《来自石油和煤的两种基本化工原料-苯》说课稿_第1页
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文档简介

《来自石油和煤的两种基本化工原料•苯》说课稿一、教材分析《来自石油和煤的两种基本化工原料-苯》一节是在学生学习过饱和烧一甲烷、不饱和燃一乙烯的基础上学习的，它既是饱和烧、不饱和燃的性质的应用，也是新的一类烧一芳香煌的代表，使姓的知识得到完善和升华，同时，也是培养学生逻辑思维能力、观察能力、动手、动脑能力的重要内容。二、教学目标(1)知识与技能.了解苯的物理性质，理解苯分子的结构，掌握苯的化学性质；.进一步强化学生对“结构一性质一用途”关系的认识。(2)过程与方法观察实验、分析事实、阅读、合作、交流等方式探究苯的结构和性质。(3)情感态度价值观1、学生通过苯的凯库勒式的发现过程，要使学生感受到独立思考的重要性，养成独立思考的习惯，并要善于思考。2、苯的分子结构与性质的关系，是对学生进行“内因一外因"辩证关系教育的典范。三、教学重点、难点教学重点：苯的结构和化学性质教学难点：结构与性质的关系四、学情分析对于学生已初步学习了甲烷和乙烯的性质，具备了学习有机化合物的基本能力。可以根据分子式的特点，推断出可能的结构简式；并能够根据实验验证结构简式的正误，但我授课的班级是一年级二班，学生基础很差，而且不爱思考问题，习惯于老师分析总结。针对于学生的实际情况我方法是：五、教学方法(1)观察分析：通过药品和模型展示，使学生对苯的性质、结构有直观印象。(2)初步推断：在已有知识的基础之上让学生初步推断苯的可能结构，这样既复习了旧知识，又对新知识进行了探索。(3)实验验证：在初步推断出苯的可能结构之后，学生通过实验进一步验证，结构是否正确，这样既提高了动手能力，又获得了新知识。(4)总结归纳：在探索出苯的分子结构之后，再由学生总结归纳出苯分子的结构特点，从而使学生对苯分子结构真正理解并为苯的化学性质的学习打下坚实基础。六.教学过程首先复习和本节课相关的知识点，引入新课《来自石油和煤的两种基本化工原料-苯》。通过多媒体展示苯的用途，激发学生的学习兴趣。通过观察苯，以及阅读教材总结苯的物理性质.本节课的重点是苯的结构和化学性质，通过介绍苯的发现，以及分子式的确定，提出问题苯的可能结构。然后给出凯库勒式，凯库勒认为苯是单双键交替的结构，再通过实验验证凯库勒式，通过实验由于苯不能使高镒酸钾和溪水褪色，可以得出结论，苯中没有双键，凯库勒式并不准确。然后给出苯的结构特点是碳碳键是介于单键和双键之间的一种独特的键。本节课的难点是结构与性质的关系，通过平时学习，结构决定性质，先引导学生分析苯的结构特点来推测苯可能的化学性质，既能发生取代反应，又能发生加成反应。接下来就是化学性质的学习，由于条件有限课堂不能做演示实验，实验通过视频演示，以及课件展示反应原理，让学生掌握苯和澳的取代反应，

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