2023学年完整版Unit1What'shelike设计

Unit1What'shelike第一课时教学设计教学目标1.能够听懂、会说问句Who'syourartteacher?与Isheyoung?并能够正确回答。2.能够听、说、读、写单词old，young，funny，kind，strict，并能在上下文中理解其意思。3.能够理解描述人物外貌特征的句子。教学重点四会单词old，young，funny，kind，strict。教学难点运用四会单词描述人物外貌特征。教学工具1.教师准备录音机和本课时的录音带。2.教师准备A.Let’slearn部分的单词卡片。3.教师准备各学科科任教师的照片。教学过程一、热身(Warm-up）1.教学Let'sdo教师播放四年级上册Unit2Let'sdo录音，要求学生一边做动作一边说，让学生复习与本单元教学话题有关联的知识。PutyourChinesebookinyourdesk.PutyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.2.活动：听一听，秀一秀教师出示各学科的课本，要求学生按听到的顺序分别展示自己的课本。T:Showmeyourmathsbook/Englishbook/Chinesebook/artbook/computerbook.看谁反应最快。3.活动：做一做，说一说教师播放三年级下册Unit3Let'do录音，要求学生和老师一起一边做动作，一边说。Big,big,big!Makeyoureyesbig.Small,small,small!Makeyoureyessmall.Long,long,long!Makeyourarmslong.Short,short,short!Makeyourarmsshort.然后出示可用于描述人物特征的单词卡片，复习学过的形容词：tall，short，fat，thin，long，big，small等，要求学生看卡片快速说出单词，然后拼写该单词并说出其汉语意思。如：Tall，T-A-L-L，tall，高的。4.游戏：单词竞猜教师抽出一张卡片，要求学生猜一猜。每次每组一位学生参与竞猜，猜对的小组得一分。猜完后，将单词卡片贴在黑板上。二、新课量现(Presentation)1.教学单词old和young教师展示课本上插图，并解释说：Thisisourmusicteacher,MrYoung.He'sold.Thisisourartteacher,MrJones.He’syoung.然后教师对着学生说：I'mold.Youareyoung.边说边把新词old和young贴在黑板上，并用不同的方式操练这两个单词。如：(1)教师表演动作，学生说单词。(2)教师说单词，学生说反义词。(3)教师向学生展示一位年轻、高个又苗条的教师的照片，要求学生用形容词tall.thin.young来描述照片。如：Thisisyourartteacher.She’syoung.She’stall.She’sthin.2.教学单词funny，kind和strict教师说:Ourmusicteacherisold.Ourartteacherisyoung.Ourscienceteacherisfunny.Shecantellusfunnystories.同理教学单词strict和kind。如：OurEnglishteacherisstrictbutshe’skind.然后采用Chant进行巩固。如：F-U-N-N-Y,funny,funny,funny,funny,He'sfunny.S-T-R-I-C-T,strict,strict,strict,strict,She’sstrict.K-I-N-D,kind,kind,kind,kind,He'skind.3.活动：Who’syourartteacher?(1)多媒体展示Let'slearn鄯分中五位教师的图片。教师指着其中一位教师的图片，与班上一位基础较好的同学进行示范对话：T:Who'syourartteacher?S:MrJones.T:Isheyoung?S:Yes,heis.然后分男、女生结对练习上述对话。(2)结对活动：要求学生利用下面句型，谈论剩余的四张图片：S1:Who'syourteacher?S2:Mr./Mrs./MissS1:Ishe/sheyoung]funny/kind/strict/old?S2:Yes,he/sheis.或No,sheisn’t.学生操练结束，每组抽一对同学，表演对话。三、巩固与拓展1.活动：夸一夸活动方式：学生选择某个学科的老师，快速勾勒出这位老师的外貌特征的筒笔画并展示，要求学生完成“夸一夸”活动。夸一夸自己心目中所喜欢的老师的模样。如：Myteacheristall.He’syoung.He’sfunny.He’skind.He’sstrict.看谁最能夸，并给最能夸的学生加分。当学生夸完自己喜欢的老师后，将简笔画一一粘贴在黑板上，进行“风采展示”。2.活动：风采展示活动方式：请学生就黑板上教师风采进行问答练习，如：“Ishetall?Isheyoung?Ishefunny?Ishekind?Ishestrict?”，另一位学生用：Yes,heis./No,heisn't.来回答。3.活动：猜一猜活动方式：每组派一位学生上台描述自己心中某位老师的外貌和性格特征，要求其他同学猜一猜这位老师是谁。如：Mr______isour______teacher.He'svery______.He's______and______.He’svery_____.Wealllikehim.Whoishe?4.结对活动：My______teacher。要求学生同桌结对，用本课时所学句型，谈论自己的科任教师。四、家庭作业(Homework)1.写本课时的四会单词4遍。2.做本部分的活动手册配套练习。板书设计Unit1What'shelike?artmusicWho'syourscienceteacher?EnglishmathsMryoungMrssmithMissgreenstrictkindIshefunny?Yes,heis./No,he