班主任技能大赛情景答辩题

班主任技能大赛情景辩论题、四年级某班李××，不好好学习，常常不完成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。找他谈话时，外表同意，过后丝毫起不了作用。问题：面对这样一个学生你怎么办1、面对这样常常不做作业的学生，先了解他不写作业的缘由，比方，是懒散，这样的学生要多进展心灵的沟通，多催促；假设是他自己的学习水平低，不会做，这样的学生我们可以把作业题目的难度降低，多指导。不管什么缘由，我们不能千篇一律，要依据状况，对症下药。同己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。2、要赐予孩子更多的关注，更多的关爱，让孩子感受到教师对他们的关心，从内心深处宠爱教师，情愿听从教师的教育。3、要常与家长沟通，沟通孩子的状况，指导家长把握一些教育孩子的方法，从生活、学习等方面来关心孩子，促使孩子养成良好的学习习惯。4、是多表扬少批判。由于好孩子是夸出来的。这样做能够恢复孩子的学习信念，会点燃孩子的学习欲望，会让孩子重宠爱学习，会使孩子沿着一条欢快学习之路，越走越远。2、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。上五年级后，小刚的父对他进展教育，但收效不大。如何对小林开展行之有效的教育何小刚消灭沉迷网络的状况主要有家庭，网络、社会三方面的缘由造成的。小刚在家庭中缺乏关爱缺乏管教，简洁造成孩子的叛逆心理；此外一个五年级的孩子心理发育还不够成熟，自制力还不够强，很简洁对千姿百态的网络世界产生沉迷；最终也由于社会中对网吧缺乏严格有效的治理才导致消灭小刚这种未成年人出入网吧的现象。针对以上状况，我的处理方法是。1、一、班主任可以通过班会布置学生分组沟通，用事实说话，通过一些事例让小林了解沉迷网络的危害。反面事例往往更能给学生以戒备和启迪。通过学习沟通，让小林深刻生疏到沉迷网络的危害，从而受到“远离网吧”的教育。二、再联系小林的实际和兴趣，制定出一些预防网瘾的有效策略，如：不进网吧，合理安排上网时间，确定上网内容，不玩网络玩耍，设置铃声提示，增加兴趣爱好等等。2另外还跟家长表达长期冷落孩子的危害，期望家长能多加关注小刚。二、此外建议家长帮助小林培育更多有益的兴趣，比方阅读、听音乐、运动、旅游、学习人际交往等，避开小林对网络产生依靠心理，从而让小林学会安康上网。三、家长与小林达成共识，共同制定一份协议。商定小林上网的内容、时间等，在假期里可以适度延时等。协议制定好后，小林要严格遵守承诺，家长则需奇异监视。小林做得好，家长可以适度嘉奖。学会利用网络工具来学习，引导小林正确使用互联网。四、选择玩耍软件时，家长可以跟小林一起商量选择那些既好玩又安康的玩耍软件，家长还可以尝试与小林一起玩玩耍，寓教于乐。如果家长一见小林上网就制止，反而简洁激起小林的逆反心理，促使小林想方设法地接触网络，或偷偷去网吧。3、联系当地社会部门和政府部门，要求各部门严管严查网吧的经营治理活动，绝不能允许未成年人进入网吧，以保护青少年非安康网络生活，构建强大的治理气氛。3、某班的学生王明是中队长，从入学起总是年级第一名，胖胖的脸仰得高高的。三年级他又参与他把任务分给组内的同学后，自己却坐在位子上看起书来。请你分析此案例，并提出解决王明的问题的方案。分析：骄傲自负、看不起别人、自私，是很多力量突出优秀生身上的通病。案例中的王明身上典型地表现出了这种傲岸、自私的心理。他目中无人、惟我独尊，像他这样怀有傲岸心理、瞧不起别人且自私的人，往往既看不到自己的缺点，也看不到别人的优点。这种学生最好要引导他们意识到自己的缺点，自己感到有改正缺点的必要。我实行的方法：1、 对王明进展一些示意期望他能意识到自己这样子是不对的自己有感到改正缺点的必要。2、 以次为主题召开一个主题班会。3、 假设王明还是没有改正，就要找他进展谈话引导、确定他的聪明和勤奋，但也要让引导他改正自己的行为。4、 在寻常的班级治理工作中班主任还要尽量公平地对待每一位学生不搞与众不同的特别照看，这样好简洁滋生孩子的优越心理。444227问题：假设你是这位班主任，接下来你将如何面对这样的局面。班上的选举消灭了27人投弃权票，可见是不正常的现象，这反映出班上的学生存在不关心班集体事务，事不关己，置身事外的现象，是缺乏集体荣誉感的表现。针对这种现象，我实行的方法如下：1、先找学生了解状况，由于选举是匿名的，但教师可以猜测到或许那些同学投了弃权票。通过与学生交谈沟通或许知道学生选的是什么同学，选他的缘由是什么，为什么不参与选择，具体的缘由是什么。了解清楚缘由，才便利开展后面的工作。2、以集体荣誉感为主题召开主题班会，班主任应当在和谐的气氛中，培育每个学生的荣誉感，用集体荣誉感调动每一位同学，形成强大班级舆论。让学生深刻体会一个班级就是一个大家庭，激发学生的骄傲感和责任心。强调班级荣誉更比个人荣誉重要。一名学生假设能为自己的班集体争得荣誉，受到教师和同学们的赞扬，那是最值得骄傲和骄傲的，因此，作为班主任教师肯定要擅长用集体荣誉感调动每一位同学的乐观性。3、然后再从真正培育孩子，消退功利气氛角度动身，选举时要提倡民主、公开、公正、透亮，让孩子真正表达自己的意愿，还选举一片安静的天空。最终班主任还要在选举的设计上多下功夫，要能上能下，淡化选举中的“官味”和等级意识，强调人人都是好学生，选举的目的是选出当时最适宜的人。让更多的学生明白这些同学是为班级争荣誉。学校组织春游，班主任教师通知学生，并召开班委会布置各项预备工作，这时有几个同学找到班主任问，这次春游回来写不写游记，假设写游记他们就不去了。针对这种状况你将怎么办语文教师普遍认为：一年一度的春游，是孩子们宠爱的活动，对关在教室里学习的他们来说，也是一次难得的户外体验时机。布置写作文，可以促使学生在春游过程中认真观看。然而，学生抗议。1235至10谁出的题目最“亮眼”。这样的方式既简洁又能熬炼学生的语文力量。6、学校进展班级拔河竞赛，我班有确定的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队怨，牵着手向教室走。问题：1、你怎样对待这次拔河竞赛结果2、你认为体育活动对班集体有何作用参考答案：1.虽然对这次联赛有影响，但对班集体后续的进展会有良好的推动。学生充分体验了骄傲、轻敌的危害，而且表现出来的文明礼貌、失败后没有相互埋怨，牵手向教室走、拼搏精神以及猛烈的班集体荣誉感，都会推动班级各方面把进展，那么学生在拔河竞赛中没有输，而是正在的赢了。2.拼搏的体育精神。〔班级分散力是班级的向心力。一个班级有了分散力，就可以使班上的学生万众一心，把个人利益置于集体利益之下，抑制任何困难，实现班级的共同奋斗目标。通过班级体育活动，可以培育学生的责任感，荣誉感。由于体育活动的竞争性往往与集体荣誉相关，又由于体育活动的群体性，往往要求个人利益听从集体利益。在参与活动中，学生所做的一切努力都是哪怕只为自己的一点点失误都会追悔莫及，由此看来，通过体育活动这种特别的手段，能增加学生集体荣誉感，增加学生团结互助精神，理解团结拼搏的体育精神。??7、张教师班里的学生家庭状况差距较大，有的学生家庭经济富足，孩子穿名牌、玩MP4，学生们MP4，MP4，家长来校反映此状况，在家成天要求买名牌服装，说别人家有汽车等等。问题：作为班主任教师，你将怎样解决材料分析：现在的孩子消灭这种虚荣攀比的心理，主要是受到同伴之间，家庭，社会的不良影响。攀比心理在当今社会中，成人中表达的更为明显，家长们彼此就曾消灭过攀比谁的房子好，谁的车豪华，谁的孩子棒等，这些无形中对小学生的心理也有负面的影响，1、召开以《勤俭节约为荣，虚荣攀比为耻》为主题的班会。同时表达一些名人勤俭节约故事，懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力惟艰”的道理，学会敬重父母，形成正确的金钱观。2、周末给学生布置一项任务，例如我会给学生布置了一项任务——利用周六、日时间，独立赚103、引导家长转变家庭观念。在日本，很多学生利用课余时间，在饭店洗碗、端盘子，在商店售货或照看老人，做家教等，挣钱交学费或者零用。美国人一贯教育孩子自主独立，七八岁的引导孩子怎样通过努力而获得更好的环境和成绩。又没有告知家长干什么去了，问班主任现在该怎么办问题：作为班主任，在当时状况下，你如何处理这件事呢1、家长确定很焦急的，先安抚家长心情。和家长回忆这位孩子最近有没有反常的行为或者在语言信息中有没有透露出一些线索。2、还要问清楚家长最终见到孩子是什么时候，寻常对孩子的教育方式。由于孩子不回家的可能是出于对家长的不信任3、此外，还要打给寻常与孩子要好的同学，问问孩子是否在他们家里睡觉。4、假设以上的方法还找不到孩子，就要向领导汇报了，征求领取的意见。5、假设还找不到，就要向片的警务室报警，动用最多力气查找孩子。学们正在谈论纷纷。问题：假设你是班主任，当你知道了这种状况后，你将如何处理1、先想清楚，回忆自己去过什么地方，画笔会不会遗留在什么地方。假设这位小女孩确认自己的笔盒确实被偷的话，我接下来会实行以下的措施。2、首先：我始终信奉这样的一句话：做人先做事，立人先立品。一个人没有良好的品德是不能在社会上立足的，而良好的品德是从小就要培育的。作为班主任，我会先跟学生们说立品的重要性，期望拿了画笔的同学能受到教育主动地拿出来。请你信任的人帮助看着，贵重的财物你也可以交给教师看管。3、还要对同学们说，教师已派人暗中调查这件事，但谁在查不告知学生。告知他们，已经有人向教师举报，教师已经知道是谁，但教师想给这些同学一个改正错误的时机，请拿了的同学主动把画笔拿出来。4、最终防止以后再消灭这种状况，召开一个《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》为主来也很疲乏；学习也有放松，有迟交或不交作业的现象，作业也完成的较马虎。问题：遇到这种状况，作为班主任，你怎么办呢做任何一件事情都是这样，找到问题所在，才能对症下药；也只有对症下药，才能手到病除。这件事又对学生的触动比较大。作为班主任，我实行的方法是1、先向与学生关系比较好的同学了解状况。2、向家长侧面了解最近学生有没有反常行为。3、综合了各方意见，再向这位同学谈心沟通，找出真正的缘由，并帮助他解决问题。假设是家庭方面的缘由就从家庭入手，假设是同学之间的缘由就从同学之间入手，假设是他自身的缘由就从这位同学自身入手，帮他解决问题，就让他没有后顾之忧，认真学习种情景，你将如何处理这件事答：分析一下。没有理解和敬重，也就得不到学生的理解和敬重，也就没有教育，处理学生打架行为，我的处理方法是：1、首先应当了解学生本身或者对方是否受到身体损害。假设身体受到损害的要准时处理伤口，严峻的马上送往医院。2、然后要尽快处理孩子的心情。学生带着生气、委屈、苦恼、苦痛回到教室，但教师无视学生的心情，一味讲大道理，或者批判指责，这些没有多少作用。要让孩子安静下来。3、当孩子安静下来之后要急躁与孩子一起分析事情发生的过程。只了解过程，先不分析对错越需要急躁、温顺的方式沟通。4、以此为主题召开一次主题班会，让学生懂得谦让，团结，宽容，让学生明白到人与人相处时要宽容和谐。13、有一位二年级男生小华，格外聪明，但很顽皮。课上，他感兴趣的时候，就抢着答复以下问题，课堂秩序和别的同学。问题：假设您是小华的班主任，您将如何处理他干扰课堂秩序的问题分析：这位同学课上，他感兴趣的时候，就抢着答复以下问题，往往不顾及别的同学；但当教师照看那些学习较差的同学时，他会觉得不耐烦，就会在底下玩东西，撕纸等等都说明白这位学生爱表现自我的心态，期望引起关注的，但他这种行为已经影响到班里的正常秩序了，我实行的方法如下：1、谈心，确定他的聪明，但也要指出他不正确的行为，他的行为影响了班上的其它同学。2、谈完心之后，期望这位同学受到教育准时改正。对他的一些改正一点进步应表扬鼓舞。但假设他的行为还一如既往，就要冷处理，当他不遵守纪律，不懂得敬重别的同学的时候不请他答复以下问题，而请懂的倾听别人的人答复以下问题，并说“这位同学真有礼貌，教师就爱请这样的同学答复以下问题”给他一个警示。3、寻常应加强学生学习习惯有正确的引导，如1、懂的倾听别人2、敬重其它同学的答复3.在教师提问的时候先举手后答复以下问题。14、在学习《心愿》一课时，教师兴致勃勃地问两个孩子仿照电视里杀手的样子摆了个造型，引得大家哄堂大笑。问题：面对以上状况，假设你是班主任，你要如何处理答：分析，孩子消灭这种状况主要由于电视、网络，社会的影响；而且学生的心理不成熟，1、 让学生明白到心愿的含义，心愿是奇特的，不是为自己效劳的，更加不是建立在别人的苦痛之上的，而是乐观向上的。2、 引导学生换位思考，假设你是被杀的受害者，或者是受害者的家人或朋友，你的心情会怎么样呢3、 对学生进展心理辅导，学生消灭这些思想苗头，是由于学生的心理进展还不成熟，以自我为中心，所以要对学生进展生命教育，让学生明白到生命都是贵重的，不能任凭进展剥夺。4、 对学生进展法制教育，学生虽然还小，但法制教育要从小灌输，让学生知道这样子随便剥夺他人生命的行为是违法的，是要负上法律责任的。〔2〕班插入了几个来自今年汶川大地震灾区的学生，他们既听不懂当地的语言，还不太习惯当地的饮食，更主要的是存在较多的心理障碍。问题：假设你是这个班的班主任，你将如何帮助这些来自地震灾区的学生。答：突如其来的大灾难，对人们的身心都无疑是一场浩劫，对这些幼小的心灵更是一种摧残。这时，这些孩子们需要的是四周同学与教师们更多的关心与帮助。1、来到一个生疏的地方，孩子需要肯定时间的适应，教师应当发动全班同学，形成一个对他们关心与帮助的保护墙，让班上活泼和谐的学习气氛渐渐感染这些孩子。2、另外在班上成立一个帮扶小组，有帮助孩子学习语言的，有帮助孩子学习困难的，也有帮助孩子生活的。让这些孩子感觉到环境里的温和，渐渐遗忘曾经的哀痛。3、教师在课堂上更要关注这些孩子，你亲切的目光，和蔼的手势，友好的微笑，都是从振作的机杼。4、但作为班主任，在关心这些孩子的过程中不能过多过泛，不要过多地强调他们的经受和他们的与众不同，避开他们与其他同学产生隔膜，也避开他们常常沉醉在这种哀痛的心情当中，引导他们以乐观向上的心态面对为了的生活。1658教师的事情。问题：作为班主任你如何解决于辉顶撞教师的问题分析缘由：这位数学教师要求于辉回家签名的时候，但于辉的家长拒绝在试卷上面签名，于晖知道自己并不能完成教师的要求，于是才消灭这种顶撞教师的状况。针对这种状况，我解决的方法如下。1、冷静对待于晖的顶撞行为，通过谈话沟通的方式让他把自己的内心想法说出来，而不应该承受简洁粗暴的方式，这样不但不利于解决问题，还会激发冲突。2、其次教师要重视学生对抗的心情产生的因素。不要把学生的对抗行为轻易地与个人品质相联系，不要轻易地否认学生的品德和道德。3、引导学生进展自省，反省自己顶撞教师的行为是不对的，是不敬重教师的行为。4、针对班上常常发生顶撞科任教师的现象，我进展一个主题为《敬重与理解》主题班会，以此让学生敬重教师，教师理解学生，削减师生之间的冲突。地指责对方，强调自己的道理。问题：1、这时班主任应当怎么做2、你如何生疏学生自我教育的作用分析：1、班主任首先应当把他们分开，然后询问事情的细节，而且一开头教师就要对学生说明态度，让学生明白以下几点。第一，态度打算一切，教师让你们讲出来就是给你们一个认错的时机，犯了错误先要坦诚认错，有错不认，是错上加错，那会受到更严峻的惩罚。其次，要诚恳，世上的事白的黑不了，黑的白不了，撒谎终究会被揭穿。第三，教师了解状况的目的不是惩罚谁，而是帮助大家化解冲突，不要再发生不开心的事，大家想解决问题就要协作教师，讲清楚问题。果有了清楚的了解，教师就要划分责任。对于责任的划分，挑起事端，把大事扩大化和先动手的学生要负主要责任，打乱公物，或打伤对方的学生要负赔偿责任，但对于负次要责任的一方，也要担当相应的责任。什么是学生的自我教育依我自己的理解就是学生依靠自己本人的内心的教育力气，在外在环境的要求下，取得肯定的教育效果1、发挥了学生的主观能动性。中国心理学家潘菽曾说过“自我教育是一个人在道德修养上的自觉能动性的表现自我教育才是形成个人品德的根本动力。 2、自我教育法使学生易于承受。这不是一种强制行为。3、效果好，长久性强。通过自我教育，学生能从心理上真正承受教育内容，自觉地吸取它们，各种良好的行为就会成为一种习惯而存在，进而转化为一种品质受益终生。学生的自我教育是最成功的教育，也只有学生的自我教育才能让学生对自己的行为有一个本质上的生疏，获得最良好的教育效果。没有自我教育,就没有真正意义上的教育。因此学生自我教育是格外必要的。18、有一天早晨当班主任来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个女生正在吵架，大有兵贼相见之势。班主任当时格外生气。本想冲过去严峻批判她们一顿，但理智告知班主任，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们跟自己顶上了，那可下不了台。于是，班主任咳了一声，同学们见了班主任都乖乖地坐到了座位上。班主任装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道问题：1、请评价该班主任的做法。2、你是如何处理类似大事的1、首先，我格外赞同也格外佩服这位教师的做法，假设她当时一进去就大声叱呵学生，信任学生也会马上安静，但是学生此时感受到的只是教师的威武，并没有因此而从心理上生疏错误，也不会因此而记忆深刻，那么下次学生还会犯这样的错误，那么班主任又能训斥几次呢片断“润物细无声”的教育效果比声色俱厉地训斥的教育效果好多了，学生从今就记住了这句幽默的话，也从今知道了应当怎样做。2、假设我遇到这样的问题，我的处理方法也和他差不多，我会这样说我还以为要发生什么第三次世界大战呢。不过，我记得这里似乎是教室啊对不对”以幽默轻松的方式让学生受到教育，生疏到自己的行为是不正确的。、班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学马上说了句笑话惹得问题：1、分析王明的心态2、你认为应当怎样处理类似状况依据本案例中王明的表现，或许他只是搞笑，或许他是有