江南戏曲奇葩――越剧教学设计

1/7《江南戏曲奇葩——越剧》教学设计教学目标：了解越剧的起源与进展，知道越剧的角色，感受越剧的唱腔和表演特点。了解浙江悠久的戏剧文化，越剧的广泛流传性和鲜活的生命力，激发对越剧的宠爱之情。通过收集和沟通，培育相关力气，初步体验和表现越剧的魅力。教学重点：了解越剧的起源与进展，知道越剧的角色。教学难点：感受越剧的魅力，体会唱腔的鲜亮特色。一、聊聊越剧，走进越剧师：我们班同学的兴趣格外广泛，不知道有没有会唱戏的？这节课我们就和戏曲来个亲切接触，在我们浙江，最知名的戏曲就是——越剧。〔板书：越剧〕你了解越剧吗？越剧发源于浙江绍兴嵊州，由于当时绍兴是古越国的所在地。〔出示地图：知道嵊州的位置〕它被称为江南戏曲的奇葩〔补充板书〕，理解“奇葩”的意思。齐读课题。二、倾听越剧，了解越剧。〔一〕越剧的历史了解“的笃班”。①师：首先我们来赏识一段越剧伴奏，建议同学们闭上眼睛静静听。②你们听出什么了？〔伴奏上的特色〕③“的笃”的声音。由此点出“的笃班”的由来。(由于在表演时要敲着笃鼓、尺板伴奏，发出“的的笃笃”的声音，所以民间称为“的笃班”，也称为“绍兴文戏”)出示图片：笃鼓，尺板。了解“落地唱书”。①刚刚我们说到越剧在民间时被称为“的笃班”，其实在最早，它还被称为“落地唱书”，你了解吗？1②师介绍：落地唱书，就是当时嵊州的一种民间曲艺，主要以说唱为主，到人家家门口去唱上一段，可以换取一些面粉呀、年糕之类的粮食等，可以是当时艺人们一种谋生的方式。“搭建舞台”①有谁知道越剧正式演出是在什么时候？当时那些在家门口说唱的艺人们越唱越好了，就不宠爱常常走着唱了，他们想正式地演出，于是在1906327日，几个艺人开头在东王村搭台演出，于是也把1906327日称为越剧的诞生日。②〔出示图片〕东王村纪念碑〔这是当时演出的场景，格外简陋的舞台，还有艺人们穿的也很简洁，但是他们的兴致是格外高的。小结：越剧从最早的“落地唱书”，之后又称为“的笃班”，之后就改名为越剧。到现100多年的历史了。〔板书：历史悠久〕〔二〕越剧的角色越剧正式搬上舞台后，便开头分角色表演了。有谁知道越剧的角色有哪些？越剧的角色一共分为六大类：小旦、小生、老生、小丑、老旦、大面由于越剧演绎的多数是江南才子佳人的故事，所以多以生旦为主。出示图片。花旦：秀丽小生：秀气〔比照图片〕越剧分角色之后，正式搬上了舞台，开头到大上海去演出，当时，上海人把越剧称为“绍兴文戏”。绍兴文戏里当时都是男艺人为主，后来就开头收一些女弟子，由于女演员长得有优势，比较秀气，装扮起来比男艺人更秀丽，而且女演员嗓子也好，于是渐渐地在上海一带出来几位格外知名气的女性演员。出示：越剧四大名旦——三花一娟：施银花、赵瑞花、王杏花和姚水娟。当时可谓是风行一时。之后，男艺人就退出了越剧的舞台，越剧成了女子越剧。〔三〕越剧的伴奏乐器。1.说到越剧，教师必需要向大家介绍一个人，她就是越剧界的泰斗人物——1942年的时候，她对越剧进展了改革，一是将两部戏改编之后搬上舞台。二是对伴奏进展了改革。22.“我们之前听到的越剧的伴奏乐器是什么？〔笃鼓，尺板〕在袁雪芬的改革下，她在伴奏中参与了很多的民族乐器。〔图片出示〕3.赏识一段越剧伴奏音乐。〔四〕越剧的服装随着很多演员舞台阅历的积存，他们在服装上也进展了改革。出示比照图片。〔花旦小生〕这就是从服装上的改革，从颜色，绣花等都改了，但是有一点没有变，他们的衣服上都有水袖。水袖是越剧的一大景点，它有什么作用？〔能够表达喜怒哀乐。〕出示：水袖是演员在舞台上夸大表达人物心情时放大、延长的手势，运用水袖的袖长，多变来表现人体形态和思想感情。赏识视频。她要表达一种怎样的思想感情。除了水袖，有一种道具小生们也是常用的〔扇子〕出示图片。〔五〕越剧的语言。刚刚我们了解到越剧的发源地就在我们浙江省绍兴市的嵊州县，所以它的语言就是绍兴方言。〔播放《天上掉下了林妹妹》学说绍兴话：天上掉下个林妹妹〔六〕越剧的剧目同学们，刚刚我们学唱过的那句台词是出自哪出戏吗？考考你们，还能说出哪些戏名来。〔指名说：„„〕接下来，我们再来赏识一段越剧——《九斤姑娘》出示图：你知道她是谁吗？生疏她旁边的东西吗？这个叫箍桶。介绍箍桶：〔从前有一种活计，特地替人做家用的木桶，由于那时的木桶上有加固用的铁箍，所以这种活计被称为“箍桶”，这个女孩叫九斤姑娘，她是一位姓张的箍桶匠的女儿。〕播放视频，猜猜父女俩在聊一件什么事？〔小组合作，争论〕听音频，赏识视频，鼓舞学生跟着哼哼。说说父女俩在聊什么事，你宠爱九斤姑娘吗？〔评价：有味〕过渡：越剧给我们表达的就是生活中的故事。3三、“感悟魅力，学唱越剧了解了越剧的那么多学问，对越剧是否有了一丝的宠爱，下面我们就来学唱几句越剧。播放音乐：《我家有个小九妹》四、提升总结你们看，学着，你们就觉出越剧的味道了。这就是越剧的魅力所在。你们看，这是越剧晋京演出，越剧在城市，在农村都有着很多的戏迷，„„就连外国人也爱学我们的越剧呢！越剧走过了百年，走进了千家万户，走遍了大江南北，走向了世界。百年越剧，江南奇葩！这真是——生齐诵：一句戏文，道不尽百年越剧；几声曲调，唱不尽越剧百年。教学反思：从教多年来，这学期是我首次担当《人自然社会》课程的教学任务，对于一个手要去挑战县级的比武课，似乎有些不行思议。但是既然领导安排了任务，只能尽力而为吧。在拿到教材后，反反复复翻阅了不下十遍的教材，但还是无法确定到底要上什么内容，最终借助网络，找到了一篇类似的教案，就立马确定上越剧一课，可是到后来却觉察，教案中的很多环节是无法驾驭的，我不会唱越剧，而且没有任何关于越剧的道具，迟疑了许久。还是打算去挑战一下。我觉得让学生了解越剧，首先要自己了解，所以我从网上找了很多关于越剧的学问，比方服装、剧目、角色、伴奏乐器等等，在几天的时间里狠狠地恶补了一番。之后便依据四年级学生的特点，打算从历史、角色、服装、语言、剧目等这几个方面入手，这样的学问点假设是单纯的灌输式的传授，学生确定不感兴趣，于是我找了很多丰富多彩的图片，形象化的视频，惊奇的音乐，让学生在赏识中初步感受越剧的魅力，并能宠爱越剧。但是我觉得这堂课假设光了解一些学问确定会显逊色，要