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文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《有理数》教课设计教课目的1、知识目标：借助生活中的实例理解有理数的意义，领悟负数引入的必需性和有理数应用的广泛性，会判断一个数是正数仍是负数.2、能力目标：能应用正负数表示生活中拥有相反意义的量.3、感情态度：让学生认识有关负数的历史、领悟负数与实质生活的联系.教课重难点要点：理解有理数的意义.难点：能用正负数表示生活中拥有相反意义的量.教课过程一、创立情境、提出问题某班举行知识比赛，评分标准是：答对一题加1分，答错一题扣1分，不回答得0分；每个队的基础分均为0分.两个队答题状况见书上第23页.二、解析探究、问题解决分组议论扣的分怎样表示？用前面学的数能表示吗？数怎么不够用了？引出课题.解说正数、负数、有理数的定义.用负数表示比“0”低的数，如：－10，读作负10，表示比0低10分的数.启示学生再从生活中例举出用负数表示拥有相反意义的数.三、牢固练习1、用正数或负数表示以下各题中的数目：(1)若是火车向东开出400千米记作+400千米，那么火车向西开出4000千米，记作___；(2)球赛时，若是胜2局记作+2，那么-2表示______；(3)若-4万表示损失4万元，那么盈余3万元记作______；(4)+150米表示高出海平面150米，低于海平面200米应记作______.解析：用正、负数可分别表示拥有相反意义的量，平时高于海平面的高度用正数表示，低于海平面的高度用负数表示；完整相反的两个方向，一个方向定为用正数表示，则另一个方向用负数表示；如运进与运出，收入与支出，盈余与损失，买进与卖出，胜与负等都是具有相反意义的量．2、下边说法中正确的选项是().育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan．“向东5米”与“向西10米”不是相反意义的量；B．若是汽球上升25米记作+25米，那么-15米的意义就是降落-15米；C．若是气温降落6℃记作-6℃，那么+8℃的意义就是零上8℃；D．若将高1米设为标准0，高1.20米记作+0.20米，那么-0.05米所表示的高是0.95米．四、小结回顾、归入系统学生交流回顾、议论总结，教师增补以下：观点：正数、负数、有

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