2023学年完整版Unit8Shoppingforfood设计

Unit8Shoppingforfood教学设计（1）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：课题Unit8Shoppingforfood(PartA)课型新授课课时第1课时（总计6课时）教材分析本单元的主题是Shoppingforfood，教学重点在于学习有关超市食物的新单词；学习形容词some和any在句子中的运用；学习表示拥有的句型（somebodyhave/has…）及表示存在“有”的句型（therebe…）的问答句式。本课A部分有8个有关食物的新单词：bread,egg,butter,coffee,rice,tofu,meat,friedchicken。词汇量虽然不少，但是学生从幼儿园起已对食物的单词都有所接触，而且这8个单词易读易写，都是生活中经常见到的食物，所以难点应放在名词单复数的学习及掌握上。表示拥有的句型（somebodyhave/has…）及表示存在有的句型（therebe…）在前几册的课文当中多次出现，学生对这两种句型的学习都有一定的基础。B部分的句型教学重点在于通过这两种句型的问答句式的对比学习来掌握形容词some,any和连词and,or的用法。本课的主题为购物，互动性语言较多，运用情景教学，语句更容易为学生所掌握。教学目标知识与技能：◆ 通过本课学习，学生会听、会说、会读、会写本课的新单词，如bread,tofu等。◆ 通过本课学习，学生能熟练掌握Whatdoyouwant?Iwantsome…及Doyouwantany…?Yes,please./No,thankyou.句型的运用，学会表述个人所喜好的食物。◆ 通过本课学习，学生能分辨健康食物的搭配和增强节约粮食的意识。过程与方法：◆通过食物单词的学习让英语融于学生生活。◆通过开展同桌合作，小组讨论及汇报等方式培养学生合作学习能力和竞争意识。◆通过完成调查表及学习汇报，培养学生用英语思维并得出结论的能力。◆通过游戏和观看精美的短片激发和加强学生学习英语的兴趣。情感态度目标：◆通过良好饮食谚语的教学，对学生进行健康饮食和不浪费粮食的教育。◆通过合作学习，培养学生对英语学习的持续信心和兴趣，以积极态度有效配合小组活动。教学重点◆单词bread,rice,tofu,meat,rice,butter,friedchicken,eggs,any的掌握及运用。教学难点◆可数名词和不可数名词的掌握和运用是本课时的难点。可数名词和不可数名词在中文中并没有这样的说法，所以学生在理解上有些困难。教学策略◆情景教学法、实物教学法、游戏教学法、合作学习教学法、任务型教学法教学准备◆课件、投影、单词卡、面包、黄油等实物。实施教学过程设计一、组织教学及复习1.师生互相问候：Howareyoutoday?2.引出单元课题。教师话题导入：Whatisthis?Whatcanwedowithit?(教师拿出一个购物袋)Let’sgoshopping.Today,wearegoingtohaveanewunitShoppingforFood.Inthisunit,youwilllearnsomefood,thefoodthatwemakecakewithandthefoodaroundtheworld.[注1][注1]直接告知学生本课的学习内容和学习目标，有助于学生建构知识准备，有助于更好地达到本课的教学目的。3.欣赏迪士尼歌曲：Iliketoeat.[注2][注2]歌曲能活跃课堂气氛，让学生尽快融入英语的语境，同时歌曲中的卡通人物MickeyMouse和MinnieMouse为下一步的引课做铺垫作用。新知识的呈现与归纳1.复习旧单词学习新句型。①创设情景一（米奇老鼠说：Eating,eating,Iliketoeat.Iamhungry.Let’sgotoarestaurant.让我们一起去吃东西吧。米奇老鼠把我们带到了一间餐厅。餐厅里有各种各样的食物，例如：hamburger,sandwich,coke,dumpling,noodles等。通过米奇老鼠和餐厅服务员的对话引出新句型。）［注3］例如：餐厅服务员：Whatdoyouwant?米奇老鼠：Iwantsomesandwichesandcoke.餐厅服务员：Doyouwantaglassofjuice?米奇老鼠：Yes,please.［注3］在新句型中的形容词any的运用不是本节课的重点，在句型中用不同颜色标出，让学生在对话中感知，可以不作重点解释。②运用餐厅中的食物的单词让学生模仿对话进行操练。［注4］［注4］操练的形式可分师生对话，生生同桌对话，生生表演对话等。2.利用新句型学习新单词。①创设情景二（米妮老鼠说：Cooking,cooking,Iliketocook.Iwanttomakeasandwich.Let’sgotothesupermarkettobuysomefood.我想做一个三文治，让我们一起去超市买食物吧。于是米妮老鼠把我们带到了一间超市。通过米妮老鼠和超市服务员的对话引出新单词。）例如：超市服务员：WhatcanIdoforyou?米妮老鼠：Iwanttomakeasandwich.Iwantsomebreadandeggs.超市服务员：Doyouwantanymeat?米妮老鼠：Yes,please.超市服务员：Doyouwantanybutter?米妮老鼠：Yes,thankyou.（板书anegg---someeggsbread---somebread等，通过板书对比让学生加深对可数名词和不可数名词的理解。②利用实物(面包、牛油、鸡蛋、肉)或者单词卡操练新单词。[注5][注5]操练的形式可边传实物边读单词，按小组快速起立读单词，闪示单词卡，全班一起快速读单词，小组比赛看谁读的单词最快最准。③玩制作三文治的flash游戏:Makesandwiches.［注6］［注6］新词的学习容易使学生产生疲劳，在此环节插入制作三文治的游戏，既起到复习前部分单词的作用，又能缓解疲劳的学习精神，增加课堂趣味性。游戏结束后，学生的精神状态也有所提升，这时可把米妮老鼠和超市服务员的对话全班一起朗读一遍，巩固知识加深印象。④学习新单词：fried（通过对比chicken和friedchicken来学习新词fried。）例如：米奇老鼠问：What’sthis?米妮老鼠答：It’sachicken.米奇老鼠问：What’sthis?米妮老鼠答：It’safriedchicken.[注7]［注7］通过播放课件，向学生呈现chicken+hotoil→friedchicken，以同种方式教授新词：tofu+hotoil→friedtofu；rice（煮熟的）+hotoil→friedrice。在该环节中除了强化fried的学习，同时教育学生不要过多进食高温油炸食品，以免身体健康受损，要学会合理进食健康食品，如豆腐、鸡蛋等。⑤创设情景三（米妮老鼠在超市买完东西后，感觉很累，于是和米奇老鼠一起来到了饮料店。通过米奇老鼠和服务员的对话引出新单词coffee。）[注8]例如：米奇老鼠：Iamthirsty.Whatdoyouhave?服务员：Doyouwantanytea?米奇老鼠：No,thanks.服务员：Doyouwantanymilk?米奇老鼠：No,thanks.服务员：Doyouwantanycoffee?米奇老鼠：Yes.Coldcoffee,please!［注8］米奇老鼠的对话既可以复习关于饮料的旧单词又能自然的引出新单词coffee。⑥学唱歌曲。以旧歌曲《两只老虎》的旋律，填入新歌词，复习所学新单词。［注9］边拍手边唱：Whatdoyouwant?Whatdoyouwant?Iwantsomeeggs.Iwantsomebread.Doyouwantanybutter?Doyouwantanyfriedchicken?Yes,please.Yes,please.[注9]学生的节奏感和模仿能力很强，教师用学生熟悉的旧歌曲编上新词让学生跟唱英语歌曲，调节学习气氛的同时又能顺利过渡到巩固环节。三、新知识的巩固与运用1.玩单词游戏复习所学单词。（在实际教学中，教师可参考使用其中的一种游戏。）①单词游戏：“三毛”。教师指着单词，让学生跟读。［注10］［注10］游戏的形式是老师与学生竞赛，用简笔画画一个代表老师的三毛和一个代表学生的三毛。丢一分各组所代表的三毛就少一根头发，每轮比赛一方只有三次机会。游戏中如果学生没有出错就算老师输。例如：老师指着butter这个单词却大声地念coffee，如果学生没认真看也跟着老师念coffee，那么学生组就失一分。如果全班学生都认真地看和听，老师故意念错的时候，全班保持安静，没有跟读，这样老师组就失一分。此游戏可培养学生听单词、认单词、辨单词的能力，可培养集体感，活跃课堂气氛，同时巩固新单词。②单词游戏：“听声寻物”。教师把单词卡藏在班中一个学生的课桌里，让一位学生通过听同学们读单词时声音的大小变化来辨认单词卡所在的位置来寻找单词。声音越大表示该同学离目标距离越近，反之则越远。[注11][注11]此游戏能让学生们在活动中不知不觉地大声读单词，游戏具有刺激性和娱乐性，能起到活跃课堂气氛的作用。2.播放Unit8A部分的课文内容，让学生跟读。3.角色表演。让学生模仿表演课文中的对话。4.任务型教学。选择一个你最喜欢的节日并为你的节日制作购物清单。问题①：What’syourfavoritefestival?问题②：WhatdoyouwantforChildren’sDay?WhatdoyouwantforNationalDay?WhatdoyouwantforChristmasDay?WhatdoyouwantforChineseNewYear?单词分类。让学生把可数名词和不可数名词分别放在相应的地方。[注12][注12]单词树是帮助学生对可数名词和不可数名词的规律，加深名词有可数和不可数之分的印象。练习：选择出最佳答案。四、小结这节课我们学习了6个关于食物的单词。它们是什么呢？让我们一起来回顾一下吧：bread，eggs，tofu，coffee，butter和friedchicken。名词有可数名词和不可数名词，你们可以说出哪些是不可数名词吗？健康饮食习惯教育：Pleasedon’twastefood.Goodeatinghabitsmakeushealthy.评比栏小结：Whichgroupisthewinnertoday?[注13]［注13］通过总结该节课的获胜小组，有助于延续学生对下一节课的学习积极性。五、作业布置1.二星级：抄写新单词四遍和新句子一遍。2.四星级：制作出一个星期（7天）的一日三餐的餐单。3.一星级：听录音，朗读课文，预习B1。(你可以选择其中的两项作业去完成)（布置不同星级的作业，让学生根据个人情况自由选择，对主动选择四星和五星作业的学生进行积分奖励，目的在于促进学生挑战自我，同时让学习水平不一的学生有不断提升的空间。）板书设计Un