适合小班语言的公开课随笔

本文格式为Word版，下载可任意编辑——适合小班语言的公开课随笔这是一个小班下半学期的语言活动，由于孩子们刚升入中班，因此，我觉得在中班上对比适合，只要稍微增加点难度就可以了。接下来我在这里给大家带来关于适合小班语言的公开课随笔，梦想对你有所扶助!

适合小班语言的公开课随笔1

小班语言教案《小兔上幼儿园》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿容许探索潜藏的小兔，学着留心查看每幅画面，了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很喜悦，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园小班语言《小兔上幼儿园》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起很喜悦。

2、容许探索潜藏的小兔，学着留心查看每幅画面。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、运用已有生活阅历，根据画面大胆想象、揣测并表达自己对故事情节的理解。

活动打定：

大图书一本

活动过程：

一、和小兔互动，引发兴趣

1、(出示小兔)提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔背着书包会去哪儿呢?

听听小兔毕竟要去哪里呢?(播放声音片段2遍：)

2、小结：(引导幼儿看封面)哦!原来小兔高欣喜兴是要上幼儿园了。

二、了解小兔幼儿园一天的生活

(一)来园

1、(翻大图书其次页)小兔跟着妈妈往前走，很快就到了幼儿园。幼儿园里的挚友可真多呀。看，有谁在等她?(幼儿看看说说)

2、提问：高高的小羊会是幼儿园的谁呢?

3、我们都知道见到老师要问好。那平日你们是怎么和老师问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习)

4、小结：小兔真有礼貌，望见老师会说：老师好!

(二)嬉戏、学习、生活、午餐、午睡

1、连续翻看图书

(1)师：小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和挚友们在干什么呢?请你们睁大眼睛留心看，等会儿，我们一起来说说，再看看老师是怎么翻书的。

(2)连续翻看图书：嬉戏、学习、午餐、午睡。

2、提问：方才你看到小兔和挚友么都在幼儿园里干什么?谁来说给大家听听?

3、小结：他们在一起高欣喜兴地嬉戏(学才干、吃饭、睡觉)

4、师生逐页看看讲讲

(1)嬉戏提问：我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么呀?

小兔到哪里去了?你从哪里看出来的?

幼儿与小兔捉迷藏小结：和挚友们一起做嬉戏真开心。

(2)安好(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演唱歌曲。

提问：小羊老师察觉有个挚友找不到了，是谁呀?(小兔)小兔在哪儿?你怎么知道是小兔呢?

小结：和挚友们在一起唱歌真开心。

(3)午餐提问：咕噜噜咕噜噜，什么声音啊?肚子饿了怎么办呢?

看看，小动物们在吃什么?

小兔说：老师老师我不要吃，老师老师我要喂怎么办呢?

小结：和挚友们在一起吃饭真开心。

(4)午睡教师：吃饱了休息一会，瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘，轻一点，别把它们吵醒了。知道吗，小兔还做了个甜甜的梦呢。

教师完整陈述故事，幼儿赏识。

(5)放学提问：要回家咯，小兔可是有礼貌的孩子，看它在干嘛呢?

师：我们也要回家了，我们也是有礼貌的孩子，和后面的老师说老师再见。

教学反思：

活动终止后，我专心反思了这节课，教导活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来举行教学抉择，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我梦想和孩子共同察觉、探讨、探索，让孩子在查看时享受探索的喜悦。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、童稚园，为一种学前教导机构，用于对幼儿集中举行保育和教导，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。可以说幼儿园是小挚友的喜悦天地，可以扶助孩子健康喜悦地度过童年时光，不仅可以学到学识，而且可以从小接触集体生活。

适合小班语言的公开课随笔2

小班语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试想象并表述变色龙持续变色的故事，情愿倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班语言公开课《贪吃的变色龙》含反思教案吧。

设计思路：

早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的打定，进而提高幼儿的语言才能，进展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完备人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读才能进展关键期的开头阶段，是关键期的根基。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有依次，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色调娇艳、别致好玩、短小精湛，符合幼儿阅读心理、进展需要和采纳才能的这样一个读本。

小班幼儿自主阅读才能的培养就要充分的崇敬孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整赏识、尝试想象表述、动作表现延迟等多种方式举行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的聪慧，陶冶孩子的性情。

活动目标:

1.情愿倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

2.尝试想象并表述变色龙持续变色的故事。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.能留心倾听故事，理解主要的故事情节。

活动打定：

绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

活动过程：

1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。

教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。

2.PPT分页阅读，引导幼儿陈述、理解变色龙变色的过程。

出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页查看画面，通过想象，推测，尝试用语言表达自己的想法。

3.观看绘本，完整赏识故事。

出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

4.尝试想象，表述变色龙持续变色的故事。

想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小挚友来说一说。

5.音乐对答，肢体动作表现故事。

嬉戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，进展孩子的想象力。(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。”)

6.拓展延迟：变色镜嬉戏(可多种物品，多种颜色)。

引导孩子用“色调”的眼睛查看赏识周边的环境。

师：“宝物儿们，梦想你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要崇敬孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都理应处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都务必作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激才能，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的根基。因此优秀的教师理应时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，实时调整自己的教学方式。

小百科：避役(学名:Chamaeleonidae)(英语:chameleon)俗称变色龙，蜥蜴亚目(Sauria)避役科(Chamaeleontidae)爬虫类，产于东半球，主要树栖。特征为能够变色。每2~3趾并合为二组对趾、端生牙，舌修长可伸展。鬣蜥科(Iguanidae)的安乐蜥(anole)产于西半球，亦称为假避役。真避役有两属︰Brookesia属(19种)，避役属(Chamaeleo,70种)。其中约有一半的种仅分布在马达加斯加，其他大片面分布在撒哈拉以南的非洲。2种分布在亚洲西部;1种在印度南方和斯里兰卡;另一种(普遍避役〔Chamaeleochamaeleon〕)分布在近东向西穿过北非达西班牙南部一带。马达加斯加东北部哈拉岛的热带雨林里的变色龙从鼻尖到尾部总长29毫米，成年后的躯干长度仅有指甲盖大小，可能是迄今为止世界上最小的变色龙。

适合小班语言的公开课随笔3

小班语言优质课教案《太阳和月亮》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿幼儿学习短句“__醒来了，__睡着了。”扶助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所表示的“白天真喧嚷，夜晚静静静”，要求幼儿在理解的根基上，尝试依照诗歌的布局，根据个人的阅历，想象伭出新的诗句，快来看看幼儿园小班语言优质课《太阳和月亮》含反思教案吧。

活动目标

1.扶助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所表示的“白天真喧嚷，夜晚静静静”。

2.幼儿学习短句“__醒来了，__睡着了。”

3.要求幼儿在理解的根基上，尝试依照诗歌的布局，根据个人的阅历，想象伭出新的诗句。

4.通过阅读小图、上下图的比较查看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培养细致查看和较完整表述才能。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子留心阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动打定

1.夜晚的场景布置，贴绒图片：太阳、小鸟、小树、小挚友、月亮、小草、小花等。

2.各种动物、植物头饰若干。

3.喧嚷的音乐和宁静的音乐。

4.录音诗歌用诗歌的配乐。

活动过程

1.导入片面

(1)把幼儿带入一种创设好的情景中，幼儿宁静地“睡觉”。

(2)出示一个太阳向小挚友问好，老师问：“天亮了，看看谁出来了?”

2.根本片面

(1)诗歌的学习

A逐一出示白天的事物，问：“太阳出来了，谁醒来了?还有谁醒来了?”(先出示一只小鸟，幼儿学说：“太阳出来了，小鸟醒来了。”在出示前让幼儿发挥一下想象力，再出示确定内容。)

B老师朗读第一段诗歌，幼儿跟念

(2)出示夜晚的图片

A提问：“月亮出来了，谁睡着了?还有谁睡着了?”(这里采用个别回复与集体回复的方法，指点幼儿说完整话。在这里，图片一下展现，让幼儿马上陈述。)

B“月亮出来了，__睡着了。”问：“月亮出来了，还有谁会睡着?”

C赏识一遍整体诗歌的配乐朗诵。

D幼儿跟着配乐朗诵。

(3)嬉戏仿编诗歌《太阳与月亮》(分组活动)请两名幼儿分别扮演太阳与月亮，其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做嬉戏。

A放一段喧嚷的音乐，太阳出来，幼儿说：“太阳出来，__醒来了。”

B放一段恬静的音乐，月亮出来，幼儿说：“月亮出来，__睡着了。”(每个幼儿都参与，第个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字，把它编入诗歌中去。)

3.终止片面

(1)教师小结“夜晚静静静，白天真喧嚷。”“它们都睡着了，请小挚友轻轻地放下它们，我们离开这儿。”

(2)幼儿自然离开，终止活动。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极合作，专心尝试，在自主练习里获取了阅历，又在集体练习里感受到了喜悦和喜悦，达成寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳那么围围着银河系的中心公转。

适合小班语言的公开课随笔4

小班语言优秀教案《大尾巴和小尾巴》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习故事，让幼儿熟悉美观的海底世界，在理解故事内容的根基上，幼儿能简朴复述故事内容，运用已有生活阅历，根据画面大胆想象、揣测并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园小班语言优秀《大尾巴和小尾巴》含反思教案吧。

活动内容故事：

大尾巴和小尾巴

活动目标：

1.在理解故事内容的根基上，幼儿能简朴复述故事内容。

2.通过学习故事，让幼儿熟悉美观的海底世界。

3.运用已有生活阅历，根据画面大胆想象、揣测并表达自己对故事情节的理解。

4.通过查看图片，引导幼儿陈述图片内容。

活动打定：

课件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴鱼和小尾巴鱼(剪好的图片)。

活动重、难点：

初步理解故事内容，并能简朴复述。

教学方法与手段：

直观演示法，嬉戏法，多媒体辅佐教学法。

一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片，引导幼儿进入故事情节的空气。

1.师：小挚友看一看它是什么?它长什么样子?我们叫它大尾巴鱼。那这一条鱼呢?我们叫它什么呢?这两条鱼的家在哪里?

2.师：今天老师就带小挚友去看看美观的海底世界，看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在干什么?

二、播放DVD。

1.教师播放DVD，在暂停处举行提问。

师：海水把藏在石头缝里的小鱼卷在了一起，它们会不会见面?见了面会说什么?这两条鱼可不是一般的鱼，它们是大尾巴鱼和小尾巴鱼，它们也会说“你好”吗?

2.教师持续播放完DVD。

三、示范陈述。

幼儿看看幼儿用书，听教师完整地陈述一遍故事。

1.第一幅跨页图画。

师：在美观的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一