心理测量与评估实践报告

全军高等教育自学考试应用心理学专业实践性环节考核登记表2012年10月16日填姓名杨鑫准考证号020412116263所属考点保障旅工作单位工程系十四队课程名称心理测量与评估所选题目使用SCL—90测量你所属部队官兵心理训练前后心理健康水平，并给出个因子分数，做出不对心理训练效果的判断助学院校（考点）评阅意见分数（考点盖章）年月日评阅人签名主考院校审核意见年月日说明1、考核题目附在相应课程的实践辅导材料中，考生任远1题，利用平时时间作答，连冋考生相关信息填入本表，按考点要求上交，考点最迟于相应课程的理论考试前将评阅后的本表收齐并加盖考点印章，按考号顺序由小到大整理（不装订）并将成绩填入《实践性环节考核成绩汇总表》，随试卷一冋寄至主考院校。2、实践性环节考核评分米用百分制。3、本表用16开纸双面打印，考生用蓝黑色或黑色墨水填写。答题内容较多时，可另附16开纸作答。答题内容关于消防工程系十四队队学员心理健康问题的分析判断―、问题的提出从心理学观点来分析，部队学员是心理和生理发展中的特殊群体，是由地方青年向军人转化或是由战士向干部转变的时期，其心理特点主要表现为行为情绪化、心理素质较差，由此引发的心理问题极易使学员产生对学院生活的抵制等系列问题。为了解学员的心理健康状况，分析影响心理健康的主要因素，以便更有效地开展训练、学习及管理工作，我对我队学员进行了“SCL—90症状自评测量”活动。二、研究对象与测量方法1•研究对象：我所在部队的官兵，发放问卷106份，实际回收106份问卷，其中干部2人，学员104人。2.测量方法:SCL—90症状自评量表由Derogatis丄只.编制，包含10个因子90个项目。其内容包括比较广泛的精神病症状学，如思维、行为、情感、生活习惯、人际关系等等C该量表每个条目采用5级评分制，即0—无、1—轻、2—中度、3—相当重、4—严重，得分越高有心理问题的可能性就越大。[1]三、数据统计结果及分析表中列出了问卷调查学员的异常情况，相当重以上心理问题的人数有12人，占总人数的12%，其中男生占10%，女生占2%。我学院的生源较广，由地方直接考入学院的学生，也有从部队考入的战士学员，所以处世态度及以前的生活环

境的不同，对我们的学员造成了各种各样的影响，有自卑、焦虑、偏执等不良精神现象的影响。学员各类统计分析表表1.我队学员SCL—90异常情况统计分析表序号测试项目三年制大专1躯体化0(0%)2强迫症状2(2%)3人际关系敏感2(2%)4抑郁0(0%)5焦虑3(3%)6敌对1(1%)7恐怖0(0%)8偏执2(2%)9精神病性0(0%)10其他（附加项）2(2%)表2.学员男、女生SCL—90异常情况统计分析表性别学员比例男生11(12.5%)女生2(11.1%)表3•不同专业学员SCL—90异常情况统计分析表专业类别学员比例核生化4(4%)计算机2(2%)防火管理6(6%)学员心理健康现状的判断从表2、表3测试的不同专业和不同性别的学生SCL—90异常情况分析，女生的心理异常情况普遍高于男生，防火管理及核生化专业学员的心理异常比率较高。主要原因概括起来有如下几个方面：（1）学员来源不同。相对于地方考入的学员来说，部队考入的学员的各方面心理素质较高，适应和处理各种情况的能力较高。（2）专业特点不同。核生化专业的学员相对其他专业的学员来说，学习和生活压力较重。一是核生化专业的课务负担重，学习方法还存在较大问题，再加上考试偏难等压力，使得部分学生精神长期处于一种过度紧张状态；二是这些本很优秀的学员来到人人都很优秀的环境下，对自己没有信心，常常自惭形秽，郁郁寡欢，悲观消极，由于自卑、自责、焦虑、痛苦的心理淤积过久，引发了严重的心理疾病，而其他专业学员这方面的心理压力就比较轻。（3）性别