远程教育培训的优点与创新策略,继续教育论文

远程教育培训的优点与创新策略,继续教育论文摘要：与其他普通院校相比，远程教育无论是在教学方式、授课内容还是生源质量上都有较大缺乏。因而，相关院校必须在不断强化学校学生工作的前提下，不断完善远程教学体系，以此来促进远程教学质量的提高。该文通过对远程教育教学现在状况的分析，为远程教育高校提供一些具有创新性的策略。本文关键词语：远程教育;教学理念;创新;Abstract：Comparedwithothercollegesanduniversities,adulthighereducationhasgreatdifferencesinteachingmethods,teachingcontentsandqualityofstudents.Therefore,relevantcollegesanduniversitiesmustconstantlystrengthenthemanagementofcollegestudents,andthenconstantlyimprovetheadultteachingsystem,inordertocontinuouslypromotetheimprovementofadulthighereducationquality.Thispaperanalyzesthecurrentsituationofadulthighereducationteachingmanagement,inordertoprovidesomeinnovativestrategiesforadulteducationuniversitymanagement.Keyword：Adulteducation;Teachingphilosophy;Innovation;远程教学形式是由教育学家斯密斯与艾勒特马西埃在21世纪初提出的，主要是指在课堂中老师能够根据学习活动设计的实际要求，利用当代化的信息技术将网络资源引入课堂教学中与学生们展开更为有效的沟通和互动。在远程教育课程教学中老师能够根据不同的教学内容和教学形式，选择与之相匹配的教学手段。在开展教学活动经过中，老师能够选择在线学习资源来为学生提供个性化的自主学习内容。同时学生可以以和老师进行同步的面对面互动，这样学生在学习经过中，不仅能够学到相关知识和技能，还能够更深切进入地学习学生感兴趣的内容。1、加强远程教育教学工作的现实作用良好的教学形式是保证院校实现可持续发展的前提性条件。由于远程教育的院校学生来源都较为复杂，相应的其教学所牵涉的内容也较为繁琐。因而，远程教育的院校就必需要加强对学生的管理，为学生创造更好的学习环境。随着社会的不断进步和发展，对远程教育的教学要求也在不断提高，因而就需要老师对传统的教学理念进行创新改革，使学生能够快乐学习，在创新课堂上体会到学习的愉悦感，明确激发学生学习的主要动机，加强学生的自主学习能力。而且要保证理论创新与实践教学创新的统一提高。为了更好地提升远程教育的教学质量，院校就必需要不断加强本身有关学生的教学工作，以期能够不断提升本身的教学质量。在社会迅速变迁的今天，远程进入社会以后，不断学生能提高自个的综合素质，对远程本身发展以及对社会进步的作用都是不可估量的，这也具体表现出了加强远程教育形式的重要性，只要不断完善远程教育形式，才能够从本质上提高我们国家远程教育的教学质量，进而培养出愈加优秀的实用型人才。2、开展远程教育培训所具有的优点在开展远程教学培训经过中通过组建分散度广、战线跨越度长、分散度较广的高校远程培训课程便能够解决，在培训经过中出现的物理时空差异性问题，进而解决传统远程教育培训经过中的困难，提高远程培训教学效果；在借助远程培训平台的经过中，老师还能够将优质课件在网络平台上进行教学分享，这样便能够解决网络教学经过中出现的培训师资气力匮乏、教学资源匮乏等问题；通过建筑远程教育培训资源，还能够在教学中实现资源分享化，高校能够根据本身的发展形式将全国优秀的教学资源全部集中于一个远程平台上，进而在教学中做到人尽其才、各聘所长的教学效果，提高教学质量；在开展远程教学经过中，高校还能够逐步实现培训常态化的特点。通过该形式便能够建立集手机、电子教学设备、电脑于一体的在线或离线化远程教学培训形式；通过开展远程教学，还能够使高校的教学质量与时俱进，是高校老师梳理以学员为中心的教学培训理念，将传统教学中的教逐步地向自主化的学发生改变，提高远程教学质量。当下在课堂上所开展的线上教学形式，是以远程教学为基础而开展的。高校在开展远程教育的经过中需要进入学生群体，分析远程教学在线上形式与线下形式结合经过中的优势。进而将这两种优势进行有效结合，并通过权衡这两种教学形式的详细施行方案，提高高校远程教育教学质量。除此之外在教学中还需要充分利用互联网优势，将各种信息化教学资源及教学技术应用于课堂教学中，引导学生在课堂上利用网络资源自主学习。同时借助线上资源还能够帮助学生制定针对性的学习目的和学习计划，老师通过利用互联网平台与学生进行多元化的互动，还能够对学生在线下学习经过中存在的问题进行解决，进而提高远程教学质量效果。3、加强远程教育教学的创新工作的策略3.1、提升对教学创新工作的重视在现代的背景下要想远程教学发挥出应有的作用首先要做的就是提升相关部门和院校对于加强本身教学的关注力度。要想促进我们国家远程教育事业的不断发展，就必须加强相关部门对创新工作的重视。在新课改的背景下，相关院校应该贯彻落实国家的教育方针，保证国家的教育计划能到达预期效果并且为我们国家培养出更多的综合能力型人才，首先就需要学校意识到其本身教学形式的重要性，重视教学的创新工作。3.2、创新教学理念教学理念是远程教学中的核心部分，因而开展远程教育的院校要不断明确和完善本身的教学计划，树立科学的教学目的，能够维持本身教学计划能够有序的施行。同时也要制定较为科学的教学体系，明确各教学职员的工作职责，能够最大限度发挥各工作人员的积极作用。同时要多举办各类型研讨会议来进行学术讨论沟通，进而能够不断创新本身的教学方式和理念。只要树立了科学的教学理念才能够确保整个教学活动得以合理有序的运行。3.3、构建完善的体系当下，在不断创新我们国家远程教育的经过中，一定要积极响应国家政策的号召，加强对本身定位的理解，而且在实际的教学活动中，要以市场需要为重要的参考目的，明确本身的教育理念。远程教育也是我们国家教育体系中的关键环节之一，因而在开展远程教育的实际活动中，需要不断加强和完善整个教育体系的方式。由于远程教育高校的成立需要社会各界的共同支持和努力，所以相关部门必须通过不同的渠道筹集远程教育高校建设的资金，才能在有效减轻本身办学压力的同时，提高远程高校办学水平和质量。3.4、提高老师的教学质量实现远程教育教学的创新工作，另一项重要措施就是要提升远程教育老师的个人素质，不断加强其创新意识。首先在老师的录用上要选择一些专业性非常强的老师进行授课，优秀的老师是开展远程教育的基础。在老师的布置上应该让一些专业性对口的老师进行教学，并且老师也应该及时转变教学理念，从原来的积极性不高变成明白自个教学的意义，并且明白创新意识对提高学生综合素质的能力的重要性，改变教学方式，寓教于乐，让学生们能够快乐学习，提高学习在每一个学生心中的重要地位，创新教学，能够改变传统的教学方式，增加课堂的活力，通过此来吸引学生们的学习兴趣。老师能够从传统的主动教学变为师生互动教学，增加课堂的活泼踊跃度，使学生能够积极介入到课堂的讨论中。3.5、加强本身的教学工作在现代的教学背景下，老师应该明确教学目的，以提高学生的综合能力为主要目的，贯彻落实科学发展观，设置科学的教学目的，对传统的教案、教学方式方法进行创新，加强教学的时代性、趣味性，以提高学生的学习兴趣。要摆脱以老师为中心的传统教育理念，构建以学生为核心的教学方式，不断加强学生的自主学习能力和主动创造性，以此来加强学生的学习动机。并且根据远程教学的实际情况，制定科学完善的教学评估体系，以更好地促进学生的良好发展。3.6、利用任务驱动进行线上远程教学远程教学的主要目的是培养具有实用性技能的人才，因而在学生学习经过中，老师需要帮助学生把握解决问题的能力。因而，在远程教学形式中引入任务，利用任务驱动线下线上课堂活动的进行，能够让学生模拟实际工作中的情境，使学生切实体会到详细任务的执行与施行经过。以大学学科课程为例，老师需要对课堂教学内容进行任务化的设计，同时根据教学内容设置相应的模拟情境。例如在让学生自我介绍的时候，能够让学生在课堂上充当面试者、老师充当面试官，老师用学科提出实际性的问题，让学生们用学科进行回答并且进行自我介绍。甚至能够让学生两两伙伴，分别扮演面试者和面试官进行学科的RolePlay。3.7、以学生为中心进行线下线上远程教学在开展线下教学时，老师是课堂中的主导者，而学生在线下课堂中往往只能听老师讲解相应的知识点，学生在课堂中所拥有的自由练习时间较少，通常学生只能利用有限的课堂时间去学习最基础教学材料知识，但是对知识的详细应用能力却较差。但是通过与线下线上相结合的远程教学形式，老师能够在教学中通过具有丰富视觉信息的多媒体材料，帮助学生更好的学习相关知识点。同时在开展教学中，老师还能够利用互联网资源采取多元化、多样化的教学形式激发学生学习兴趣，除此之外学生能够通过博客、微信公众号等相应网络平台和老师讨论一些教学经过中的知识点，老师可以以借助这些学习平台发布一些课后学习任务，并通过设置一些奖励点，让学生勇于在平台上发言，和其他学生一起对问题进行讨论。除此之外老师还能够打造专用的APP平台开展移动教学，借助该APP平台能够将教学中的一些资料、学习视频、学习资源等上传至网络，让学生在课后通过对这些知识点进行学习，稳固自个在课堂上所学习的知识，同时还能够帮助学生养成良好的线上学习习惯。就远程教育的实际教学情况而言，生源大多都是拥有一定社会经历体验的社会成员，同时也拥有了一定的社会地位。他们之所以选择接受远程教育，就是为了能够获取相应的学历，进而更好地促进和完善自个的职业生涯。因而，相对于其他高校的教学方式而言，远程教育与之有很大区别。换言之，在针对远程教育的教学经过中，决不能简单套用其他高校的教学方式，一定要结合学生本身的特性，选择愈加贴切和适应远程教育的教学方式，进而培育出实用型和创新型的人才。4、结束语总而言之，当下我们国家远程教育院校毕业的学生在毕业时面临着更大的就业危机，因而相关部门和院校就必需要不断对其教育形式和教育体系进行创新，使其适应时代发展的要求，有效提高教学质量和教学效率，更好地促进我们国家远程教育事业的发展，不断完善我们国家的终身教育体系。以下为参考文献[1]程苗.大数据环境下高校教育信息化创新途径研究[J].北京印刷学院学报,2022,27(11):101-104.[2]何爱霞,刘雅婷.我们国家远程教育学专业学位点发展回溯与前瞻[J].当代远程教育研究,2022,31(6):68-77.[3]孟小春.民办高校教学在大数据背景下的创新研究[J].才智,2022(33):105.[4]吴剑谦.高校教学现在状况及对策[J].西部素质教育,2022,5(22):116.[5]汪雪玲.创新本科教学促进本科教育改革评(高校本科教育教学研究与进展〕[J].新闻喜好者,2022(11):99-100.[6]杨菊,刘颖.远程教育运动训练专业在线开放课程建设的窘境与消解[J].辽宁体育科技,2022,41(6):115-117,121.[7]杨文霞.以品牌文化引领远程高校内涵建设的实践与考虑以北京市石景山区业余大学为例[J].北京