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文档简介

别斯托别中学刘桂珍人教版八年级《物理》新课标教科书上册第四章第三节平面镜成像教材分析1学情分析2教法、学法3教学过程4板书设计5说课流程教材分析承上启下本节内容已学内容后续内容光的直线传播光的反射规律

平面镜成像的特点、成像原理和平面镜的应用，初步了解虚像的概念。凸透镜成像教学目标知识与技能情感态度、价值观过程与方法知道平面镜成像的特点，了解虚像概念，了解平面镜应用。领略平面镜成像的对称美，获得成功的喜悦；养成实事求是的科学态度。经历平面镜成像特点的探究，了解科学探究的一般过程与方法。知识水平认知水平心理特点课标要求重点难点

教学重点探究平面镜成像的特点教学难点对虚像的理解

学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律，已经具有前提知识。在日常生活中对平面镜比较了解，也常见平面镜成像现象，但对它成像的特点并没有认真研究过，物理探究兴趣比较高。本节是在光的反射的基础上学习，降低了研究的难度。学情分析

情景教学法探究式教学法演示教学法创设情景引出问题实验探究引导归纳平面镜成像特点成像原理探究、了解虚像教法探究式学习法融入情景提出问题猜想假设应用拓展实验验证学生主动参与知识的发生发展过程问题引入猜想假设实验探究成像特点运用知识解决问题学法教学目标1、表演魔术激趣导入2、创设情境提出问题3、学生假设猜想4、设计方案实验探究6、联系生活拓展应用5、交流讨论得出结论生活物理生活教学过程

环节一

激趣导入1.魔术表演：隔山打牛2.小活动：照镜子游戏环节二提出问题由情景引发问题引起探究兴趣，激发学习兴趣。平面镜成像有什么特点？环节三猜想假设猜想二:物像到镜面距离可能……猜想一:物与像大小….。猜想三:物与像连线与镜面……在设计和操作实验时，我们需要考虑如下问题：2.实验中为什么要用外形相同的两个物体？3.怎样确定像的位置？1.为什么用玻璃板代替平面镜？环节四设计并进行实验环节五分析论证

1、像和物大小相等。3、像和物的连线与镜面垂直2、像和物到镜面的距离相等成像特点平面镜所成的像是虚像吗？怎样证明？做一做，看一看：在平面镜之后像的位置放上一张纸，看看像也能呈现在纸上吗？能被人眼看到，但不能呈现在光屏上的像是虚像。平面镜成虚像的原理SS’阅读教材P78：平面镜中的像是虚像，对比小孔成像光路，说一说平面镜为什么成虚像？实像是真实光线的交点，虚像是反射光线反向延长线的交点质疑导学利用平面镜成像利用平面镜改变光路环节六拓展应用

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