2023学年完整版Unit6Isthisyourskirt（Lesson31）教案

课题：Lesson31教学目标：1.能正确听，说，读，写字母Ss和Tt。能听、说、认读三会单词skirt和T-shirt。能运用Is

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Oh,yes.Thankyou等进行口语交际。2.能在一定的情境中运用本课单词及句型，并进行简单交流，提高学生的语言运用能力。3.让学生在学习的过程中，培养他们的小组合作意识和竞争意识,培养学生乐于助人,拾金不昧的精神。教学重、难点：教学重点：让学生掌握字母Ss和Tt，三会单词T-shirt和skirt，以及基本句型Isthisyourskirt?Oh,yes.Thankyou.让学生能运用基本句型进行交流，初步锻炼学生运用基本句型进行交流的能力。教学难点：能灵活运用Isthisyour…?句型并进行简单交流。学具准备：ppt，短裙教学过程（含设计意图）：Step1：Warm-up.

1.Greetingandsingasong.师生问候并组织学生们唱《字母歌》。设计意图：既复习了以前学过的知识，又起到了热身的效果。热身是课堂教学的重要形式之一。因此，在热身的时候，让学生边做动作边演唱一首英文歌曲，不仅可以缓减学生课前的紧张情绪，而且可以为接下来的英语教学创造氛围2.

Playagame:What’smissing?做字母游戏。哪个字母消失的游戏，在PPT上出示几组字母，然后打乱顺序让学生找出消失的字母。设计意图：这个游戏不仅能激发学生学习兴趣，还能锻炼学生的观察和快速反Step2：Presentation.

1.单词skirt学习首先，设置一个动物园的情境，遮挡住动物的一部分，让学生们来猜动物园里有哪些动物。并复习句型What’sthis?It’sa/an…最后一个出示米老鼠Minniemouse图片（图片中的米老鼠穿着短裙）。教师指着短裙问：What’sthis?It’saskirt.引出新单词skirt。并让同学找出短裙上的字母并组合出新单词skirt.让学生认读skirt这个单词和首字母Ss.教师从盒子里拿出一件短裙，说：Thisismynewskirt.Isitnice?学生回答后继续说：Showmeyourskirt.学生们拿出从家里带来的短裙并进行展示，Thisismyskirt.展示完的同学放进老师的盒子里。教师说：Therearesomanyniceskirt.Let’sfindtheownertogether.(一起找裙子主人)教师拿出一件，问几个同学Isthisyourskirt?又让其他同学一起找，直到找到它的主人为止。教师和学生一遍一遍的重复Isthisyourskirt?这个句型，使学生有一个反复认知的过程，很自然轻松的引入新句型Isthisyourskirt?Oh,yes.Thankyou.2.单词T-shirt学习找最后一件短裙的主人时，教师故意问一个男生：Isthisyourskirt?学生此刻一定哈哈大笑。教师借此时机进步一介绍：Youdon’thaveaskirt.ButyouhaveaT-shirt.从而引出新单词T-shirt并加以介绍和描述，使学生加深对T-shirt的感知。3.Smallgame:quickreaction.(快速反应)教师说skirt这个单词时女生站起来并读skirt，教师说T-shirt这个单词时男生站起来并读T-shirt。这个小游戏可以加深学生对这两个单词的区分，也很有趣味性。’schant.S,S,S,skirt!T,T,T,T-shirt!借此游戏对知识进行扩展，进行头脑风暴，让学生思考首字母为S和T的单词，进行抢答游戏。5.课文学习设计意图:对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学”，在“情境中练”。Step3：Practice.

1.分角色表演课文agame.从帮LiYan找短裙的情境中轻松自然的过渡到帮老师找东西的情境。教师设置一个丢东西的情境，让学生们来用Isthisyour…句型帮老师找东西。教师给予评价奖励。askirtoraT-shirtingroupsandmakeupanewdialogue.利用所得奖励的粘贴设计短裙和体恤衫并编新对话表演。教师会让学生们根据本节课新学的句型编排一个新对话，对演技高超的同学给予大胆的表扬和奖励.设计意图：通过游戏的形式巩固本课的所学内容，调动学生积极性，让学生们在学中玩，玩中学。给学生们在课堂上创设情景，表演新对话不仅巩固了新知识，而且有助于培养学生的语言思维能力的开放性。板书设计：Lesson31SsTtskirtT-shirtIsthisyourskirt？Oh，yes.Thankyou.作业布置：