人教版九年级下册英语全册教案完整版教学设计

人教版九年级下册英语全册教案完整版教学设计eq\a\vs4\al(Unit9)IlikemusicthatIcandanceto.单元目标知识目标SectionA重点单词prefer，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，director，case，war，stick，down，dialog，plenty，shut重点短语alongwith，toomuch，inthatcase，feellikedoingsth.，stickto，plentyof，too...to...，shutoff，onceinawhile重点句子1.XuFeiprefersgroupsthatplayquietandslowsongs.2.YouknowwhatImean？3.Whatdoyoufeellikewatchingtoday？4.WhenI'mdownortired，Iprefermoviesthatcancheermeup.5.Laughingfortwohoursisagoodwaytorelax！6.Theycanbefun，butI'mtooscaredtowatchthemalone.SectionB重点单词sense，sadness，pain，reflect，perform，pity，total，master，praise，wound，painful重点短语so...that...，suchas，makemoney，getmarried，inthisway，bytheendof，intotal，notonly...butalso...，doanexcellentjobin，soundlike重点句子1.Helikesclothesthatareunusual.2.TheerhusoundedsosadthatIalmostcriedalongwithitasIlistened.3.ThemusicwaswrittenbyAbing，afolkmusicianwhowasborninthecityofWuxiin1893.语法目标让学生掌握定语从句的用法技能目标让学生通过本单元的学习，可以读懂关于电影观后感和描述中国民乐及名人生平的文章，并学会用定语从句谈论自己喜好的电影或音乐写作目标让学生学会写关于自己喜欢的音乐或电影的文章情感目标培养学生正确的审美情趣，以愉悦的心情投入到学习和生活当中去。第一课时SectionA(1a－2d)课时目标重点单词preferv．更喜欢Australianadj.澳大利亚(人)的n．澳大利亚人electronicadj.电子的；电子设备的supposev．推断；料想smoothadj.悦耳的；平滑的spareadj.空闲的；不用的v．抽出；留出directorn．导演；部门负责人casen．情况；实情warn．战争；战争状态重点短语alongwith和……一起；跟着……一起toomuch太；太多inthatcase既然那样；假使那样的话重点句子1.Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.卡门喜欢会弹不同类型音乐的音乐家。2.XuFeiprefersgroupsthatplayquietandslowsongs.许飞更喜欢演奏安静、舒缓的歌曲的乐队。3.IsupposeI'lljustlistentothisnewCDIbought.我想我会听我买的这个新光盘。4.Hmm，dependswhichmovie.嗯，那要看是哪部电影了。5.YouknowwhatImean？你明白我的意思吗？教学难点通过听力训练和对话练习，让学生能用目标语言阐述自己在音乐方面的喜好，同时初步了解定语从句。自主学习根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。1．TheSmiths__prefer__/prɪˌfɜː(r)/sendinge－mailstowritingletters，becauseitisfaster.__更喜欢__2．Thegirllikesthesongverymuch.The__lyrics__/ˌlɪrɪks/ofitexpressherthoughtsandfeelings.__歌词__3．__Australian__/ɒˌstreɪliən/seasonsaredifferentfromours.__澳大利亚的__4．Somepeoplereadbookson__electronic__/ɪˌlekˌtrɒnɪk/readingdevices.__电子的__5．Quietand__smooth__/smuːð/musichelpspeoplerelaxafterabusyday.__悦耳的；平滑的__教学过程环节1新课导入T：Hello，everyone！Inthislessonwewilllearnsomethingaboutmusic.Sopleasetellmeyourfavouritemusicorsingersandtellmewhy.S1：Myfavouritesingeris...because...…环节2学习1a－1c1．让学生大声朗读1a图片中的句子，并按自己的喜好仿写句子，最后请几位同学分享一下他们的音乐偏好。2．让学生查看1b中的内容，播放录音，完成任务。3．再播放一遍录音，学生逐句跟读，整体感知，并对自己的答案进行校验，最后老师核对答案。4．学生两人一组模仿1c中的句子，就自己喜欢的音乐展开对话并进行演绎，然后老师抽选几组学生当堂表演对话。环节3学习2a－2d1．让学生查看2a中的句子，预测听力内容，然后播放录音，完成任务。2．再次播放录音，让学生完成2b中的表格。3．再播放一遍录音，学生逐句跟读，整体感知，最后老师核对2a和2b的答案。4．学生活动。以2c中的对话为例，让学生根据2a和2b的信息，两两一组作对话练习，老师抽取几组学生当堂表演对话。5．学生先浏览2d的对话，总结对话的主题，勾画出生词、重点短语及难句。6．播放2d的录音，学生逐句跟读，把握对话的细节，模仿对话者的语音语调。7．结对练习，让学生分角色表演该对话。8．要点点拨。(1)XuFeiprefersgroupsthatplayquietandslowsongs.preferv．更喜欢。其现在分词形式为preferring，过去式和过去分词均为preferred。主要用法如下：①后接不定式或动名词。表示一般情况用动名词，表示特定动作用不定式。②prefer...to...意为“与……相比，更喜欢……”，多用于比较两个名词或动名词。③prefertodosth.ratherthandosth.意为“喜欢……更胜于/而不喜欢……”。例：Hepreferstoreadratherthanwatchtelevision.他喜欢读书而不喜欢看电视。(2)IsupposeI'lljustlistentothisnewCDIbought.“Isuppose＋that从句”意为“我猜测/假定……”，本句省略了that。若要变为否定句，和think、believe等词后的宾语从句一样，从句的否定要转移到主句，即“否定转移”。此外，对“Doyousuppose...？”疑问句的肯定回答用“Yes，Isupposeso”，否定回答用“No，Isupposenot”。【拓展】besupposedtodosth.意为“被期望/要求做某事；该做某事”，含必须、应该做某事之意，相当于should。(3)Hmm，dependswhichmovie.①本句省略了depends前的主语it和whichmovie后的定语从句部分we'llwatch，是典型的口语表达形式。在口语和非正式场合，为保持语言简洁明了，交流者往往会省略彼此所知或逻辑上可明确推断出的内容。②Itdepends(on)who/what/how/whether...是一个常见句型。当depend后接疑问词及含有疑问词的短语和从句时，为求话语简练，口语中会省略depend后的介词on。9．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词。)(1)比起红色，他更喜欢蓝色。He__prefers____blue____to____red__.(2)学生应当每天放学后多运动。Students__are____supposed____to____do__moresportsafterschooleveryday.(3)我认为我的朋友不能完成这项工作。I__don't____suppose/think__thatmyfriend__can__finishthework.(4)健康取决于好的食物、新鲜的空气和充足的睡眠。Health__depends____on__goodfood，freshairandenoughsleep.(5)那个穿红裙子的女孩是我最好的朋友简。Thegirl__who____is__inaredskirt__is__mybestfriendJane.板书设计Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA(1a－2d)prefer，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，director，inthatcase，waralongwith，toomuchXuFeiprefersgroupsthatplayquietandslowsongs.Hmm，dependswhichmovie.练习设计请完成本课对应训练！第二课时SectionA(3a－4c)课时目标重点单词stickv．粘贴；将……刺入downadj.悲哀；沮丧dialogn．对话；对白plentypron.大量；众多shutv．关闭；关上重点短语feellikedoingsth.想要做某事stickto坚持；固守plentyof大量；充足too...to...太……而不能……shutoff关闭；停止运转onceinawhile偶尔地；间或重点句子1.Whatdoyoufeellikewatchingtoday？今天你想看什么电影？2.WhenI'mdownortired，Iprefermoviesthatcancheermeup.当我心情不好或疲倦时，我更爱看那些能使我高兴起来的电影。3.Laughingfortwohoursisagoodwaytorelax！放声大笑两小时是一个很好的放松方式！4.Theycanbefun，butI'mtooscaredtowatchthemalone.他们可能会很有趣，但我太害怕了，不敢独自观看。教学难点让学生理解3a的短文，并掌握定语从句的句子结构。自主学习一、观察下列句子的画线部分并总结规律。1．Thebusisfullofpeople__who/that__aretraveling.2．Johnlikestoreadthebook__that/which__hisfathersenthim.3．Thenaughtyboyalwaysdoessomething__that__bringsalotoftrouble.4．Heboughtmeahorse__which/that__couldrunveryfast.结论：定语从句常用于修饰句子中的名词、代词及其短语，一般由关系代词或关系副词来引导。常用的关系代词有：who、that、which等。这些词可在从句中作主语或宾语。其中who用于指代人，which用于指物，that既可指人也可指物。二、写出下列画线短语的汉语意思。1．Whatdoyoufeel_likewatchingtoday？__想要__2．Whilesomepeoplestick_toonlyonekindofmovie，Iliketowatchdifferentkindsdepending_onhowIfeelthatday.__固守；坚持__；__依据；根据__3．Thecharactersmaynotbeperfect，buttheytry_their_best_to_solvetheirproblems.__竭尽全力__4．DocumentarieslikeMarchofthePenguinswhichprovideplenty_ofinformationaboutacertainsubjectcanbeinteresting...__大量；充足__5．Idon'tmindactionmovieslikeSpider－ManwhenI'mtootiredtothink.__太……而不能……__教学过程环节1新课导入T：Lookatthesepictures.Whichfilmhaveyouseen?Doyoulikefilms？Whyorwhynot?S1：IhaveseentheKungfuPandaandSpiderMan.OfcourseIlikefilms，becauseIcanenteranewworldwhichIcan'tfeelinmyreallifethroughdifferentfilms.AndIcanlearnalotfromthem.环节2学习3a－3c1．让学生阅读文章，完成3a的练习，并抽选两位同学在黑板上写下他们的答案，然后其余学生进行纠正，直到正确为止。kindsnames2.播放3a短文的录音，学生逐句跟读，勾画出文中的生词、重点短语及难句，并总结文章大意。3．学生细读课文，回答3b的问题。完成后老师抽查两名同学的答案，对其进行点评并予以纠正。4．四人一组，分别就3c中的问题采访对方，并完成表格。老师抽选几组的表格报告在全班进行分享。5．要点点拨。(1)Laughingfortwohoursisagoodwaytorelax!“Laughingfortwohours”是动名词结构在句中作主语，谓语动词用第三人称单数形式。【拓展】在反意疑问句中，句子陈述部分若是用动名词作主语，则其附加疑问句中的主语用it。(2)Idon'tmindactionmovieslikeSpider－ManwhenI'mtootiredtothink.too...to...意为“太……而不能……”，too后接形容词或副词，to为动词不定式符号，其后接动词原形。该句型可与not...enoughto...结构和so...that...引导的结果状语从句进行转换。6．学以致用。(按要求完成下列句子，一空一词。)(1)Ifeellikegoing_to_Europe_for_a_visitnextsummervacation.(对画线部分提问)__What__doyoufeellike__doing__nextsummervacation?(2)Protectingtheenvironmentisourduty.(改为反意疑问句)Protectingtheenvironmentisourduty，__isn't____it__？(3)Mysonistooyoungtojointhearmy.(写出同义句)Mysonisn't__old____enough__tojointhearmy.Mysonisso__young____that__hecan'tjointhearmy.环节3学习GrammarFocus－4c1．让学生大声朗读并理解GrammarFocus中的句子，找出各个答句的规律，然后老师再对语法内容进行详细介绍。2．学生三人一组，用4a表格中的信息编写句子，老师抽取几组学生的句子在全班分享。3．让学生完成4b的任务并核对答案。4．小组讨论。以4c中的对话为例，谈论自己喜欢和不喜欢的事物，老师抽选几组学生当堂表演他们的对话。5．要点点拨。定语从句(1)定语从句：在复合句中作定语的从句。(2)先行词：被定语从句修饰的名词或代词。(3)关系词：引导定语从句的词叫关系词，也叫引导词。关系词包括关系代词和关系副词。关系代词有that、which、who等，这些词在定语从句中作主语或宾语；关系副词有where、when、why等。(4)关系代词的功能：①that既可指人，也可指物。that用于指人时，相当于who；指物时，相当于which。that在从句中作宾语时可省略。②which指物，作宾语时可省略。有时可与that互换。③who指人，作宾语时可省略。有时可与that互换。6．学以致用。(按要求完成下列句子，一空一词。)(1)That'squiteabeautifulhouse.Iusedtoliveinit.(合并为含有定语从句的复合句)Thehouse__which/that__Iusedtolivein__is__quitebeautiful.(2)Thewomanwithabookinherhandisourmathteacher.(改为含有定语从句的复合句)Thewoman__who/that____has__abookinherhandisourmathteacher.(3)Ilikeasandwich__that__(who/that)isreallydelicious.(选词填空)(4)—Doyoulikemusic__that/which__youcansingalongwith?—Yes，andIalsolikethesinger__who/that__candance.(用适当的关系代词填空)板书设计Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA(3a－4c)kindsofmoviescomedy，cartoon，drama，documentary，actionandhorrormoviesmovienamesMeninBlack，KungFuPanda，Titanic，MarchofthePenguins，Spider－Man关系代词：that、which、who练习设计请完成本课对应训练！第三课时SectionB(1a－1d)课时目标重点单词unusualadj.不寻常的；与众不同的重点句子Helikesclothesthatareunusual.他喜欢与众不同的衣服。教学难点让学生能够完成定语从句的听力训练，并能用类似的句子谈论自己喜欢的物品。自主学习根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。1．Mymothermadethecakeinan__unusual__/ʌnˌjuːʒʊəl/wayandittastesverydifferentthistime.__不寻常的；与众不同的__2．Couldyouplease__explain__/ɪkˌspleɪn/howthemachineworks？__解释；说明__3．Themovie__poster__/ˌpəʊstə(r)/hasapictureofasnakeonit.__海报__4．Ithinknobodyhaseverheardofsucha__scary__/ˌskeəri/story.__恐怖的；吓人的__5．Expertsbelievethattelevisionswill__probably__/ˌprɒbəbli/disappearinthefuture.__或许；很可能__教学过程环节1新课导入T：Hi，class.Inyourlife，doyouhaveaspecialoranunusualthingyoulikeverymuch？Andwhyisitsodifferentfromothersimplethings?S1：Ihaveaskirtwhichisgivenbymymom.S2：IhaveawatchthatIhavekeptfor7years.It'sjustlikeafriendtome.环节2学习1a－1d1．让学生分组讨论自己最喜欢的电影、书和乐队，并将结果填入1a的表格中，然后老师抽选几组学生分享他们的答案。2．让学生先观察1b图片中的内容，预测听力的主题，然后放两遍听力，完成1b和1c的练习。3．再播放一遍听力，学生逐句跟读，整体感知，并校验自己的答案。完成后老师核对答案。4．结对练习，让学生就1a中所填的信息，以1d的对话为模板，谈论自己喜欢的物品并说明原因。5．学以致用。(用适当的关系代词填空)(1)Theboy__who/that__washereaminuteagoismyyoungerbrother.(2)Thecar__which/that__justpassedwasgoingataspeedof90milesanhour.(3)Ienjoyedreadingthebook__that/which__yougavemelastweek.(4)Pleasepassmethecartoonbook__which/that__hasaMickeyMouseonthecover.(5)InthestreetImettheprofessor__who/that__gaveusatalklastweek.板书设计Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionB(1a－1d)unusual，explain，movieposter，movietheater，scaryHelikesclothesthatareunusual.练习设计请完成本课对应训练！第四课时SectionB(2a－2e)课时目标重点单词sensev．感觉到；意识到n．感觉；意识sadnessn．悲伤；悲痛painn．痛苦；疼痛；苦恼reflectv．反映；映出performv．表演；执行pityn．遗憾；怜悯v．同情；怜悯totaln．总数；合计adj.总的；全体的mastern．大师；能手；主人v．掌握praisev．&n.表扬；赞扬woundn．伤；伤口；创伤v．使(身体)受伤；伤害painfuladj.令人痛苦的；令人疼痛的重点短语so...that...如此……以至于……suchas例如makemoney赚钱getmarried结婚inthisway这样；以这种方式bytheendof到……为止intotal总共；合计notonly...butalso...不但……而且……重点句子1.TheerhusoundedsosadthatIalmostcriedalongwithitasIlistened.二胡的声音听起来很悲伤，以至于当我听到的时候我几乎跟着它哭起来了。2.ThemusicwaswrittenbyAbing，afolkmusicianwhowasborninthecityofWuxiin1893.这首曲子是阿炳写的，他是一位民间音乐家，于1893年出生于无锡。教学难点通过学习课文，让学生能掌握定语从句在文中的运用，并且学会通过列举细节对文章内容进行复述。自主学习一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。1．MissTanghasnos__ense__oftime.Sheisoftenlateformeetings.2．Evenif__sadness__(悲伤)isapartofourlife，let'strytomakeitsmall.3．Whensomethingr__eflects__lights，wecanseeitscolour.4．Thegirlwhowill__perform__(表演)inthepartycomesfromaEuropeancountry.二、写出下列画线短语的汉语意思。1．Helivedonthestreetsandplayedmusictomake_money.__赚钱__2．EvenafterAbinggot_marriedandhadahomeagain，hecontinuedtosingandplayonthestreets.__结婚__3．Heperformedin_this_wayformanyyears.__这样；以这种方式__4．By_the_end_ofhislife，hecouldplayover600piecesofmusic.__到……为止__5．Itisapitythatonlysixpiecesofmusicin_totalwererecordedforthefutureworldtohear，buthispopularitycontinuestothisday.__总共；合计__教学过程环节1新课导入T：Lookatthispicture，doyouknowwhoheis?S1：Abing.HisErquanYingyueisknowntomanypeople.T：Yes.Let'slistentothemusicErquanYingyue.(Afterthemusic)T：Abingisamusicianwithgreatmusicaltalent.Buthegotblindbecauseofdisease.Healwaysworeahatandapairofroundsunglasseswithblackmustache.Todaywewilllearnabouthislifestory.环节2学习2a－2e1．小组讨论，分别列出你所知道的中国乐器和用这些乐器演奏的音乐作品，随后抽选几组学生的结果在全班分享。instrumentsfamouspieces2.快速阅读2b的短文，勾画出文中的生词、重点短语及难句，然后回答2b中的问题。老师核对答案。3．播放课文录音，学生逐句跟读。读完后填写2c中的段落大意。4．老师讲授阅读技巧——记录每段的支持性细节，并让学生完成2c表格中的空白栏。然后设置学生抢答环节，核对2c的答案，老师予以纠正。5．让学生完成2d的练习，老师核对答案。6．让学生根据短文内容，以2e的对话为模板编写对话。然后抽选几组同学在课堂上表演他们的对话。7．要点点拨。(1)Thepiecehadasimplename，ErquanYingyue(MoonReflectedonSecondSpring)，butitwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthatI'veeverheard.“oneofthe＋形容词的最高级＋可数名词复数”意为“……中最……之一”。(2)TheerhusoundedsosadthatIalmostcriedalongwithitasIlistened.①sound在此处作连系动词，意为“听起来”，其后常接形容词作表语。soundlike意为“听起来像”，其后常接名词。②so...that...意为“如此……以至于……”，引导结果状语从句。so后接形容词或副词。③as在此处作连词，意为“当……时候”。强调从句和主句的动作同时进行。(3)ItssadbeautynotonlypaintsapictureofAbing'sownlifebutalsomakespeoplerecalltheirdeepestwoundsfromtheirownsadorpainfulexperiences.notonly...butalso...意为“不仅……而且……”，用于连接两个表示并列的成分(着重强调后者)。【注意】①结构中的also有时可省略。②当其连接两个并列成分在句中作主语时，谓语动词在人称和数上与butalso后的主语保持一致(就近原则)。③这一结构可用于连接两个分句，为了强调，可将notonly置于句首，其后的句子习惯上部分倒装。④其同义短语为both...and...，意为“……和……(两者都)”该短语连接两个并列成分作主语时，谓语动词用复数形式；反义短语为neither...nor...，意为“既不……也不……”，该结构连接两个并列成分作主语时，谓语动词也遵循“就近原则”。8．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词)(1)我的妈妈喜欢在洗澡的时候听歌。Mymomlikeslisteningtomusic__as____she____takes__ashower.(2)我们的英语老师是我见过最帅的人之一。OurEnglishteacheris__one____of____the____most__handsomepersonsI'veeverseen.(3)这些年轻的工人们不但充满创造力，而且他们非常重视团队合作。__Not____only__aretheyoungworkersfullofcreativity，__but__theyalsovalueteamworkverymuch.(4)我买这些书总共花了100元。Ispent100yuanonthebooks__in____total__.(5)这项工作应该用这种方法做。Theworkshouldbedone__in____this____way__.板书设计Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionB(2a－2e)sense，reflect，sadness，master，wound，so...that...，suchas，makemoney，getmarried，inthisway,bytheendof，intotal，notonly...butalso...—WhatkindofmusicalinstrumentsdidAbingplay？—Hecouldplaymanyinstruments，butheisbestknownforplayingtheerhu.练习设计请完成本课对应训练！第五课时SectionB(3a－SelfCheck)课时目标重点单词humorousadj.幽默的；滑稽的joyn．欢乐；快乐重点短语atimefor做……的时候sparetime空闲时间doanexcellentjobin在……做得很好soundlike听起来像重点句子1.Sinceyouprefermusicthatisrelaxing，Idon'tsupposeyouwouldwanttobuythiselectronicmusicCD.既然你更喜欢舒缓的音乐，我料想你不会想买这张电子乐的CD。2.Althoughheisanactorwhodoesnothavemuchexperience，hedidanexcellentjobinthenewwarfilm.尽管他是一名没有太多经验的演员，他在这部新的战争片里演得很好。3.Itsoundslikesomethingthatwebothwillenjoy！这听起来像是我俩都喜欢的事情！教学难点让学生能自如地运用目标语言写一篇描述自己最喜欢的电影或音乐的文章自主学习根据题目“MyFavouritemovie”列出写作提纲。◆__There_are_different_kinds_of_movies，such_as...__◆__My_favourite_movie_is...__◆__I_like_it_because...__◆__The_film_shows...__◆__How_I_wish_to_watch_it_again！__教学过程环节1新课导入T：Doyoulikewatchingfilms？Whatkindoffilmsdoyoulike？Shareyouranswertous.S：Ilikeactionmoviesbest.Andmyfavouritemovieis...，becauseittellsme...T：Whowasitdirectedby?S：Itwasdirectedby...环节2学习3a－3b1．小组讨论，完成3a的表格，并让学生用目标语言对表格中的信息进行描述。然后抽选几组学生分享一下所描述的内容。2．让学生朗读3b框内的句子，记住表达的句式。3．让学生根据3a中的表格信息，并用3b所提供的句式，试着写一篇描述自己最喜欢的音乐和电影的文章。4．老师巡视并给予学生必要的帮助，完成后抽选几篇优秀范文在课堂上展示。5．学以致用。(请根据以下要点，以“MyFavouriteStar”为题写一篇短文)(1)……是我最喜爱的明星；(2)我喜欢他(她)因为……；(3)他(她)的一些个人情况。MyFavouriteStarMyfavouritestarisJackieChan.Heisagreatactor.Ilikehimverymuchnotonlybecausehismoviesareexcitingbutalsobecauseheisveryfriendly.IlikehismovieROB－B－HOODbest.It'saverysuccessfulactionmovie.JackieChanisoneofthemostpopularstarsintheworld.HeislivinginHongKongnow.HelikesthefamousmovieSleeplessNightverymuch.HealsolikesBeijingOpera.Hehasmanyfans，likeme.__I_hope_he_will_be_happy_all_his_life，because_he_is_my_favourite_star.__环节3学习SelfCheck1．让学生大声朗读1方框中的单词和短语，并完成1的任务，然后老师核对答案。2．复习定语从句的用法，然后让学生完成2的练习，老师核对答案。3．学生分角色表演2中的对话，老师纠正其语音语调。4．小组讨论完成3的练习，完成后老师抽选几位同学分享他们的句子。5．要点点拨。Itsoundslikesomethingthatwebothwillenjoy!当定语从句中的先行词为代词all、few、little、much、everything、something、nothing、anything时，关系词常用that而不用which。【拓展】定语从句中其他用that而不用which的情况：①先行词被形容词最高级或序数词修饰时；②先行词前有thevery、theonly、thelast、all、every、any、little、no词等修饰时；板书设计Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionB(3a－SelfCheck)Myfavouritekindofmusic/movieis...Ilike...because...Itwas...by...WhenIlistento/watchit，Ifeel...Ithinkyoushouldlistento/watchittoobecause...练习设计请完成本课对应训练！Unit10You'resupposedtoshakehands.单元目标知识目标SectionA重点单词custom,bow,kiss,greet,relaxed,value,capital,noon,mad,effort,passport,chalk,blackboard,northern,coast,season,knock,eastern,worth,manner重点短语besupposedto,shakehands,forthefirsttime,beexpectedto,arriveat,makemistakes,welcomeparty,makefriends,assoonas,holdout,toone'ssurprise,findout,eachother,alittle,dropby,makeplans,walkaround,asmanyas,ontime,afterall,atnoon,getmad,plantodo重点句子1.Inyourcountry,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?2．IntheUnitedStates,they'reexpectedtoshakehands.3．ImetaJapaneseboycalledSato,andassoonasIheldoutmyhand,hebowed.4．Iheldoutmyhandandtomysurprise,shekissedmeonbothsidesofmyface!5．Wedon'tliketorusharound,sowedon'tmindifpeoplearealittlelatesometimes.6．SoImakeanefforttobeontimewhenImeetmyfriends.SectionB重点单词empty,basic,exchange,teenage,granddaughter,behave,except,elbow,gradually,suggestion重点短语o...,pointat,atthetable,abit,gooutofone'sway,makesb.feelathome,becauseof,atfirst,cutup,getusedto,beexcitedabout,showup重点句子1.InChina,it'simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.2．IwasabitnervousbeforeIarrivedhere,buttherewasnoreasontobe.3．Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.4．Youwouldn'tbelievehowquicklymyFrenchhasimprovedbecauseofthat.5．AlthoughIstillmakelotsofmistakes,itdoesn'tworrymeasitusedto.语法目标掌握besupposedto、beexpectedto与句型“Itis＋adj.＋(forsb.)todosth.”的用法技能目标掌握各国初次见面时的礼仪，了解中西方餐桌礼仪的异同写作目标能够以书信的方式就中国的风俗礼仪给朋友提出建议情感目标通过学习不同国家的风俗礼仪，学会尊重外国友人第一课时SectionA(1a－2d)课时目标重点单词customn．风俗；习俗bowv．&n.鞠躬kissv．&n.亲吻；接吻greetv．和……打招呼；迎接重点短语besupposedto应该；被期望shakehands握手forthefirsttime第一次beexpectedto被期待arriveat到达makemistakes犯错welcomeparty欢迎会makefriends交朋友assoonas一……就……holdout伸出；坚持toone'ssurprise使某人吃惊的是findout找出；查明eachother互相；彼此重点句子1.Inyourcountry，whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime？在你们国家，当你们第一次见到某人时应该做什么？2．IntheUnitedStates，they'reexpectedtoshakehands.在美国，他们被期待握手。3．ImetaJapaneseboycalledSato，andassoonasIheldoutmyhand，hebowed.我遇到一个叫佐藤的日本男孩，我一伸出手，他就(向我)鞠躬。4．Iheldoutmyhandandtomysurprise，shekissedmeonbothsidesofmyface！我伸出我的手，让我吃惊的是，她亲吻了我的双颊。教学难点掌握不同国家初次见面时的礼仪自主学习根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。1．Eatingzongziisatraditionalcustom/'kʌstəm/inChinaontheDragonBoatFestival.风俗；习俗2．Japaneseusuallybow/baʊ/whentheymeetsomeoneforthefirsttime.鞠躬3．Ifyoukiss/kɪs/themonthecheek，whatwouldtheydo?亲吻；接吻4．Iwillgreet/griːt/thisdaywithloveinmyheart.迎接5．Everyonemaymakemistakes/mɪ'steɪks/.Don'tblameyourself.错误教学过程环节1新课导入老师展示几张不同国家的人初次见面时的礼仪的图片，然后询问学生在中国初次见面时的礼仪。T：Boysandgirls，inyourcountry，whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?S1：InChina，we'resupposedtoshakehands.S2：Weusually...环节2学习1a－1c1．让学生小组讨论，利用常识完成1a的表格信息。老师核对答案。2．老师让学生结对练习1a图片中的对话。3．让学生根据1a的表格和图片信息，预测听力内容。4．老师播放录音，学生核对1a的答案。然后再次播放录音，学生小声跟读，整体感知录音内容。5．让学生观察1a的图片，并根据1c中的对话就图片上涉及到的初次见面的礼仪进行对话练习。学生也可选择其他国家见面的礼仪进行对话练习。6．老师抽选几组学生当堂展示对话，并予以点评。7．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词)(1)汤姆第一次遇见詹妮是在一次聚会上。TommetJennyatapartyforthefirsttime.(2)当你和面试官见面时，记得要微笑并且握手。Remembertosmileandshakehandswhenyoumeettheinterviewer.环节3学习2a－2d1．让学生阅读活动2a的题干和表格信息，预测听力内容。2．播放录音，完成活动2a的练习。老师核对答案。3．让学生浏览活动2b的四个句子。老师再次播放录音，学生根据句子提示，有目的地进行听力练习。老师核对答案。4．让学生分角色朗读2c的对话，然后借助活动2a和2b的信息进行对话练习。5．让学生浏览活动2d的对话，勾画出其中提到的初次见面时的礼仪。6．让学生细读对话，标出其中的生词、重要短语和难句。老师予以讲解。7．学生两人一组，分角色朗读对话。老师抽选几组学生当堂展示对话，并对学生的发音进行纠正。8．要点点拨。(1)ImetaJapaneseboycalledSato，andassoonasIheldoutmyhand，hebowed.①该句中，calledSato为过去分词短语，在句中作后置定语，修饰前面的aJapaneseboy。②assoonas一……就……，用于引导时间状语从句，强调主从句中动作连续发生，主要用于两种情况：a.指在将来紧接着发生的两个动作。主句用一般将来时，从句用一般现在时。b.指在过去紧接着发生的动作。主从句都用一般过去时。(2)SoIjuststoodtherewithmyhandout.句中withmyhandout为“with＋名词＋副词”结构，在句中作伴随状语。9．学以致用。(单项选择)(B)(1)Thereisaman________Johnwaitingforyouintheoffice.A．call B．calledC．calls D．calling(A)(2)Wewillgoswimmingassoonaswe______there.A．arrive B．arrivedC．willarrive D．arrives板书设计Unit10You'resupposedtoshakehands.SectionA(1a－2d)custombesupposedshakehandsforthefirsttimebeexpectedtoassoonastoone'ssurpriseInyourcountry，whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?ImetaJapaneseboycalledSato，andassoonasIheldoutmyhand，hebowed.练习设计请完成本课对应训练！第二课时SectionA(3a－4c)课时目标重点单词relaxedadj.放松的；自在的valuev．重视；珍视n．价值capitaln．首都noonn．正午；中午madadj.很生气；疯的effortn．努力；尽力passportn．护照chalkn．粉笔blackboardn．黑板northernadj.北方的；北部的coastn．海岸；海滨seasonn．季；季节knockv．敲；击n．敲击声；敲击easternadj.东方的；东部的worthadj.值得；有……价值(的)mannern．方式；方法(pl.)礼貌；礼仪重点短语alittle一点儿；稍微dropby顺便拜访makeplans制定计划walkaround四处走动asmanyas尽可能多地ontime准时afterall毕竟；终究atnoon在正午getmad变得恼怒；发火plantodo计划做重点句子1.Wedon'tliketorusharound，sowedon'tmindifpeoplearealittlelatesometimes.我们不喜欢匆忙赶路，因此如果人们稍微迟一点儿我们也不会介意。2．Wevaluethetimewespendwithourfamilyandfriendsinoureverydaylives.我们珍惜日常生活中和家人以及朋友在一起的时光。重点句子3.SoImakeanefforttobeontimewhenImeetmyfriends.因此，约见朋友时我努力做到准时。4．IalwaysleavethehouseearlytoavoidheavytrafficbecauseIthinkit'simpolitetokeepotherswaiting.我认为让他人等待是不礼貌的，所以我经常早早出门以避开拥挤的交通。教学难点让学生掌握不同国家的人们不同的时间观念；掌握besupposedto、beexpectedto与句型“Itis＋adj.＋(forsb.)todosth.”的用法自主学习一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。1．Therearefourseasonsinayear.2．LondonisthecapitalofBritain.3．Ifyouwanttogoabroad，youmusthaveapassport(护照)．4．Thisfilmisreallyworth(值得)seeing.Ilikeitverymuch.5．Youshouldknockatthedoorbeforeyouentertheoffice.二、写出下列画线短语的汉语意思。1．Wedon'tliketorush_around，sowedon'tmindifpeoplearealittlelatesometimes.匆忙赶路；东奔西跑2．Ifyoutellafriendyou'regoingtotheirhousefordinner，it'sOKifyouarrivea_littlelate.一点儿；稍微3．Wedon'tusuallyhavetomake_planstomeetourfriends.制定计划4．We'rethecapitalofclocksandwatches，after_all！毕竟；终究5．SoImake_an_efforttobeontimewhenImeetmyfriends.努力教学过程环节1新课导入老师以提问的方式询问学生一些关于哥伦比亚和瑞典的信息，循序渐进地导入本课内容。示例1：T：WhatdoyouknowaboutColombia?S1：ItliesinSouthAmerica.T：Great.Anymore?S2：ItscapitalisBogota(波哥大)anditisfamousforitscoffee示例2：T：WhatdoyouknowaboutSwitzerland?S1：ItisacountryinEurope.T：You'reright.Doesanyoneknowwhatitscapitalis?S2：Yes.It'sBern(伯尔尼)．Anditisfamousforitsclocksandwatches.环节2学习3a－3c1．让学生朗读活动3a的短文，掌握其大意，并回答题干中的问题。2．让学生再次阅读短文，完成活动3b的表格，并标记出文章中的生词、重要短语和难句。3．老师核对活动3b的答案，并对短文中的重难点进行讲解。4．让学生根据情景分角色表演Teresa和Marc之间的对话。可参照活动3c的示例。5．老师抽选几组学生当堂表演对话，并予以鼓励。示例：A：Hi，Marc.Sorry，I'malittlelate.B：Teresa，you're10minuteslate!A：It'sjust10minutes!It'snotabigdeal!B：Well，inSwitzerland，you'resupposedtobeontimewhenyoumeetsomeone.It'simpolitetokeepotherswaiting.A：I'msorry.Ididn'tknowthat.Peopleinmycountryareprettyrelaxedabouttime.Wedon'tliketorusharound，sowedon'tmindifpeoplearealittlelatesometimes.B：Well，thingsarequitedifferentbetweenyourcountryandmine.6．要点点拨。(1)Ifyoutellafriendyou'regoingtotheirhousefordinner，it'sOKifyouarriveabitlate.①本句包含两个if引导的条件状语从句，if在此句中意为“如果”。②abit一点儿；稍微。它通常修饰动词、形容词或副词。例：Youshouldslowdownabitandhavearest.你得放慢速度，休息一下了。(2)IalwaysleavethehouseearlytoavoidheavytrafficbecauseIthinkit'simpolitetokeepotherswaiting.①动词不定式短语toavoidheavytraffic在句中作目的状语，表示目的。②该句中，Ithink后为一个省略that的宾语从句，且从句中包含句型“It's＋adj.＋todosth.”，意为“做某事是……的”。③keepsb.doingsth.让某人一直做某事。这是一个固定搭配。7．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词)(1)开这么快是很危险的。It'sdangeroustodrivesofast.(2)为了把地图画准确，你需要一支特殊的笔。Todrawmapsproperly，youneedaspecialpen.(3)毕竟，这由你决定。Afterall，italldependsonyou.环节3学习GrammarFocus－4c1．让学生阅读GrammarFocus下方的句子，并尝试翻译和总结规律。2．老师抽选几名学生说出自己的总结，并予以指正。然后老师总结语法要点，并讲解其用法。3．让学生完成活动4a和4b的练习，然后老师核对答案。4．将全班学生分成若干小组，就4c中的要点提示给第一次来中国的留学生提出一些建议。然后每组派出一名代表向全班同学汇报讨论结果。表述正确的地方老师予以鼓励，表述有误的地方老师及时指出。5．要点点拨。(1)besupposedto的用法①意为“应该，被期待”。其后接动词原形，相当于oughtto/shoulddosth.。②意为“被认为……”。例：Theboyissupposedtobetalentedinmusic.这个男孩被认为在音乐上很有天分。③当be动词用过去式时，besupposedto还可意为“本应，本该”，表示事情或动作本该发生而没有发生。(2)beexpectedto的用法beexpectedto意为“被期待……”，其后接动词原形。它是一个被动结构，其主动形式为expectsb.todosth.期待某人做某事。(3)“It's＋adj.＋(for/ofsb.)＋动词不定式”的用法①It's＋adj.＋(forsb.)＋动词不定式．做某事(对某人来说)是……的。其中的形容词主要用于说明事物的性质，如：easy、important、difficult、hard等。②It's＋adj.＋ofsb.＋动词不定式．某人做某事是……的。其中的形容词主要用于说明人物的性格特征，如：nice、kind、rude、polite、crazy等。6．学以致用。(同义句转换)(1)You'resupposedtoshakehandswhenyoumeetsomeoneforthefirsttimeinChina.Youshould/ought_toshakehandswhenyoumeetsomeoneforthefirsttimeinChina.(2)Toworkoutthephysicsproblemishardforme.It_is_hard_for_me_toworkoutthephysicsproblem.板书设计Unit10You'resupposedtoshakehands.SectionA(3a－4c)mannerdropbymakeplansontimeplantodo语法：besupposedtobeexpectedtoIt's＋adj.＋(for/ofsb.)＋动词不定式.练习设计请完成本课对应训练！第三课时SectionB(1a－1d)课时目标重点单词emptyadj.空的；空洞的重点短语o...把……插/刺入……中pointat指向；指着atthetable在桌子旁边重点句子InChina，it'simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.在中国，用筷子敲击空碗是不礼貌的。教学难点了解一些国家的餐桌礼仪自主学习根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。1．Chinesepeopleisusedtoeatingwithchopsticks_/'ɒpstɪks/.筷子2．Thereisnowaterinthebottle.It'sempty/'empti/.空的3．It'simpolite/ˌɪmpə'laɪt/tosmokeinpublic.不礼貌的4．Don'tpoint/pɔɪnt/atotherswithyourfinger.指着教学过程环节1新课导入老师将学生分成若干小组，每组讨论世界上某个国家的用餐礼仪，然后各派出一名代表汇报讨论结果。环节2学习1a－1d1．让学生朗读活动1a中提到的餐桌礼仪，并判断其说法是否正确。老师核对答案。2．学生再次阅读1a的句子，标记出其中有关礼仪方面的词汇和句型，为之后的写作作好积累。3．让学生浏览活动1b的题干和图片，预测听力内容。4．播放录音，学生根据录音内容为活动1b的图片排序。5．让学生浏览活动1c方框中的信息，然后再次播放录音，完成练习。6．结对练习。将学生分成两人一组，以1d的对话为例，谈论自己所在国家的餐桌礼仪。老师抽选几组学生表演对话。板书设计Unit10You'resupposedtoshakehands.SectionB(1a－1d)Youare(not)supposedto...Youareexpectedto...It'simpoliteto...Youshouldn't...练习设计请完成本课对应训练！第四课时SectionB(2a－2e)课时目标重点单词basicadj.基本的；基础的exchangen．&v.交换teenageadj.十几岁的；青少年的granddaughtern．(外)孙女behavev．表现；举止exceptprep.除……之外conj.除了；只是elbown．肘；胳膊graduallyadv.逐步地；渐进地重点短语abit一点儿；有点儿gooutofone'sway特别费心；格外努力makesb.feelathome使某人觉得宾至如归becauseof由于atfirst最初cutup切碎getusedto习惯重点句子1.IwasabitnervousbeforeIarrivedhere，buttherewasnoreasontobe.我到这儿前有一点紧张不安，但是(事实上)实在没有理由如此。2．Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.他们竭尽所能地使我感到宾至如归。3．Youwouldn'tbelievehowquicklymyFrenchhasimprovedbecauseofthat.你绝不会相信由于那样我的法语提高得多快。4．AlthoughIstillmakelotsofmistakes，itdoesn'tworrymeasitusedto.尽管我还是会犯许多错误，但是这不像之前那样让我担忧了。5．Mybiggestchallengeislearninghowtobehaveatthedinnertable.我最大的挑战是学习如何在饭桌上举止得体。教学难点让学生掌握本课时的重要知识点；学会比较中法两国的餐桌礼仪自主学习一、根据句意及汉语提示写出单词。1．Mydaughter'sdaughterismygranddaughter(外孙女)．2．Youshouldbehave(表现)properlywhenyouhaveaninterview.3．Everyoneishereexcept(除了)John.Heisillinhospital.4．Theplotsofthestorygradually(逐渐地)developedinmymind.5．Peterisanexchange(交换)studentfromAmerica.二、写出下列画线短语的汉语意思。1．I