湘教版四年级上册美术教案

一、教学目标、正确生疏升国旗的意义,能从某个角度或某局部形象的描绘对主题进展表现,衬托主题,训练同学认真构思的力量和对主题的表现力量。。2二、重点难点1受,说说大家的心情是怎样的。)全班沟通。引导学生回忆中国的革命历程,体会现在的幸福生活来之不易。二、了解常识1、抢答有关国旗的学问。(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?(革命先烈用鲜血染成的)(4)升国旗时要留意什么?2的全部含义全都分散在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的骄傲感、神圣感油然而升。三、指导表现姿势,以及升旗手升国旗的姿势。2、教师简要示范人物动态,特别是仰头的动态。3。喧闹、令人感动的气氛。6、简述绘画步骤。构思,打轮廓,涂色敬礼一些动作的画法,画面总休色调的把握等。四、绘画表现五、赏识评价将学生画好的作品进展讲评,看看谁的画面表现最丰富,让学生也相互评价。一、教学目标1料来设计、制作出型的小时钟。二、重点难点重点：了解时钟的构造,及设计制作时钟的方法。三、课前预备1、课件、优秀作品2、制作材料:废旧纸盒、纸杯、彩色纸、剪刀、双面胶、图钉等四、教学活动1、赏识歌曲:《时间像小马车》问:这首唱歌的是什么?(时间)小结:时间是什么?我们能抓住时间吗?我们能观察时间吗?可我们能够度量 ,我们把它挂在墙上,戴在手腕上,但是谁也说不出时间到底是什么?今日我们就来学习关于时间的课题《时间告知我》(板书课题)观念和情感态度)【讲授】二、深入赏析，探究归纳：你们寻常是用什么来把握时间的?漏(课件:日晷和沙漏)。图片。(课件赏识几组不同的时钟图片)小结:这些时钟不仅有用,还可以美扮装饰我们的生活, 们就重点来是说一说时钟。㈡、赏识图片,感受时钟的美,并比较异同点。、同学们在日常是生活中都见过哪些造型不同的时钟呢?(争论答复)教师这也有几组时钟的图片,我们一起来赏识一下?(课件赏识几组时钟图片)小组争论,汇报⑴不同点:①(造型)外形不同; ②钟面不同(有何不同?); ③颜色不同;⑵一样点:都有一个钟面,钟面上有刻度、有指针(指针一般有三根分为:时针、分针和秒针)。我们重点看一下它的指针。(课件)你能说出这些指针的名字吗?它们有什么差异?不同,因此,我设计了“引导启发了解钟表”的环节。先赏识生活中不同的钟表造型,时间是以一种什么形式消灭在我们生活中的,再出示一组钟表图片,通过“看看我们的钟表都有什么共同点和不同点”等问题引导学生观看探究,了解钟真实体会到学习的成功与欢快。)三、赏识讲解、示范制作先看一看可以使用哪些材料来制作?(课件)引导学生说说使用了哪些材料。出示教师制作的作品,分别发给每组同学观看。1、问:它们分别是用什么材料制作的?用了哪些制作方法?2、小组争论答复。样的材料适合做钟面的刻度,鼓舞学生创,设计出与众不同的钟面。)㈡、教师课件展现制作方法(1)、首先要先选择用什么材料做?做个什么样的?(4)、制作指针(5)、安装整理。3、请和教师一起制作一个时钟。(制作过程是帮助学生回忆制作步骤)学生总结,师出示制作步骤板书:选材、构思制作刻度、数字制作指针装饰、安装【练习】四、自主探究，学生制作2这样你的材料会更丰富一些。提示学生留意手工制作时的安全操作。2、教师巡察辅导。自己创作,时时融入珍惜时间的教育.)【作业】展现作品、沟通评价并总结真快啊!时间就像小马车,滴滴答答的溜走了,它不行能为我们任何一个人停留,了,真是一寸光阴一寸金啊!间,每一天都过得愉悦充实。珍惜时间的道理。)一、教学目标1、生疏儿童日记画的格式,文字与图形组合的构图形式。2、生疏人物的动态、表情、服装、道具是让画面变得丰富的重要元素。、培育学生关注生活,以及乐观,乐观,安康的生活态度。二、重点难点三、教学过程〔一〕谈话导入师:同学们,一周中你们最宠爱哪几天?为什么?,由于周末可以让我们从紧急的学习生活中临时休息一下,教师还带来了几张图片,看看图片上的小朋友在周末做了哪些有意义的事。(照片出示丰富周末图片)?教师想知道你们寻常是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢?生:答复。师:嗯,我们有的同学比较宠爱写日记,有的同学宠爱发微信,还有的同学则是用照,我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来,这样可以使我们的日记更加生动形象。师:今日我们一起来学习周末日记。(板书课题:周末日记)〔二〕探究质疑1,进展方法讲解:第一步::的典型人物是谁爷爷)怎样画爷爷这一老人形象……)怎样使画面情节一目了然将主要人物画在画面中心位置上)第三步:确定人物服饰:确定人物动态人物动态是跑、站、坐……第五步::添加文字依据画面的布局来确定文字在画面中的位置。2.小结方法我们可以将六步概括为三步:第一步:::加文字3.赏识学生作品,分析文字的排版、文字在画面中的位置。〔三〕表现发挥要求:,学生自由创作,教师巡察指导。〔四〕拓展延长,在以后的生活中我们要有一双觉察美的眼睛,多留意多观看,把奇特的生活的瞬间用绘画的形式留下来,作为永久的回忆和纪念。教学目标：作出一幅装饰画。术规律。培育学生的动手力量，造型力量及综合素养。法，培育学生细致急躁的学习习惯及合作意识。教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简洁的装饰画。教学难点：搓纸绳的方法及画面构图的设计。教学方法：教学预备：教学过程：一、赏识导入，了解特点请同学们看一看〔教师展现作品，学生赏识。？〔皱纹纸〕2、师：这幅画有哪些特点呢？3、提醒课题：纸品乐陶陶(出示课件)二、媒体演示，明确步骤1、课件出示纸品装饰画，学生赏识。条做的贴画〕画呢？〔想〕3、师：想要完成一副纸品装饰画，那现在就要认真地听教师讲解制作步骤PPT。装饰画制作步骤：〔内容可以是简洁的动物、植物、人物等，形象简洁鲜亮，图案〕搓纸条，揉纸团〔纸条要粗细均匀，不易松散。纸条剪短，用力均匀〕涂胶、粘贴〔用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。涂胶薄而且〕三、活学活用，自主创作小组竞赛看哪组做得又快又好？2、师：请同学们做的时候留意一个问题：那就是颜色搭配 颜色浅3、小组合作，完成作业。四、相互评价，拓展延长第三课纸品乐陶陶步骤：第三课纸品乐陶陶步骤：范画1、构图学生的优秀作品2、搓纸绳，揉纸团3、涂胶、粘贴一、教学目标1:,并能进展具体细致的描绘。2:能用线描的方式表现一片草丛,的遮挡和远近的空间关系。3、情感目标:赏识画家的作品,学会思考,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰富。观看自然,生疏自然,宠爱自然。二、重点难点重点:能用线描的方式表现一片草丛,并进展大胆的想象添加。难点:能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。三、教学活动〔一〕、激趣导入，启发想象,小草们你挨着我,我挨着你,伴着蝴蝶的舞蹈,小虫的鸣叫,有多少奇特的想像在绿色的地毯中延长。当我们变成小人,走进草丛,确定会觉察很多好玩的事情,发生了什么事情呢?请同学们猜猜看。(你都成童话大王,假设你把这些话写下来就是一个很棒的童话故事。)2、佳作赏识:这是法国画家卢梭画的热带雨林,在这秀丽的草丛中发生了什么呢?(2)这是格列佛游记中的一幅插图,图中画有什么好玩的事情呢?我们再来看看同学们的作业,看看他们又在草丛中画了些什么?3、今日我们就一起来画画草丛中的故事。(板书:草丛中)〔二〕、引导观看，抓好特征1、要画好草丛中的故事,首先要学会画草,我请两个孩子上黑板快速的画出一株首先掌声鼓舞一个孩子的士气,他们用线格外流畅,他们的线条从开头到完毕一气呵成,中间没有停。但大家画草都是一个样,莫非小草们没有自己的特征吗?)有翻转、叶根包茎与重叠、叶尖下垂)3、请孩子们在纸上用一分钟完成叶片翻转4、边讲教师边示范:现在呀教师就把它给画下来,可以从根部往上画,从纸的底部,叶子与茎连接的局部线条发生了一点点变化,看这片叶片发生转,先画前面的再画后面的,遮挡的局部就不要画下来。(板书:遮挡)5、(ppt播放图片)这几种草,大家看看它们有什么不同?(外形、部位、方式与其它草不同的地方就是自己的特征)、请孩子们选择一株草进展练习,认真观看,抓住它们的特征,在纸上试着画画,留意从底部或从边画起,尽量画大些。(小结:通过教师的引导,同学们的细致观看,你们的小草画得生动多了。)〔三〕、引导构图，表现空间,现在我们每个孩子手里都有一株草,假设把我们每个孩子的小草组合在一起便构成了草丛,怎样组合才能表现出草丛的空间关系?2:大自然的植物生长在一起不会像同学们做操一样排列得整整齐,,有穿插遮挡,只有这样画,才能表现出草丛的空间关系,才能画得生动自然。3、呈现教具(板书:疏密、遮挡、前后、高矮)〔四〕、引导作画步骤，学会审美构图〔1)认真观看自然界中的花草的形态,用线将它们描画下来。(2)在空隙中依据自己的想象添画了人物或动物。留意:草是主体,添加物不能太多。(1、通过一张画请孩子指出分别哪些地方运用到了空间关系的四点。2、播放课件,启发孩子们的想象力)(3)(教师范画)在背景中添画更多的花和草,让画面更加的充实。〔五〕、作业要求,并把它们用线画下来,可以在空隙处依据想象适当地添画。〔六〕、作业讲评将学生作业都展现出来,自评、互评、师评总结:今日,我们了解了草,觉察了很多好玩的草丛故事,大家想象力真丰富,其实,在大自然中只要你认真观看,你会觉察更多好玩的故事!一、教学目标1、学问目标:学习夸大、简化、添画等变化方法,设计制作单独纹样。2案的装饰美,感受用艺术表达生活的乐趣。二、重点难点重点:花卉图案的变形方法。三、教学过程【导入】情景导入课件出示各种各样的花,引领学生赏识。小结一句:我们把它们称之为花卉纹样。吧!【讲授】了解花卉花瓣 花蕊 花柄 花萼 花托(一)猜一猜们的背影,猜一猜他们是谁?荷花 喇叭花 向日葵抓住特点1、出示马蹄莲摄影图片,说说它的特点。2、教师示范运用简化、夸大、添加手法画马蹄莲纹样。3、比较马蹄莲纹样与真实花的区分,并小结花卉纹样的设计方法。小训练评价(三)赏识其他花卉纹样图片(四)花卉纹样在生活中的应用。【导入】设计纹样1样装饰到你手中的物品上。2、巡回指导学生教学目标了解“窗”的常识及其浅显的文化,能利用彩笔或线性工具,表现自己宠爱的窗口。,培育学生观看、想象、发散思维及自主创作等力量。“窗”给我们的生活带来的变化,情趣和良好的品德情操。重点难点重点:启发学生运用发散思维,多角度去生疏与表现窗口。难点:觉察窗口的美,从申提炼组织画面,使画面层次清楚。教学过程一、创设情境导入知展现一幅没有窗户的房子图片,让学生观看与正常房子的区分。师:假设一幢房子没在窗户会是什么感觉?2、学生谈感受。3、导入课题:(板书课题:窗口):运用课件比照赏识,直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面赏识,不仅引起学生的古怪心,而且可以感知窗口的外形,颜色,线条等,引发审美的直接感受,激发学生的学习兴趣。】二、启发引导探究知教师利用课件展现多种样式的窗户,并简洁介绍分类。:你家里的窗户是什么样的?透过窗户可以看到怎样的风景?(学生自由谈论)教师结合窗户构造图片介绍并板书:窗户的组成:外框窗格装饰课件展现作品:分别展现中国古典园林建筑中的窗口图片和欧式建筑窗户图片,加深对窗户组成的印象。:,学生再次的争论,让教师进展归纳,是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。出示教师的两幅范画,是解决问题的过程,便学生的创作设想变成画面更简洁。】三、小组合作自主探究分析窗口风光的构成:教师出示没有添画窗口风景的范画。:要如何添画才能使画面更丰富?(回忆并想象窗口风光),依据学生答复教师适时小结:可以表现窗外人物、景物等。(插播两类较为典型的作品),启发学生思考。四、设计构思自主创作〔一〕、课件出示作业要求:以“窗口”为题创作一幅有意的作品。,构图奇异。,层次清楚。,教师巡回辅导:对学生消灭的问题(特别是添画)赐予急躁帮助,鼓舞学生依据已有的生活阅历和间接体验,想象创作。:通过动手操作、设计构思、自主创作,进展了学生的绘画表达力量、思维力量,从而培育学生的创意识。】五、展现评议小结延长〔一〕、展现评议:组评:选出小组内制作最好的作品进展展现评议,并请作者说说自己的想法。互评:你最宠爱哪幅作品?为什么?,这样既确定了学生的表现又在无形中小结了课堂。二〕、延长赏识:课件出示画家笔下的窗口风光,了解不同绘画方式表现出的窗口。【设计意图:只有把学生放在第一位,以进展的眼光来对待学生设计教学,才会真正落实课标提出的要求,因此,此环节留意让学生自主表现评议,最终再以画家的作品作为拓展赏识,以此来丰富学生的视野。】教学目标：、查找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活各个领域中的应用,体会其特点。2、在学习活动中把握相关的方法和技能,提高学生的动手力量。维。教学重、难点：教学重点: 在学习活动中把握对印相关的方法和技能教学难点: 颜色搭教学过程：一、觉察对称现象,提醒对称性。1、玩耍导入A:教师在黑板上画出半边根本形,让学生画出另一半外形出来。(教师在黑板展现半边根本形),你们可以来帮我把这些图形的另外一边找出并画出来吗?B:你们看这些图形有什么共同的特点?师:大家观看的真认真,这些图形都是从中间平分为两局部,它们的大小外形都是一样的,以画面中水平中轴线或垂直线为轴,把主体安排在轴线上或其两边的对称它往往显得均衡稳定和谐庄重,我国传统习俗上很宠爱对称,天地、山河,春秋、东西啊,东西、南北,上下、左右 我们称这样的图形为对称图。2、赏识生活中有对称美的物体,让我来感受它们的奇异和秀丽,师生共同赏识。3,假设风筝、飞机不对称的话,?看来对称不仅能给我们带来美的感受,有时也是必需的。4、对称公开于生活之中,我们身边还有哪些对称型的东西呢?举例:对联。,人的五官也是以鼻子为中轴线,形成了两耳两眼的对称性,你能用自己的身体做一个对称的动作吗?找同学讲台展现,做示范,让大家更直观的感受人体对称性。:刚刚我们赏识了生活中的很多对称事物,现在我想邀请大家和我一起来创作我们心中的对称图案。提醒板书课题<<颜色对印>>。二、制作对印画。1、师示范两幅对印画,学生认真观看并思考。,引出:具象图案和抽象图案。在赏识和示范的过程中去诠释有意识的绘画方法和无意识的绘画方法。师拿出两张纸依据作画程序开头示范。两幅画同时完成。2、师提问制作时留意事项。提问:在制作的时候应当留意一些什么小细节?、提问:这两张画的属于什么图形呢?(具象和抽象的对称图形):画一半,印出一个对称的事物,画一个完整事物,就能印出两个一样的事物。:你觉得更宠爱哪幅画?为什么?师适时小结:动作要快,避开局部颜色变干,影响拓印效果,点涂的颜色不行繁杂、细碎,3-4种即可;,还可以连续用颜色来添加,对折,按压,使画面更加完整。按压的时候要留意力度的轻重,同时只要按压后添加的局部就可以了。,(出示左右,或上下对印效果图片,培育发散思维)四、学生动手制作。,来玩一玩这个的玩耍,画一幅对称画,体会其中的微妙和乐趣吧!2、作业要求:用正确的方法步骤完成一幅对印画,要求有上下或左右的对称,颜色丰富,,学生做动作,学生答复,学生观看,学生口述步,并说说自己的觉察。3、学生作业,教师指导,(音乐播放,营造一种开心的气氛,颜色线条随着音乐而跳动)五、作品展现,师选择几位同学上台来给大家展现自己的课堂作品,师生共评对印作品。六、课后补充练习,同时把这份欢快也传达给别人。连续去查找生活中没的对称图形,认真去观看。完成书本活动二的内容。七、课后延长师:一个图案对印上另一半纸,你会见到一个好玩的画面,一份欢快告知朋友,你会得到更多的欢快。在我们的生活中,对称是无处不在的,期望大家认真查找,获得更多的美的体验。教学目标1,了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图学问;学到一些制作装饰物,美化环境的学问与方法。2、促进手脑并用,提高审美制造力量和动手实践的力量。3,感受集体学习活动的乐趣,培育团队精神和协作风气。重点难点1、感受纸版画的美感,了解纸版画的制作方法。教学过程,检查学具预备。二、导入课,引导学生回忆军训生活,激发学生对集体生活三、讲授课1,了解纸版画作品的特点美感和根本制作方法。2、介绍有关“印”的文化展现树叶拓印、中国印、印章等图片。34,分发底版成品,让学生通过观看、触摸、拆解等方法自主探究底版的特点和制作方法。5、播放视频以微课的形式展现纸版画底版的制作方法。6四、学生作业,教师辅导1,然后将各自的头像印到同一张宣纸上,组成全体同学的“大合照”。图。教学目标生疏船的造型特点及构造、功能,了解船的进展史。抓住船的主要外形特点和构造,描画出自己宠爱的船。,培育爱国之情。通过本课学习能够像船一样乘风破浪,培育不怕困难,勇往直前的探究精神。重点难点重点:1.学习了解船体的根本构造、种类。2.画出自己宠爱的船,并找出所运用到的不同的几何图形。:1.敏捷运用不同的几何图形任意组合,在画出船的大致外形根底上进展细画。2.留意画面的布局、运用遮挡添加手法参加背景,使画面具有空间感、立体感。教学过程【导入】乘风破浪交通工具的种类有哪些?海上交通工具是什么?板书:乘风破浪【练习】尝试作业13分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。2、尝试作业点评(板书),船体近似倒梯形,甲板以上局部是各种圆形、三角形、方形的任意组合。【讲授】赏识资料，讲授船的种类、进展史1.船的种类(板书):水面船只、水下船只(潜艇、潜水器)、半潜船。:军舰、客船、货运船、特种船只(科考、探测、钻井、渔船等)。2.船的进展史(板书)淌水过河——抱着木头过河——竹筏——木船——帆船——楼船 近代制造蒸汽机船,船只多样化,而且被运用到各个领域。一、课堂练习,选择自己宠爱的船的样子,认真观看船的造型特点,并画下来。要求:1、构图合理2、造型完整3、线条流畅,使画面有空间感、立体感。二、比照评析1、学生将两次作业比较赏识,谈感受2、赏识大师的作品,再现真实生活。一、小结二、课后作业完善本节课的作品教学目标1、通过观看了解环卫工人的职业特征。2、能够把握承受动态线关心的方法进展动态人物的写生,初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。,培育学生敬重劳动者,珍惜别人的劳动成果,从小讲文明,敬重劳动者,疼惜环境卫生。重点难点,把握“写生”的含义,避开简笔人物的模式画法。教学过程一、情境引入1,一组街道脏、乱、臭;一组干净、干净师:大家看到我们的街道,?为什么?生:2、师:那么是谁让我们拥有了那么干净干净的环境?他们有着一个共同的名字叫什么?生:环卫工人师:是的,但他们还有一个更秀丽的名字叫“城市美容师”3、板书——城市美容师二、观看分析、练习手的姿势画法师:大家印象中的环卫工人是什么样子的?他们都有什么共同的特点?生:拿着扫帚,穿着黄褂,,说说有几种拿扫帚的方法。,学生近距离观看,观看清楚每个手指的位置,手指和手指之间的距离,手指和扫帚之间的距离)选择一种拿扫帚的方法进展描绘练习。(方法:先定位扫帚的位置,再定位各个手指的位置,留意手指和扫帚的距离。)三、观看形态进展整体描绘练习师:他们的工作环境是什么样子的呢?他们又是怎么工作呢?:不管风吹日晒,不管寒风酷暑,又脏又臭,满是垃圾,他们任然无怨无悔的清扫每一条街道。师:他们在那么脏,那么臭的地方工作,你会不会很不宠爱他们??生:不会,他们是为了我们能有干净干净的生活而努力工作着。所以我们要敬重他们的辛勤劳动。师:是的,正是有着这一群不怕脏,不怕累,不怕臭的“城市美容师”我们的生活环境才能那么干净,干净,让我们一起用画笔去描画这些辛勤的劳动者们的劳动场景吧。首先一起赏识一些绘画作品。(留意观看作品的每个人的形态,姿势以及四周环境)然后画一幅关于环卫工人工作的绘画。(用写生的方法来画人,留意要表现出人物的动态,然后进展细致的刻画,画出衣服,然后为这张画进展添画,,把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去,需要的用水彩笔描画出来。)四、展现学生作品:大家生疏了这一群辛勤的劳动者们,看到了他们的辛勤付出,是不是由于他们脏,他们臭,我们不需要敬重这些劳动者们呢?我们又需要怎么做呢?生:疼惜环境,保护环境,:是的,当我们都懂得讲文明,珍惜别人的劳动成果,敬重这些为我们生活悄悄付出的人们,我们的社会就会有进步,这就是我们社会主义价值观所提到的:友善。,我们就要懂得善待别人,哪怕工作再卑微,工作的环境又脏又臭,我们也应当敬重别人的劳动成果,敬重他人的职业。教学目标,并能用剪、贴、折、卷等方式进展纸盒动物造型的设计与制作;2、提高学生的观看和想象力量和自主探究的学习方式;、合理利用废物,激发学生更加宠爱艺术,敢于创作的热忱。重点难点学习纸盒动物造型的根本制作方法。难点:能够抓住动物特征进展大胆创作。教学过程:一、导入1、动物展现师:教师今日特别快活,由于教师从动物王国里请来了几位客人,它们要进展动物,所以动物们都忙着进展美容和美发,那么你们知道什么是美容吗?(生:自由说)什么是美发呢?(生自由说)那么小动物们经过美容美发之后是什么样子的呢?你们想不想见见它们啊?(想)2:,走进学生们中间和学生互动同学们,你们生疏我吗?(小兔子)哦,我长的这么秀丽你们是怎么生疏我的呢?(有大耳朵)真聪明,为了见大家我昨天特意做的头发,你们看我是怎么做的头发呢?(生说用卷棒)那你们宠爱我吗?我累了,谁情愿让我坐在你的位置上休息一下呢?(放在学生手里,激发学生的学习兴趣)3、出示范例二师:同学们,你们生疏我吗?(小狗)这么快就认出我了,怎么认出来的?(耳朵下垂)看来,只要我们能抓住动物们的特征就能很简洁的识别出它们了,对吗?我叫帅气狗,,还给我烫了一个最时髦的发型,你们知道他是怎么做的吗?(生:折叠的方式)谁情愿和我做朋友呢?(将范例放在学生的手里,让学生近距离观看和触摸,激发学生的探究欲望)4、出示范例三师:我是谁?你们生疏吗?(老虎)我很威猛,很勇敢,我的美容师给我画了一个彩色的腮红,还给我染了一头金黄的头发,我帅不帅。5、出示范例四我美容的时间最长,你们还能认出我吗?(大狮子)我可是用了三天三夜的时间才做我的头发呢、、、、、、小动物这么得意,还是我们的好朋友,那么我们要好好保护小动物对吗?(生:对)6、提醒课题:看了这么得意的动物,那么你们知道它们是用什么做出来的吗?(生:纸盒),那么这节课我们也用纸盒做一个疯狂的小动物好不好?(生:好)——纸盒动物》二、讲授:探究方法一个一般的纸盒是怎样做出这么好玩的动物的呢?你有什么想法吗?(生观看思考后答复)用手工纸剪贴出动物的五官和头发,再把它们粘贴到纸盒上:没错,只要我们能够抓住动物的特征,剪出动物的五官和头发,再分别粘贴在适宜的位置,比方眼睛可以站在纸盒的上面或者是前面,头发要粘贴在纸盒的后面,可以是直的也可以是卷曲的。3、引导学生探究动物毛发的技法:但是这头发太多了,教师昨天晚上剪了一个晚上累坏了,你们能帮我想想有没?教师对方法进展引导启发(学生到前面来讲解并演示对折剪的方法,教师依据状况进展补充)4、布置作业:原来可以这么简洁,同学们你们学会了吗?那这么好玩又神气的动物想不想动手做一个呢?(生:想)、学生动手制作,教师关心并和学生互动。(播放多媒体课件:为学生进展动物创作供给参考)6、展现:用对话的形式和学生作品相互生疏一下7、做个玩耍吧三、总结:,这节课你们欢快吗?(生:欢快)期望欢快每天伴随着你们,也期望大家在我们的生活当中能够认真观看,多动脑,那么更多的奇迹就会在你们的手中诞生,好吗?(生:好)这节课我们就上到这里,下课。教学目标能乐观参与库淑兰奶奶的剪纸赏识活动并体验彩纸套贴剪纸的制作。,把握其典型风格和套贴配色的制作特征,仿照一些典型形象和元素进展再创作。,增加对民族文化的认同和宠爱,实践民族文化艺术的传承。重点难点纸的区分。悟。学生制作彩纸套贴剪纸的指导准时间的把握。教学过程一、赏识导入,一个是彩纸套贴剪纸。】让学生赏识并说说它们的不同之处。引出“彩纸套贴剪纸”这一概念。彩纸套贴剪纸”,今日我们就来生疏一位陕西的老奶奶——库淑兰。就是库淑兰老奶奶制造了这种剪纸技法,并且把这一技法进展到近乎完善的程度。首先来了解一下她辉煌的成就和出色的地位【ppt出示库淑兰的资料】,下面就来赏识她的作品,从作品中感受她在剪纸艺术上超群的技艺。【ppt出示库淑兰的作品】,内容朴实】【ppt出示库淑兰作品的艺术特征】库淑兰奶奶的作品这么优秀,,好吗?板书课题:跟奶奶学手艺。二、探究制作过程探讨制作方法ppt演示制作过程先用黑色纸剪出狮子的图形。图形要比黑纸剪的外形稍大。,逐层粘贴。三、体验制作方法小训练:用彩纸套贴的方法制作一朵多层彩色的花。【ppt出示一朵多层彩色花】ppt出示材料预备和留意事项,同时播放提前录制的“小花的制作视频”。:折、画、剪。依据此步骤分别剪出圆形、锯齿形、梅花形。ppt出示多层彩色花的制作过程【提示颜色可以随便搭配】。四、展现评价:?说说自己的创作阅历。评:你最赏识哪个彩纸套贴多层花?为什么?:彩纸套贴要留意逐层依次粘贴,搭协作适,遵循从内容动身、大胆用色五、拓展延长师:介绍家乡阜阳和颍上的剪纸历史以及赏识阜阳剪纸的优秀作品。教学目标立体构成。2、学习对折、镂空剪制蝴蝶的根本方法和要领,提升观看力与动手力量。,体验蝴蝶与柱体在颜色搭配上的乐趣。重点难点,难点是镂空剪制蝴蝶教学过程一、赏识导入赏识视频,引导学生观看觉察范品特点:镂空。,让我们一起了解镂空蝴蝶的制作方法。二、探究方法1你观看到制作镂空蝴蝶需要哪几步呢?师生共同总结步骤。折柱子。画一半蝴蝶。镂空剪切。颜色装饰。粘贴纸筒。2.引导学生分步骤探究方法:⑴提问:如何折呢?可以折成什么样的外形?圆柱、四棱柱、三棱柱,并留粘贴的边沿⑵如何画才能让蝴蝶的翅膀对称呢?画一半对折剪可以得到一模一样的翅膀。教师小结:通过折不同外形的柱子,在棱上画出整个蝴蝶的一半再进展剪切,可以得到一只完整的蝴蝶。三、剪法尝试分析教材中方法一、方法二,教师示范剪切手法二。①从蝴蝶翅膀开头挖,头尾与纸张连接。教师小结:镂空蝴蝶的制作要求就是在同一张纸上雕刻出穿棱柱的蝴蝶外形,所以制作时肯定不能剪断头部或尾部与纸张相连的位置。四、装饰美化开拓思维:赏识课件不同花纹的蝴蝶,教师引导从颜色和花纹两个方面来赏识。提问:这些蝴蝶美要哪里?花纹的多样性和颜色的运用。五、动手制作:在圆柱体、三棱柱或四棱柱等立方体上镂空剪蝴蝶并装饰。教师巡察指导。六、展现评价,引导学生相互评价与自我评价,谈谈自己在制作中的体。教学目标1,并能敏捷运用,一个惊