2023年福师春学期小学生心理健康教育在线作业二新编

福师春学期《小学生心理健康教育》在线作业二一、单选题（共20道试题，共40分。）（）是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特性。A.个性B.气质C.性格D.智力满分：2分以下属于会谈中对的的非言语行为的是（）A.微笑示意B.始终直视对方C.语调平平D.面对面而坐满分：2分2023年,教育部对中小学心理健康教育的实行提出了更具体的规定所下发的文献是（）oA.《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》B.《中共中央关于进一步加强和改善学校德育工作的意见》C.《中小学心理健康教育指导纲要》D.《中共中央关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》4.满分：2分王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之抱负归纳为三个字（）。

4.6.行为主义的理论来源有（）6.行为主义的理论来源有（）A.巴甫洛夫的经典条件作用理论B.斯金纳的操作性条件作用理论C.斯金纳的社会学习理论D.班杜拉的社会学习理论满分：2分学校开设专门心理健康教育课程的必要性有（）A.符合现代课程改革的方向B.有助于促进学生心理的健康成长C.有助于提高心理健康教育的成效D.符合国际心理健康教育的发展方向满分：2分学校心理健康教育的中心途径是（）。A.心理征询B.心理治疗C.心理健康教育课程D.全面渗透满分：2分在家庭心理健康教育的过程中，作为重要实行者的家长，则应坚持以下原则（）A.全面发展的原则B.权威与尊重并重的原则C.科学性和疏导性原则D.防止性和发展性相结合原则满分：2分学校心理健康教育内容的选择受到（）的制约A.心理健康教育目的B.学生的年龄特性和心理发展水平C.社会中其别人的态度D.当前形势和学生的心理健康现状满分：2分1.学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有（）oA.以学生为主的策略B.以家长为主的策略C.以学校为主的策略D.中立性策略E.客观性策略满分：2分在学科教学中渗透心理健康教育，如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目的（）A.心理健康教育目的是“次级目的”或称为“副目的”、“辅目的”B.符合学科及其教材的内在规定性C.目的设定应符合学生的心理状况，具有客观针对性D.目的设定应尽量避免过于“线性化”满分：2分休闲辅导的内容涉及（）A.结识休闲的功能B.学会休闲活动的选择C.懂得休闲的伦理D.学会选择休闲方式满分：2分生涯辅导具有下列特性（）A.发展性B.广泛性C.科学性D.综合性满分：2分学生的心理健康应当具有现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度。具体而言，应当表现在以下（）方面。A.智力正常B.保持良好的情绪C.心理健康的人际关系标准D.意志标准E.行为反映协调满分：2分根据理性情绪治疗理论,征询者通常采用哪两种技术进行具体的征询与治疗操作（）。A.质问B.教导C.驳斥D.释疑满分：2分迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计重要有（）理论取向A.行为取向B.认知取向C.人格取向D.人本取向满分：2分非言语技术有（）A.目光注视B.形体动作C.声音特性D.距离和角度E.沉默满分：2分教师心理健康的标准有（）A.认同教师角色，悦纳教师职业B.具有和谐的教育人际关系C.对教育环境的良好适应和改造D.具有稳定而积极的教育心境满分：2分学校在家庭心理健康教育中的目的和任务有（）A.帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的结识B.帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识C.帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理,掌握科学的教育方法D.帮助家长不断提高自己的心理健康水平满分：2分A.才、智、德B.真、善、美C.真、智、德D.知、情、意满分：2分教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来也许出现的问题，指的是（）A.尊重性原则B.发展性原则C.活动性原则D.整体性原则满分：2分完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成A.隐性课程B.选修课程C.独立型课程D.必修课程满分：2分下列哪一项不是教师职业生涯发展的重要特点（）A.无生涯性B.强示范性C.合作性D.时空相对无限性满分：2分已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于()A.智力测验B.个性测验C.气质测验D.性格测验满分：2分.就学科教学中渗透心理健康教育的目的设定来看，心理健康教育的目的是()OA.副目的B.首级目的C.主目的D.第一级目的满分：2分既是学校心理征询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是()0A.适应性心理征询B.障碍性心理征询C.发展性心理征询和适应性心理征询D.直接性心理征询满分：2分合理选择职业应做到()。了解自己、职业和社会了解专业和职业的关系了解自己跟职业的关系了解社会的需求满分：2分学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（）。A.情绪情感的良好调控B.对的的自我意识C.远大抱负的确立D.未来发展的潜力满分：2分学校心理健康教育的基本目的是（）A.优化心理素质，促进全面发展B.开发学生的潜能，促进学生的自我发展C.防治心理疾病，增进心理健康D.以上皆是满分：2分从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目的有（）。A.认知、情感、意志、品德B.认知、情感、意志、行为C.认知、情感、意志、个性D.认知、情感、意志、记忆满分：2分15.对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（）A.教育——在家长学校中开设心理健康教育课程B.代替——家长解决不了的问题，学校应出面解决C.引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动D.辅导一开展家长心理辅导与征询活动满分：2分16.根据所含医学模式因素从多到少排列，以下对的的是（）A.心理征询、心理辅导、心理治疗B.心理辅导、心理治疗、心理征询C.心理治疗、心理辅导、心理征询D.心理治疗、心理征询、心理辅导满分：2分勒温提出的三类领导方式涉及民主型、专制型与（）领导方式A.权威型B.放任型C.训导型D.恐吓型满分：2分对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，对的的结识是（）A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行满分：2分学校心理健康教育的基本途径是（）A.心理征询B.心理辅导C.心理健康教育课程D.全面渗透满分：2分20.心理健康教育课程是（）。A.学科本位的综合课程经验本位的综合课程C.问题本位的综合课程D.问题——经验——学科三位一体的综合课程满分：2分二、判断题（共10道试题，共20分。）适应性心理征询重要面向全体学生,通过征询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理征询相应的是矫治性功能。A.错误B.对的满分：2分.学科教学的过程富含心理健康教育的资源，这种隐性资源的影响力甚至超过了学科课程自身的内容资源。A.错误B.对的满分：2分心理健康教育课程是一门活动本位的课程。A.错误B.对的满分：2分智商是一个人注意力、记忆力、观测力、思维力、想象力等多种能力的集中体现，智力（TQ）是评价智力水平的一个相对比较客观的指标。A.错误B.对的满分：2分人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的。A.错误B.对的满分：2分健康就是指不生病。A.错误B.对的满分：2分心理健康的终极目的是优化心理素质，促进全面发展。A.错误B.对的满分：2分自我意识辅导的内容重要涉及交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面。A.错误B.对的满分：2分行为主义征询者主张直接关注来访者存在的问题和症状，抛弃了精神分析学派所说的无意识，从而消除了征询过程的神秘化色彩。A.错误B.对的满分：2分常规性家校联系模式涉及家长会、家访、家长来访三种途径A.错误B.对的满分：2分三、多选题（共20道试题，共40分。）贯彻教育性原则必须做到（）A.把心理健康教育与思想品德教育结合起来B.学校教育与家庭教育相结合C.培养学生积极进取、乐观向上的精神D.要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导满分：2分根据行为障碍的不同表现方式，将其分类如下（）A.不良动作习惯B.退缩性行为C.袭击性行为D.特殊行为问题满分：2分良好的心理状态具有（）标志。A.不生病B.平衡C.有序D.和谐满分：2分学校开设专门心理健康教育课程的可行性有（）A.基础教育课程改