饰“观念”，又说“安土重迁”是传统，应强调这种观念的牢固性，可填“根深蒂固”。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。30．本题考查学生分析修辞手法，赏析句子表达效果的能力。“人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们”，此句运用比喻，把“离开故土的人”比作“失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”，形象地写出离开故土的人没有了“根”，四处漂泊的情态；“失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”运用排比，除了增强语势之外，更突出了“乡土的梦，却永远追随着他们”，强调了他们对故土的眷恋之情。【答案】31．①却可以在这么短时间内(或者：却可以有巨大的能量)②它们有超强的能量③“天眼”灵敏度超群

32．相似性：快速射电暴与“闪光灯”的相似处有二：一是快，二是亮。表达效果：快速射电暴是遥远的陌生的，而闪光灯则是大家熟悉的，用熟悉的事物打比方，能让读者快速对射电暴产生直观清晰的认识，生动鲜明地写出快速射电暴的特点，加深读者印象。【解析】31．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由上句“它虽然仅持续几毫秒”可知，仅持续几毫秒，说明时间短，上句用了“虽然”，此句可以用表转折的词语“却”，所以此处可以填写“却可以在这么短时间内”；由下句“把相当于地球上几百亿年的发电量，以无线电波释放掉”可知，相当于地球上几百亿年的发电量，说明有巨大的能量，所以此处可以填写“却可以有巨大的能量”。第二空，由下句“能把原子挤成铅笔状，它们在活跃期间会出现剧烈的x射线暴发”可知，能把原子挤成铅笔状，会出现剧烈的x射线暴发，说明它们具有超强的能量，所以此处应该填写“它们有超强的能量”。第三空，由下句“可观测其他射电望远镜无法探测到的微弱信号”可知，“天眼”可观测其他射电望远镜无法探测到的微弱信号，说明“天眼”的灵敏度高，所以此处应该填写“‘天眼’灵敏度超群”。32．本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。相似性：快速射电暴与“闪光灯”的相似处有二：结合“它虽然仅持续几毫秒，却可以在这么短时间内，把相当于地球上几百亿年的发电量，以无线电波释放掉”可知，快速射电暴非常的快；“闪光灯”的速度也是非常的快，非常的亮。所以二者的相似处，一是快，二是亮。表达效果：结合“而要‘看到’神奇的快速射电暴现象，就需要借助‘中国天眼’”可知，快速射电暴是遥远的陌生的，我们看到它需要借助“中国天眼”，而闪光灯则是大家熟悉的，用熟悉的事物打比方，能让读者快速对射电暴产生直观清晰的认识，大家都知道“闪光灯”又快又亮，所以生动鲜明地写出快速射电暴的特点，加深读者印象。【答案】33．①姹紫嫣红（万紫千红）②望尘莫及（不可企及）

③意犹未尽

34．不能，理由：①“潮水般流泻”运用比喻不仅生动地写出满山遍野繁花盛开的状况，而且“流泻出来”符合后句“从山脚流向山顶，从一面山坡流向另一面山坡”的逻辑。②选用“溪水”作喻体不恰当，“溪水”流动成线状，不能表现花朵繁盛，而且“流淌下来”与“从山脚流向山顶，从一面山坡流向另一面山坡”的逻辑不合。【解析】33．本题考查学生正确使用成语的能力。①此处和“单调的灰绿”形成对比，表示春天的秦岭花朵颜色鲜艳，种类较多，可填“姹紫嫣红”或“万紫千红”。姹紫嫣红：指各种颜色娇艳的花朵。万紫千红：形容百花竞艳的春景。②此处突出“秦岭的女红相当好”，人间的女子不能相比，可填“望尘莫及”或“不可企及”。望尘莫及：远远望着前面人马行走时扬起来的尘土而追赶不上。比喻远远落在后面。常用作和人比较时自谦的话。不可企及：没有希望达到。形容远远赶不上。③结合“初战告捷后”“不多久，她又……”可知是不满足于初战的胜利，可填“意犹未尽”。意犹未尽：指还没有尽兴。34．本题考查学生理解句子内容，正确使用修辞手法的能力。首先明确：不能。“潮水般流泻”是比喻句，把花儿的遍布山野比喻为潮水的流泄，生动地写出满山遍野繁花盛开的状况。流泄：迅速地流出，射出，跑过。故黄灿灿的花朵可以“从山脚流向山顶，从一面山坡流向另一面山坡”，“流泻出来”更符合后句的逻辑。选用“溪水”作喻体不恰当，溪水：指水道窄而浅，水流速度变化多端，多处于河流上游山谷的自然淡水。“溪水”流动成线状，不能表现花朵繁盛。流淌：液体流动。暗示流的不快，若是“流淌下来”则不可能“从山脚流向山顶，从一面山坡流向另一面山坡”，用“流淌”不合逻辑。【答案】35．①炎黄子孙②朦朦胧胧③呼朋引伴

36．①行文自由，拉近了与文中人物的距离，有利于抒发感情。②突出人类文明悠久的自豪感。③真切表达了对嫘祖等人传播中华文明、装点美好生活的赞美。【解析】35．本题考查学生正确使用成语的能力。①语境是“我却一直无缘瞻仰与中华文化起源相关的遗址”，一个“却”表示转折，第一空应该填本应瞻仰与中华文化起源相关的遗址的“我”的身份，可填“炎黄子孙”。炎黄子孙：炎帝黄帝的后代。指中华民族。②语境是嫘祖故里在大雾中充满神秘，给人一种“犹抱琵琶半遮面”的感觉，一切都处在朦胧之中，可填“朦朦胧胧”。朦朦胧胧：指人意识不十分清晰或事物界限不清。③语境是鸟儿们卖弄着清脆的喉咙，随着美丽少女们一路舞蹈，鸟儿们应该是成群结的，可填“呼朋引|伴”。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。常用于鸟类招呼同伴。36．本题考查学生分析代词的作用的能力。本题，①人称灵活变换使用，使行文更自由流畅，更有利于表情达意。②第一句使用第三人称，与“数干年”照应，在冷静的描述中形成一种时间距离，给人类文明悠久的自豪感。③后几句使用第一人称，拉近了与文