第12课《与朱元思书》课件-部编版语文八年级上册

与朱元思书吴均作者简介吴均（469年～520年），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江省安吉县）人。生于宋明帝泰始五年（469），卒于梁武帝普通元年（520）。南朝梁时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。梁武帝天监初年，为郡主簿。天监六年（506年），被建安王萧伟引为记室。临川王萧宏将他推荐给武帝，很受欣赏。后又被任为奉朝请（一种闲职文官）。欲撰《齐书》，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，于是私撰《齐春秋》，称梁武帝为齐明帝佐命之臣，触犯武帝，书焚，并被免职。不久奉旨撰写《通史》，未及成书即去世。卒于普通元年（520年），时年五十二岁。吴均既是历史学家，著《齐春秋》三十卷、注《后汉书》九十卷等；又是著名的文学家，有《吴均集》二十卷，可惜已亡佚。文章注释与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

翻译：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流，从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。注释：①书：古代的一种文体②俱：都③共色：共同的颜色④从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。从：跟随⑤东西：名词作动词，向东或向西⑥自：从⑦许：表示约数，左右⑧独绝：独一无二文章注释水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。翻译：水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。注释：①缥碧：浅青色②游鱼细石：游动的鱼和细小的石头③急湍：急流的水④甚：超过文章注释夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。翻译：夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。注释：①寒树：形容树密而绿，让人心生寒意②负：凭借③竞：争逐④互相轩邈：这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展⑤轩;高⑥邈：远⑦直指：笔直地向上，直插云天⑧千百成峰：形成千百座山峰文章注释泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。翻译：泉水飞溅在山石之上，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。注释：①激：冲击，撞击②泠泠：拟声词，形容水声清越③作响：发出响声④韵：和谐之声⑤嘤嘤：鸟鸣声⑥转：同“啭”文章注释鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日翻译：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，白天也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。注释：①鸢：俗称老鹰②戾：至、到达③息心：指平息名利之心④经纶世务：治理国家大事⑤经纶：筹划、治理⑥反：同“返”，返回⑦横柯：橫斜的树枝⑧疏：稀疏⑨交映：互相掩映文章解读

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。（抒发了作者对自然的热爱和赞叹之情）

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。写出了山水的总体特色游览的行程正面描写，夸张的写江水深邃澄静的特点细节描写，侧面描写水之清澈夸张、比喻、对偶、写出富春江水流湍急、巨浪奔腾的特点，突出其动态美由景而生感叹，含蓄地表明了作者的人生志趣，即对追求功名利禄之徒的鄙弃，对官场政务的厌倦和对山水自然的向往文章结构点击添加标题此处添加详细文本描述建议与标题相关并符合整体语言风格此处添加此处添加详细文本描述此处添加详细文本描述建议与标题相关并符合整体语言风格处添加此处添加详细文本描述此处添加详细文本描建议与标题相关并符合整体语言风格此处添加此处添加详细文本描述点击添加标题文章结构点击添加标题点击添加标题中心主旨：

本文从作者行船游江的实感起笔，着力描绘自富江至桐庐一带富春江的奇山异水，以鲜明生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌倦仕途、寄情山水的思想感情。文章结构点击添加标题此处添加详细文本描述建议与标题相关并符合整体语言风格此处添加此处添加详细文本描述此处添加详细文本描述建议与标题相关并符合整体语言风格处添加此处添加详细文本描述此处添加详细文本描建议与标题相关并符合整体语言风格此处添加此处添加详细文本描述点击添加标题课后习题点击添加标题此处添加详细文本描述建议与标题相关并符合整体语言风格此处添加此处添加详细文本描述此处添加详细文本描述建议与标题相关并符合整体语言风格处添加此处添加详细文本描述此处添加详细文本描建议与标题相关并符合整体语言风格此处添加此处添加详细文本描述点击添加标题一，文中所写的山水“独绝”在哪里？答：山水"独绝"在山奇水异。山势连绵陡峭,直插云天;山中万物欣荣,天籁动听,光影多变。水静处,清澈透明,千丈见底;水急处,甚箭若奔。课后习题点击添加标题此处添加详细文本描述建议与标题相关并符合整体语言风格此处添加此处添加详细文本描述此处添加详细文本描述建议与标题相关并符合整体语言风格处添加此处添加详细文本描述此处添加详细文本描建议与标题相关并符合整体语言风格此处添加此处添加详细文本描述点击添加标题二，面对富春江的“奇山异水”，作者有什么想的感想？你如何理解这种感想？作者发出了"爹飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反"的感慨。这种感慨由景而生，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物的怡人。同时也表达了作者鄙弃名利、寄情山水的情感和想要归隐山林、享受美景的愿望,也可能含有劝慰朱元思放下公务、享受美景之意。课后习题点击添加标题点击添加标题三，解释下列加粗词语的含义，并指出其用法。1.任意东西2.横柯上蔽3.负竞而上4.以为顺流下矣向东或向西，方位名词作动词在上面，方位名词作状语向上，方位名词作动词向下，方位名词作动词重难点问题1.本文在描绘景色时,手法多样。请你任选其中一种手法,结合文章具体内"容简要分析。示例一：写水，采用动静结合的写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美,动静形成鲜明的对比,展示了江水的千姿百态。示例二：写山，通过感官描写，从视觉角度写山的形貌,从听觉角度写群峰中的各种声响,突出了山的生命活力。示例三：作者采用借景抒情的写法,不仅写了眼前所见之景,还触景生情，抒发了自己的感慨。这些感慨将大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂进行对比,表达了作者厌弃坐俗、热爱自然的思想情感。重难点问题2.作者是如何抓住"异"字来写水,"奇"字来写山的?写"异水”：作者先用"缥碧”直接点明水清澈透明的特点,用"千丈”夸张突出水之清。接着通过"游鱼细石,直视无碍"从侧面突出江水的清澈。以上都是俯视。然后平视,写水的动态，"甚箭”的夸张，"若奔”的比喻，生动形象地把江水急速奔涌的状态表现了出来。这样有静态描写,又有动态描写,水之清,水之疾,都描写得很有特色,突出了一个"异"字。写"