2023学年完整版Unit5Revision设计4

Unit5Revision教学设计（4）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：课题Unit5Revision(PartD)课型复习课课时第4课时（总计4课时）教材分析本课的内容是Book7Unit5Revision。这一单元在整册书中占有重要地位，这一课的内容不仅是复习前面几个单元的语言交际运用，也是为后面几个单元的学习提供交际性语言语境，更是发展学生心智和拓展视野的新起点。本课内容是复习一至四单元的知识。在这个复习单元里，课文要求学生们能熟练地用英语说出自己的生日，询问别人的生日在什么时候，能说出自己喜欢的节日是什么节日，它在哪天，在那天我可以做什么，我打算做什么，同时能熟练地用英语说出一些简单的运动项目和一些日常用具。教学目标知识与技能：◆掌握单词：acamera,agame,alunchbox,amap,money,paper,sunglasses...和句型Whose…isthis?It’s…/Whose…arethese?They’re…/Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.◆能利用句型Aretheseyour...?Yes,theyare./No,theyaren’t...进行交流练习。◆能用英语互相交流有关的日常用品，能说出自己所带来的日常用品；并和同学一起计划一个外出的活动。过程与方法：◆以唐僧师徒四人为主要人物，围绕着唐僧师徒四人展开，为学生创设出各种各样的极具真实感的情境；给学生设计一些任务，充分调动学生参与学习的积极性，全身心地投入到学习中来，使他们感到学习英语的趣味性，这种方法符合学生的心理特点，更容易激发他们的学习兴趣，使他们将注意力集中在教师所教的内容上，从而更好地掌握、运用、巩固所学内容。同时在教学中采用竞争教学法、身心体验法、实际应用法，开展以学生为主体的双边教学活动。情感态度与价值观：◆让学生积极参与和交流，增强学好英语的信心，感受学英语的快乐。◆让学生在良好的英语环境中学习，让学习生活化，让生活学习化。教学重点◆能听、说、读单词和词组：acamera,agame,alunchbox,amap,money,paper,sunglasses...◆能用句型：Whose…isthis?It’s…/Whose…arethese?They’re…/Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.Aretheseyour…?Yes,theyare./No,theyaren’t...等进行相互交流。教学难点◆在正确的情境中运用句型。教学策略◆运用“歌曲”教学技巧，创设情景，让学生自然“拾得”语言。◆运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。◆运用“活动式”教学法，为学生的学习营造良好的语言环境，并做到“在学中用，在用中学”，提高学生的语言运用能力。◆充分发挥评价的作用，通过多元化的评价，实现“以评促学”。教学准备◆PPT、多媒体教学平台、教学光盘、单词卡、贴纸、学生自带一些日常用品。（如：太阳眼镜，纸，雨衣，钱等）实施教学过程设计一、组织教学及复习1.唱一首歌：Howistheweather?老师与学生一起唱边唱边拍手，做动作，让学生在课前就动起来，活跃课堂气氛，引起学生的兴趣。2.老师与学生互相问候：老师可握握手，摸摸学生的头，来传递老师对学生的问候和关爱。二、新知识的呈现与归纳以唐僧师徒四人为人物，为本节课的复习环节创设了一个半真实情景，用“悟空学艺”的情景把复习的几个环节贯穿起来，让学生在情景中学习。[注1][注1]游戏玩法：教师用多媒体课件呈现悟空在几根金箍棒前面，他要从最小的金箍棒跳到最大的金箍棒才算学艺成功，在每根金箍棒的链接里都有相应的复习环节。学生积极主动参与“学艺”的游戏，通过听、说、唱、玩的教学策略，内化了语言综合应用能力，老师通过情景教学法，培养了学生合作学习、自主探究的能力。Game1：老师利用多媒体课件来玩Stop游戏。（游戏玩法：屏幕上以比较快的速度呈现已经学过的单词及短语，然后老师说Stop!并且暂停幻灯片，学生就要说出幻灯呈现的单词或短语。）[注2][注２]通过玩游戏来学习、巩固旧知识，并进行词汇的拓展学习。Game2：“记忆天才”。[注3][注３]玩记忆游戏：先在课件中呈现一些图片，3秒后只出现图片背面的编号，学生说出每个编号的单词。.S:isamap./is…Game3:按要求填词。Game4:“无敌大传情”[注4][注４]老师通过玩“哑巴”游戏来复习单词及句型。又名无敌大传“情”，玩法：叫一组的学生到讲台前，背对着老师，老师做动作只给第一个学生看，然后由学生一个做给一个看，最后那个学生通过动作说出英语句子。Game5:Talkingroups.（唐僧师徒四个人到西天去取经，他们会带些什么东西呢？同学们想一想，说一说。）三、新知识的巩固和运用1.课件展示唐僧师徒出游，通过有趣的动画，把重点短语和句子系统地呈现出来。[注5][注５]播放课件，通过课件展示唐僧师徒出游场景，以此来激发学生学习的积极性，并为学习下面的知识做好铺垫。2.通过创设“唐僧师徒四人去西天取经，一路上消灭妖魔鬼怪”的情景，把练习贯穿起来。3.Groupwork-Prepareforaschoolouting[注6][注６]告诉同学们，一年一度的春游就要来了，你将为这个活动准备些什么呢？你可以用下面的词语来表述。Ihave…inmyschoolbag.(money,sunglasses,map…)4.师生共同编创歌曲。Agame,agame,whosegameisthis?Agame,agame,whosegameisthis?Doyouhaveyourgame?Yes,Ido.It’sinmybag.Amap,amap,whosemapisthis?Amap,amap,whosemapisthis?Doyouhaveyourmap?Yes,Ido.It’sinmybag.Agame,amap,whosethingsarethese?Theyaretheirgameandmap.四、小结教师启发学生通过听、说、唱、演、玩、练等教学活动，学习和掌握本单元的重点、难点单词及句型，运用调控策略及时掌握学生学习情况。同时，通过学生的学习反馈，教师能调整自己的教学方法，提高课堂教学效率。最后老师根据这一课时的教学内容进行有机的德育渗透（MoralEducation:Workwhenstudying,berelaxwhengoingouting.）。五、作业布置1.Writealistaboutthethingsyoupreparefortheschoolouting.2.Tellyourparentssomethingabouttheschool