幼儿园心理健康教案合集

幼儿园心理健康教学设计合集幼儿园心理健康教学设计一：情绪火车活动目标：在谈谈、玩玩的游戏中，连续体验高兴、生气和沉痛的情绪，幼儿园中班心理健康教学设计:情绪火车。活动准备：小朋友表情照片若干小火车活动过程：第一环节:情形导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。1、边念儿歌边开火车入场，惹起幼儿的兴趣。2、认识情绪火车。3、让幼儿数数有几节车厢。第二环节:师生互动谈谈表情，感知高兴、生气、沉痛的情绪。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。表现了层次的递进性。1、坐上情绪火车，请幼儿找自己的照片，谈谈自己的照片。2、第一次交流，谈谈自己的表情，并说出原由。3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情绪4、第二次分享交流:你找到了谁的照片他(她)的表情怎样猜猜为何会这样5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。第三环节:采用表情，激励高兴。以开火车的游戏走开活动室，激励孩子做一个高兴宝宝，起到了升华的作用。请你采用最喜爱的车厢，快乐的开火车散场。幼儿园心理健康教学设计二：我来帮忙你活动目标：帮忙幼儿学会分享。活动准备：录像机、木偶表演。活动过程：演一演看木偶表演小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别焦虑，我来帮忙你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝使劲往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真快乐，对小羊说：感谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上一次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot;"哈哈!原来是这样!"他们快乐地笑了。议论：小羊用什么方法帮忙了小熊它为何会成功呢看录像元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太优异了，他快乐的又蹦又跳，一不留意把图书撕破了。他很焦虑。旁边的小刚看见了，对元元说："别焦虑，我来帮忙你。"只见小刚从小筐中拿出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也能够这样做。"议论：小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉?说一说小红不爱吃青菜，你有什么方法帮忙她吗洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮忙他吗涛涛爱打架，他人都不肯理他，你有什么方法帮忙他吗有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他幼儿园心理健康教学设计三：宝宝笑了活动目标：能够勇敢地依据声音、表情图表达自己的情绪体验。理解笑和哭是表达感情的一种方式。活动准备：录音机，笑声、哭声磁带;表情图1幅。活动过程：请幼儿听录音，进行联想。这是什么声音?(笑声)(2)猜猜看，他为何会笑?察看笑的表情，指引幼儿表述自己笑的情绪体验。(1)人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的?你什么时候会快乐地笑?听录音机播放哭发声音，察看哭的表情，体验自己哭的情绪体验。(形式同前)4.出示表情图，请幼儿比较一下不同样情绪时脸部的表情。小结：我们每个人都会笑和哭，快乐、快乐的事会让我们笑，悲伤、惧怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是能够哭一会儿的，但是若是遇到了很麻烦、很悲伤的事，就应请爸爸妈妈和教师帮忙你。笑有益于身体健康。幼儿园心理健康教学设计四：爱心树活动目标：感觉亲人恩赐的爱，理解"互爱"的重要性萌发爱的感情，体验关爱他人的快乐。要点：感觉亲人恩赐的爱，理解爱的相互性。难点：学习怎样关爱他人活动准备：课件，检查表活动过程：(一)观看多媒体故事《爱心树》，认识施与受的道理听了故事，你的情绪怎样样?为何?你感觉大树爱这个男小朋友吗?你是怎样理解大树十分爱这个男孩?那个男小朋友善大树吗?又为大树做了什么?、大树和男小朋友之间，你喜爱谁?为何?(二)回忆生活经验，感觉生活中的爱与被爱你身旁有像大树同样爱着你的人吗?都有谁?他们为你做了什么?你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心检查，体验付出与获取的比率1.公众检查：记得家长诞辰的小朋友有多少?2.分组检查：为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)(四)爱心行动，表达对亲人的爱分组商议一下，我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上，行动上，看看其余的感恩方法。幼儿园心理健康教学设计五：好情绪活动目标：1、初步认识不同样情绪对人身体的影响，懂得要连续优异的情绪。2、能正确对待自己的各种情绪，专心搜寻调治自己情绪的方法。3、体验理解、帮忙等专心行为给自己及他人带来的欢喜感受。活动准备：轻缓的背景音乐、表情娃娃3个(快乐、沉痛、生气)、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图活动过程：音乐导入，激发幼儿参加活动的兴趣。播放轻缓的音乐请小朋友随意找个地址，摆个舒坦的姿势坐下来。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐抵达我们中间吧。”(幼儿张开眼睛)出示三个表情娃娃，指引幼儿为表情娃娃起自己喜爱的名字，并指引幼儿进行猜想，激发幼儿参加活动的兴趣。指引幼儿为表情娃娃投票，认识不同样情绪对人身体健康的影响。激励幼儿依据自己的情绪为表情娃娃投票，初步认识自己的情绪。指引幼儿看录像，帮忙幼儿认识不同样情绪对人们的影响。指引幼儿专心地搜寻各种调治情绪的方法，培育幼儿乐观向上的生活态度。帮忙伙伴调整情绪请2-3个情绪不好的幼儿表达令自己情绪不好的原由，公众议论找出帮忙其调整情绪的好方法。发问：你有什么好方法?你以为他该生气(沉痛)吗为何?怎样能让他高盛行来?搜寻自我调整情绪的方法①出示情绪迷宫图，请幼儿采用正确的方法让自己情绪好起来，并走完迷宫。②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整情绪的正确做法。分享快乐的情绪①幼儿相互分享让自己快乐的事情。②教师和幼儿分享自己的好