2023学年完整版Unit4Aschoolouting设计2

Unit4Aschoolouting教学设计（2）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：课题Unit4Aschoolouting(PartB1)课型新授课课时第2课时（总计6课时）教材分析本单元的主题是Aschoolouting，主要内容是学习beach,paper,camera,game,sunglasses,lunchbox,map,money,sandcastle这九个有关校外旅游的单词；另外还将复习有关颜色、大小等描述物品特征的单词。句型是学习由Do/Whose/Be动词引导的问句及其相对应的答句。语法知识涉及名词所有格，可数名词的单复数形式和不可数名词，以及常用的物主代词。本单元学习的单词、句型都和我们的现实生活密切相连，学生对此话题的兴趣非常浓厚。本单元的单词是英语日常词汇的重要组成部分，通过本单元的学习，学生可以为以后的英语学习积累一定的词汇量。通过学习本单元的句型：由Do/Whose/Be动词引导的问句及其相对应的答句，学生能够将所学的句型运用到自己的日常生活中去，为今后用英语描述事物和口语表达打下重要的基础，也起到进一步提高学生语言运用能力的作用。教学目标知识与技能：◆学生能够熟练运用物主代词their,our,his,her,your,my。◆学生能熟练地用以be动词引导的一般疑问句进行日常对话。过程与方法：◆通过情境设置激发学生学习兴趣，发展学生自主学习的能力和合作精神，进行学习活动，分享学习成果。情感态度与价值观：◆提高学生英语交际能力，培养学生主动关心他人，爱惜自己物品的品质。教学重点◆Be动词开头的一般疑问句的问答。◆能描述物品的特点。◆形容词性物主代词。教学难点◆形容词性物主代词，将所学知识运用在日常生活的对话中（依据是学生容易将形容词性物主代词和人称代词混淆）。教学策略◆任务型教学法、TPR教学法。教学准备◆PPT、多媒体教学平台、实物、白雪公主和小矮人的头饰、教学光盘。实施教学过程设计一、组织教学及复习与学生进行日常交际，活跃课堂气氛。Hello,boysandgirls!二、新知识的呈现与归纳1．导入新课①设置情境一：Doctor（万事通），Sleepy（瞌睡虫），Happy（开心果），Dopey（糊涂鬼）这四个人游玩回来后把东西到处乱放，白雪公主很烦恼。②让学生猜一猜，说出这四个小矮人和各自的名字。（这四个小矮人的相貌和他们的名字非常有特色，学生很快就可以对号入座。）2．学习新知识①设置场景，学习由be动词“is”引导的问答句：场景一：白雪公主拿着一顶橙色的帽子问小矮人Happy:Isthisyourhat,Happy?这确实是Happy的帽子，所以他回答：Yes,itis.Myhatisorange.让学生模仿白雪公主和Happy的语气进行对话。场景二：白雪公主拿着一顶紫色的帽子问小矮人Doctor:Isthisyourhat,Doctor?但是Doctor的帽子是绿色的，所以他回答：No,itisn’t.It’sDopey’shat.Hishatispurple.让学生模仿白雪公主和Doctor的语气进行对话。场景三：白雪公主拿着一顶粉红色的帽子问小矮人Sleepy:Isthisyourhat,Sleepy?但是Sleepy的帽子是蓝色的，所以他回答：No,itisn’t.It’syourhat.让学生模仿出小矮人Sleepy贪睡的语气和神态。②设置一个任务让学生完成——帮助白雪公主找到物品的主人。目的就是操练刚刚学过的句型。Isthisyour…?Yes,itis./No,itisn’t.It’s…）用多次的操练帮助学生掌握有关名词所有格的语法知识。③设置场景，学习由be动词“are”引导的问答句。场景一：白雪公主睡在小矮人们的床上，问他们Aretheseyourbeds?小矮人们回答Yes,theyare.就这样非常自然的引出了新句子。场景二：白雪公主在地上见到一些金币，问小矮人Dopey：Aretheseyourmoney,Dopey?但是Dopey却用手指向Doctor和Happy,并回答：No,theyaren’t.TheyareDoctorandHarpy’smoney.Theyaretheirmoney.DoctorandHappy回答Yes,theyareourmoney.④由此引出新单词their,让学生their用造句。⑤设置一个任务让学生完成——白雪公主将整理房间的任务交给Dopey,假如你是Dopey,你会怎么做？目的就是操练刚刚学过的句型。Aretheseyour_______?Yes,theyare.Theyareour_______.No,theyaren’t.Theyaretheir_______.[注1][注1]教学建议：1.对于能主动回答老师提出的问题的学生，应给予积极鼓励，激励学生英语学习兴趣和英语语言表达能力。2.教授完新句型后，一定要给充分时间学生操练，让绝大部分特别是后进生消化新句子。同时，渗透情感教育：保持房间的整洁。三、新知识的巩固和运用1．读：播放教学光盘，让学生听、读课文。2．设置一个任务——识破坏皇后的诡计。①练眼力。（根据情景，选择相应的句子，并大声读出来。）②试听力。（听录音，连线）③考脑力。（皇后用魔法把小矮人的家弄得一团糟，请你帮助他们物归原处。）3．完成B3部分的练习。四、小结Today,welearned:Sentences:Isthisyourgame?Yes,itis./No,itisn’t.Aretheseyourlunchboxes?Yes,theyare./No,theyaren’t.。我们还学会了用英语描述自己的物品的特征。五、作业布置1.读Unit4B2三遍。2.跟同伴做一个游戏：各自拿出自己的物品，互不告诉，把物品放在一个箱子里面，然后一件一件拿出，并猜测：Isthisyour/Lucy’s…?Aretheseyour…?板书设计Unit4AschooloutingIsthisyourgame?Yes,itis.No,itisn’t.It’shisgame.Mygameispink.Aretheseyour